小學五年級作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學五年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
長大以后，我發明了一種人們夢寐以求的東西——心理測試機。這項東西有許多用途，比如：在人們找自己的另一半的時候，為了不引狼入室，可以使用心理測試機，看一看對方為什么和你結婚，以免是為了錢財才和你結婚。當你遇到困難時，她（或他）立刻提出要和你離婚，這樣的例子處處都有。可是，只要用我這個發明，就可以測出對方是否是真心想要和你結婚。又如：這個東西還可以用來測試水平，也就是說不需要考試，只要檢查一下知識儲量就可以了。
這臺機器的使用方法很簡單：上面有一個開機鍵，打開以后會有一個像IPAD的液晶屏幕，上面有寫者以下功能：測試別人的心理，當然，需要注冊。你肯定會問：“不注冊怎么辦？”當然可以不注冊，可如果你不注冊，豈不是此地無銀三百兩？不注冊的話都沒有人相信你，因為你肯定有不好的記錄，故意不讓別人看見。接下來，你要輸入那個人的名字，然后會問你密碼，這個密碼是當即設的。因為萬一被駭客攻破就慘了。再然后，就可以看到這個人的信息啦。不過，敏感信息比如銀行卡等會自動清除。他還有第二個功能，那就是可以測試你的知識含量，這可是學生們夢寐以求的事情啊。也就是說不用考試，而且是按照知識含量布置不同的作業，既不會多布置，也不會少布置。這樣就可以合理的布置作業，讓作業不多不少。雖然如此，但是這個機還有許多的不足之處：有一次，一位明星就被揭露了他的隱私而身敗名裂……
你以為就這么完了？這只是一個開始。
不久以后，一名狂人科學家利用我的技術獲得了許多人頭腦里的信息，許多億萬富翁在一夜之間破產，許多名人隱私一夜之間全部曝光，人人自危，都擔心自己的隱私泄露，于是，我決定拯救人們，把狂人科學家制服。在臨走之前，我順便把發明改造成魔鏡一樣，可以提前知道對方心里在想什么。有了這個發明，我就不怕他了。而且我還加了一個功能——定位，只要輸入名字就可以知道他在什么地方了。原來他在一個太平洋的小島上，怪不得政府找不到他，原來躲這里來了。于是，我前往了警察局，告訴了警察坐標地點，然后警察個我說：“我們這就派警察過去。”我說：“不行，那樣就打草驚蛇了，還是我一個人去吧。”說完，我便開著直升飛機去那個小島了。我看到小島上方是一片樹林，樹林下方才是軍事基地。要是沒有仔細看，就算是找到了這個島也沒有用。我看見了兩個士兵，于是我打開心理測試機，看到了他們的想法。士兵甲：“老大天天都要我們巡邏，巡邏巡邏巡邏，能有什么東西呢，待會我要偷一會懶”士兵乙：“哼，我都巡邏了這么久，可是連只老鼠都沒有，待會我要去和XXX打牌。”我依靠心理測試機一路有驚無險。最后我到了狂人科學家的`實驗室。實驗室里擺放著各種各樣的東西，忽然，我聽到一聲大叫“你果然送上門來了！”說完，就和我說：“你以為就你有心理測試機？我都知道它的原理了！哈哈哈哈哈（^_^）”我說：“你別得意的太早，看我怎么收拾你。”說完，我打開心理測試機，發現這個狂人科學家心里在想：“別以為有心理測試機就比我厲害，我可是擁有全世界的核彈，密碼就是gebilaozhang……哼哼，等到你破解了密碼世界就毀滅了！”看了這些，我立馬朝控制室跑去，狂人科學家發現了不妙，便緊跟在我身后，我進入了控制室，猴子也跑到了我后面。我瞄了一眼心理測試機，看見了他的想法——他會給我開一槍，于是，我立刻臥倒，子彈從我身邊飛過。趁著這個機會，我踢了那個狂人科學家的腿，制服了他。他叫到：“1分鐘以后這個世界就會被毀滅，我設置了核彈！哈哈哈哈。”“這樣你也會死的！你瘋了嗎？”我立刻開始輸密碼，當最后0.01秒的時候，我輸完了。“不可能……”他叫到。這時，警察來了，這位科學家也將受到法庭的審判。可見科學這東西是把雙刃劍，被壞人利用就麻煩了。使用我的心理測試機，只能利用它造福人類，不可胡作非為！
