六年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
曾經讀過一篇名為《窗口》的文章，讀后我感觸很深。
文章講述的是一位班主任老師在自己班的后門打開了一個洞，由此來觀察本班的紀律情況�？墒�，沒有多久這個秘密就被同學們發現了。以后的課堂上，激烈的討論沒有了，取而代之的是如臨大敵般的寂靜無聲，本班的成績也一落千丈。老師仔細思索后終于找到了問題所在。他主動找學生談心，有時還和同學們一起做游戲。經過一段時間的'接觸，原先對立的情緒消除了，課堂上又恢復了活躍的氣氛，本班的成績也隨之提高。這篇文章反映了當今學校的一種錯誤的教學方法，那就是對學生信任的缺失!
在我們身邊也有這樣的事例，比如我們學校。新學期開始之后，學校成立了“紅領巾監督哨”，由各班輪流值日，檢查同學們紅領巾的佩戴情況。如果發現不戴紅領巾的就登記上姓名和所在班級。現在我們學校差不多人人都有紅領巾，這樣一來，校園風氣大為好轉。但是，一段時間之后，同學們的自覺性卻下降了。現在我們小學生正在成長的時候，這樣會使我們失去自覺的習慣，會讓我們養成必須有人在后面監督著、約束著才去做一些事情的心理。
我還讀過一個故事，說一個學校的廁所門每天都要被學生踹來踹去，幾乎兩三天就要修一修、換一換。教導主任見到這種情況就建議校長換個鐵門，但校長說他已經換上了最堅固的門。正如校長所說，新門裝上以后居然沒有挨上一腳!這是為什么呢?原來校長裝上的是一個既干凈又漂亮的玻璃門，其中的道理我想大家都明白，校長的捧出的是信任，他把一個易碎的玻璃門交給了孩子，讓孩子感受到的同樣是信任!
信任不是放縱，更不是約束。一位教育家曾經說過教育孩子要伸出兩只手：一只是理解，另一只手限制。哪一只手伸過了頭，對孩子都不好，而信任則在兩者之間。
六年級的作文 篇2
“碰碰碰�！被@球打在地上發出輕快的響聲。我拍著球，歡快地跑著。風輕輕地吹，云慢慢地飛，地快快地移動。而我邊拍著球邊用余光欣賞著美麗的花叢。它們有紅有黃還有紫。
“碰碰碰�！被@球隨著我穿過小區的一期，經過小區的二期，來到風景唯美的三期。楊柳將長長的發絲垂入碧綠的池塘中，蕩起一圈圈漣漪。
一棟棕色的樓房闖入眼簾，它和許多樓房一樣挺立在那里，一動不動。但它是一棟有許多套復式樓組成的，可它又和一般復式樓的格式不一樣。
“怪了……”我的嘴里突然咕嚕出一句話來，腳步也放慢了許多。這棟平常并不起眼的樓引起了我的注意，好奇心驅使我走到了一個裝完修已住進人家的復式樓前。古典風格出現在眼前。我靜靜地站著發呆，手中的球也滾落下來，望著那戶人家的房子不禁有些遐想，真奇怪，房子那么高，但起居室和客廳一點也不大。突然心中有一個奇怪的想法——到一個沒有人住的戶形看看，想著，我便拾起籃球邊拍邊走。
走到那棟樓后面，便發現了大門。我顯然想進去，可是我又沒卡。這時，我發現了那按門牌號的.機器上顯示著按“101#”便可開門。我的腦袋里又想起我住的單元也是這樣的。
我的心中忐忑不安，想著如果按了的種種結果，我會被警察抓走嗎？我會被罵嗎？手在數字鍵盤上欲出又止�？膳碌暮闷嫘牟恢趺醋屛矣辛艘还蓮姶蟮牧α�，我按了下去，傳入耳朵的是一樣“嘟——嘟——”聲。機器上顯示著“通話中”。
“誰呀！說話啥！”
一陣刺耳的噪聲流入耳朵，一聽，便知道這是那個已裝修好入住的人家，他家也在一樓，他家應該是“101#”。頓時，我明白，我被騙了，被機器騙了，被好奇心騙了，我連忙跑走，籃球碰地的聲音還在高樓間回蕩。
現在想想，這完全是好奇心惹的禍。
六年級的作文 篇3
人的一生有很多第一次，比如：第一次睜開眼睛看世界、第一次牽著媽媽的手去幼兒園、第一次背著書包走進歡樂的校園……然而，我最難忘的第一次是自己出國的經歷。
四年級的寒假，學校挑選管樂團A團的部分學生去日本交流、演出。當我聽到老師讀到我的名字時，我一蹦三尺高，忘乎所以地表達著自己激動的心情，連老師也滿臉微笑，被我的情緒感染了。
等待的時間總是漫長的，我有一種度日如年的感覺。當我登上飛機時，我的心情像海浪一樣此起彼伏，久久難以平靜。在飛機上，我翻看著《日本旅游指南》，腦海里想象著即將在日本度過的特別的一周。日本與我國相鄰，它到底是什么樣子的呢？
