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六年級年的作文

時間:2024-04-15 16:17:52 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  “變幻無窮”的公園?看見題目后,你可能會想公園怎么“變幻無窮”呢?接下來我就給你們介紹介紹:

  春天的公園是嫩綠的,小草和樹芽睡醒了,都伸出了小腦袋。小鳥們在枝頭上歡快的歌唱,你往前看,你就發現五顏六色的花上有蜜蜂采蜜,有蝴蝶在飛舞,再加上小鳥的歌聲它們飛的更得勁了!

  夏天,那就變成深綠的了。因為公園的樹很多,一眼望去,就是一片深綠的海洋,把夏天的暑氣抵消掉,給人以清涼的感覺。晚上時,大家都在公園散步、跳舞、看噴泉……笑聲連連,這時的`公園又成和諧的了!

  秋天,公園又變成了金黃的,黃葉就像黃蝴蝶似的在空中翩翩起舞,大地正等待著“蝴蝶”給它穿上金色的衣服呢!

  冬天,那又變成了一片白茫茫的雪原。大地、樹木……都換上了厚厚的“冬裝”。盡管天氣很冷,但也擋不住我們玩的欲望。我們在那里堆雪人、打雪仗……真是太好玩了,你也來玩吧!

  我愛公園,更愛“變幻無窮”的公園,因為它太美了,太有趣了!

六年級年的作文 篇2

  忘不了,親愛的同學!忘不了,我們的情誼!更忘不了我們朝

  夕相處的時光。回首我的小學生活,如一段絢麗的彩虹,永遠掛在我記憶的時空里。

  上午第四節課,教室里靜極了,老師板書的“沙沙”聲如一首動聽的樂曲回蕩在屋中,窗外小鳥的“喳喳”聲像樂隊的伴奏飄入教室。可就在這時,窗外閃過一道煞白的光,不遠處響起了雷的怒吼,大雨像傾瀉似的從天而降。下雨了。

  下課鈴響了,同學們成群結隊地沖向了食堂,而沒帶雨傘的我只能孤零零地站在樓門口,我不時抬頭看看天,心中不禁抱怨道:都到秋天了,還下這么大的雨,而且恰好是在吃午飯的時候,真是太倒霉了!屋檐下一只孤零零地小鳥正在不斷的梳理著自己被淋濕的羽毛,寒冷的風吹得它不停地顫抖。看到這個情景,我的心中立刻升起同病相憐的感覺,委屈的眼淚就要奪眶而出。

  突然,一把雨傘出現在我的頭上,一只溫暖的手隨即搭上我的肩頭,我回頭一看,原來是我的同學依依。“剛才有點不舒服,就下來晚了。我們一起走吧!”“哦,我想起來了。你發燒了,老師不是說讓你在班里休息,一會兒給你送飯嗎?”我恍然大悟,急忙推辭,“你如果再淋到雨,病就會更重了。”可是她只是搖搖頭,硬是拉著我走了出去。

  雨越下越大,風大聲吼著,秋天的樹葉沙沙作響。她用冰涼的左手緊緊地拉著我,右手高高舉起雨傘,盡量地向我這邊傾斜著,雨傘像一只大大的蘑菇牢牢地把我罩在下面,風裹挾著雨卻一下子淋濕了她右半邊身子。她低著頭,嘴唇緊閉,拉著我不時躲避著地上的水洼,一路跑向食堂。寒風不時吹起她的頭發和衣角,把雨傘也吹得不停搖晃。但病中的依依完全不顧自己,把傘盡可能多的擋在我的'頭頂上空,自己的半個身子卻露在外面任憑風吹雨打。

  終于,我們走進了食堂,依依的半邊身子幾乎都被淋濕了,幾縷打濕的頭發貼在臉上,還不停地滴著水珠,嘴唇也露出了蒼白,她的全身都在瑟瑟發抖。看到這些,我不禁鼻子一酸,趕忙脫下自己沒被淋濕的外衣披在她的身上。