小學五年級作文 篇2
暑期補習已有半個月了，在這豐富多彩的的半個月的補習生活里，我學到了很多的知識。也懂得了許多做人的道理，單元測試過后，老師決定去同學家與家長溝通，以便更有利于我們的成長。
老師首先來我家，我聽了很高興也把這個好消息告訴了媽媽。可是連續兩天沒有等到老師的來訪，說是因為沒有找到家，我很失望。 又是一天的放學后，我正在與小伙伴打乒乓球，老師師奇跡般地找到了我，我感覺老師像是從天而降，老師來到我家，媽媽請老師坐在沙發上，我趕忙把倒好的茶遞給老師喝，電腦迷——爸爸也放下手中的電腦出來與老師熱情的打招呼。
我真切的感受到爸爸媽媽對我學習情況的關注和對老師的尊敬。爸爸媽媽與老師親熱地交談著，我在一邊洗耳恭聽，老師親切地說：“你這次考試的成績還不錯，但不是最好的成績，你剛進班時進步很大，可后來幾天上課時與同桌講小話影響了你的.學習。”老師說的實實在在，一點也沒有夸張，我真是愧對老師的悉心教導和父母的殷切希望，我下定決以后一定認真學習，遵守課堂秩序，爭取在下一輪的考試中取得更優異的成績。“你其實有很大的潛力，只要堅持不懈的努力，改掉一些小毛病，一定會更上一層樓。”
老師真誠的望著我說。媽媽摸著我的頭說：“我知道你是在朝著我們希望的方向在努力，我對你有信心…………”望著美麗的身影消失在夜幕中，我豁然開朗，我看到了自己的缺點，也明白了自己應該朝什么方面發展，老師和父母的話回蕩在我的耳邊，也銘刻在我的心里，它將時刻提醒我朝著理想的目標更上一層樓。
小學五年級作文 篇3
老師，在這樣的陰雨天，我會感到孤單。
屋里一片寂靜，作業本安靜地躺在書桌上，鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”孤零零地做著永無休止的旅行。玩具們坐在床頭，一句話也不說。
窗外的小雨珠不斷線地往下落，卻始終不開口說話，就像我總是鼓不起勇氣開口唱歌一樣。不知誰又拿石子打走了對面樹上那只躲雨的鳥兒。現在，整個世界就只剩下我自己了。
老師，我會想起你上課時那專注的神情，他傳遍每一個學生，在課堂上顯得格外美。老師，我會想起你批改作業時的那一支紅筆，它在我們的作業本上留下了一道道紅勾勾，在作業本那一排排的格子中閃爍著光芒。
老師，我會想起那一堂有趣的語文課。老師，那一天，您為了讓我們明白一個字在不同的詞中的意思，和我們一起做了一個小游戲。那一個個與“串”字有關的詞語，從學生們的口中飛出，降落在那黑板上，站穩了腳跟，舒展開了手腳。它們靜靜地站著，等著我們在黑板上給它們分類，然后將早已準備好的貼著標簽的.吸石放到它們下面。那一大堆含“串”字的詞語，被同學們分成了好幾類。每類的詞語都排著整齊的隊伍，等待老師的檢查。
現在，窗外的雨似乎也疲倦了，它的步子一點點慢了下來。我把玩具放在桌子上，呆呆地看著玩具那可愛的臉蛋。
老師，在這樣的陰雨天，我輕輕地咀嚼著這寂寞的時光，咀嚼著這孤單的美好。
老師，在這樣的陰雨天，你也會感到孤單嗎?
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