三個小時轉瞬即逝，當我隨著人流走出東京成田國際機場時，東京給我的第一印象是安靜。無論是車水馬龍的街道，還是熙熙攘攘的人群，這里幾乎沒有大聲聊天兒的嘈雜聲。走在街道上，你甚至都能聽到一根針落在地上的聲響。我東瞧瞧西看看，眼花繚亂。東京的街上十分干凈，地上沒有一點兒垃圾。我看到街道邊每隔不遠就有幾個很正規的垃圾桶，人們都自覺地將垃圾分類放入不同的'桶內。東京的街道很擁擠，行人腳步匆匆，卻沒有一個人闖紅燈。
呼吸著東京的空氣，我很興奮。在老師的帶領下，我跟同學們游覽了富士山、日本科學未來館等地方，這讓我們開闊了眼界，增長了知識。我們走進了東京多所小學，跟師生們交流，了解了他們的學習、生活情況。之后，大家一起排練、演出、參觀，合作很愉快。通過這些活動，我發現他們的很多優點，都值得我們學習。我們的演出獲得了觀眾和評委的一致好評，我們的日本之行畫上了圓滿的句號。
第一次出國交流、演出的經歷讓我終生難忘，它使我明白了“讀萬卷書不如行萬里路”的道理。以后，我要去更多的地方走走，學習別人的優點，彌補自己的不足，讓自己不孤陋寡聞，成為一個見多識廣的人。
六年級的作文 篇4
我的爸爸已經三十七歲了，不少皺紋已經爬上了他英俊而年輕的面容。他的個子高高的，皮膚黝黑，一對又濃又黑的眉毛下，有著一雙炯炯有神的大眼睛，爸爸的嘴巴太大了，甚至有時吃飯時有飯粒露出來，他都不知道。
我爸爸特別愛睡懶覺。一天，外面下著雨，雷公正在打呼嚕。看，我的爸爸又在睡懶覺呢！他的`呼嚕聲大過了雷聲。我一看表，呀！已經9點了，我得去喊爸爸起床了。“爸爸！爸爸！起床了！”我大聲地喊道�？墒前职诌�是無動于衷。于是，我捏住了他的鼻子，只聽見“嘟嘟”一聲，爸爸擦了擦鼻子，翻身又睡了。唉，爸爸的睡癮可太大了，看來得出絕招了。我把爸爸的被子一掀，拿出早已準備好的羽毛，在爸爸的腳心撓癢癢。爸爸就用腳蹬我，終于向我的“刑法”屈服了，心不甘情不愿地穿衣服起床了。唉，我的爸爸真是一個名副其實的大懶蟲��！
我的爸爸還是個電腦迷，玩起電腦來連飯都不吃。你們看，他又在玩電腦呢！“當當……”12點了，爸爸的目光還是緊鎖在電腦屏幕上，毫無動靜，我還是照常去“請”爸爸吃飯�！鞍职殖燥垼 薄暗任颐ν炅�，就出來吃飯。”過了一會兒，爸爸還是目不轉睛的坐在電腦前。于是，我又提高了嗓門喊到：“爸爸快來吃飯！”“馬上，馬上！”爸爸推辭說�！鞍パ�！總是說馬上馬上的，我看是牛上還差不多！快點！”我催促爸爸，“飯菜涼了就不好吃了。”爸爸還是一動不動，眼睛直盯著電腦，就好像怕電腦會長翅膀飛了一樣。唉！我和媽媽真是沒辦法了，只好齊心協力費了九牛二虎之力，才把爸爸拽到飯桌前，逼著爸爸吃過了飯才放過他。唉！我的爸爸玩電腦真是走火入魔了。
你們知道我爸爸為什么這么愛睡懶覺，愛玩電腦嗎？我告訴你們吧！其實我爸爸開了一家小公司，他經常要在電腦上查資料或發廣告，忙到深夜才去睡覺，所以早上會起不來。
關于我這個爸爸的事還多著哩！你要想了解的更詳細，還是到我家來邊品茶邊聊吧！
六年級的作文 篇5
我在小學五年級時，老師是我生命中的光，給我溫暖，教我學習。
有一次，正處夏天，我同往常一樣上學。上第一節課時，我突然覺得頭暈腦脹。本以為只是沒睡好，但原來不是。
上第二節課時，何老師同往常一樣走進教室。她看見我心不在焉的，就走過來，彎下腰，十分關心的問：“你怎么了，李洋？” ” 我的頭好暈。“我無精打采地回答。何老師把手放在我的.額頭上，然后二話不說，拉起我帶到她的辦公室了。她讓我在椅子上坐著，自己又跑去拿杯子裝水，那溫度計給我痰熱又拿濕毛巾給我降溫……我迷迷糊糊地望了她一眼，那俏麗的臉上充滿了汗水。做到這里，她眼一皺突然眼前一亮，快步走到電話機前，撥通了我媽的電話號碼，對里面和藹地說：”喂，你是李洋媽媽嗎？我是何老師，您的女兒有點不舒服，快來一下吧！“
過了一會兒，溫度計的響聲吵醒了我沉睡的心靈�！蓖�！38度啊！“何，老師大叫了起來。她看了看時間，說：“你媽媽來了，我們下去吧！”說著一邊幫我領著書包，一邊走下樓梯。我很感動，但欲哭無淚。她一直在為我緊張，直到我的媽媽來了，才松了一口氣。
老師對學生的愛是無私的，說的一點也沒錯。真是人間處處有真情��！
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