  這時,窗外的幾聲鳥鳴引起了我們的注意,鳥兒們擠在一起互相取暖、互相梳理著羽毛。我倆的心里一片火熱,再也感覺不到寒冷,窗外的秋雨好像也變得暖融融的。

  回想起來,是那么的親切,那么溫暖。再見了,親愛的同學!再見了,美麗的校園!再見了,我的小學生活!我會將這六年作為一段最美好的回憶永久珍藏在心里。

六年級年的作文 篇3

  上學不覺曉,次次換老師,快過六年了,老師知多少。小學6年,我們班的老師是大換特換,下面讓我來介紹一下教過我的老師吧

  第一位,一年級時的趙老師。如果按教我們的先后排列的話,這位可是元老級人物啊!她教學的水平也很高,把幾個差生管的服服帖帖。雖然放學有點晚,但是從總體上來講,這位老師還是非常好的。

  NO 2下面這位是教數學的'王老師。我個人感覺他教的課是最自由的,同學在課上吵鬧一般不會讓老師用棒拍桌子。至多也就是點一次名。在這位老師的課上,我看完了好幾本書,當然,故事書為多。

  接下來的這位黃老師就拽了。誰在下面說話就“一聲棒喝”。我估計班上最多只有12個人沒挨過老師批評。特別是我,我這個人么,一張嘴就是管不住,經常上課時在底下插插嘴,聊個天什么的。本來我也不會被發現,就是因為那個聊友不隱蔽,“光明正大”地轉過頭來和我說話。在經過第一學期的“動蕩時代”后,她也就知道我有“犯罪前科”,上課時格外注意我,這樣,我在課上也經常被當場抓住。

  最后一位老師,她是唯一一位教我滿3年的老師——趙老師(此趙非彼趙)。這位老師的教學水平估計上去是教過我的老師中最高的。小組的安排幾乎每個學期換一次。我印象最深的一次安排小組是在四年級時,班中小組是按“公司制”的,還出了一些“相關規定”,比如揀一個垃圾獎3個“貨幣”,這樣,就出現了一批投機者,1個“貨幣”收進垃圾,3個“貨幣”又賣掉。

  教過我的老師還有很多,一時也就不多說拉!

六年級年的作文 篇4

  我有一個弟弟,他今年五歲,卻非常頑皮。

  有一次,弟弟到我家來玩。那時,我正在做作業。我走進我的房間,看到我拿著筆在做作業。他就向我要鉛筆玩。我想把筆給你,叫我拿什么做作業呢?而且,他不管拿到什么就往地上摔。很多東西只要一到他手上,就一定會被摔壞弄塌。我就對他說:“好弟弟,哥哥現在在寫字做作業,等我做好了作業就把鉛筆給你,好嗎?”“不好,不好,我現在就要玩!”“我給你去找一個玩具。”弟弟同意了。我就站起來到自己的小房間里面去找玩具了。

  等到我好不容易在自己的小房間里面找到了一輛玩具車,拿著車子來到做作業的客廳。我一跨進門,就看到弟弟已經在玩我的鉛筆了。我連忙走過去把車子給他,把鉛筆從他手里搶了過來。

  他玩車子,只玩了一會兒就不要玩了,好象又在打我的鉛筆的鬼主意了。他把車子拿到頭頂然后讓它掉到地上。這一輛舊車子不經他摔打,散了架。他就走過來說要我的鉛筆了。我不給他,他就坐在地上哭了起來。這個弟弟真煩人,害我作業都做不成了。這時,我想到自己有一支沒有用的鉛筆,就去把它找了出來。我看到找到的'鉛筆還是一支鐵皮制成的,心想這一次他應該玩得久一點了。

  弟弟拿了鉛筆還向我要一張紙,然后到一旁去寫他的字了。好了,我得抓緊時間做作業了。否則又得給我添麻煩了。

  唉,我終于把這個臭小子給甩掉了,再這樣下去,我可要給累死了。

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