五年級的作文錦集【9篇】
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的五年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
傳說很久很久以前，在北邊的山林里的一棵萬年古松上，棲息著一只聰明伶俐，會說話的神鳥。不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，可是誰也沒有得到。這件事一傳十十傳百，傳到了一個叫思毅的小和尚耳邊。
思毅心想：“要是我能把神鳥請到我們靈隱寺使寺里香火旺盛，那可就好了。”
于是，思毅跋山涉水，終于來到了萬年古松下。突然，天空出現一朵朵絢麗的云朵，隨著一陣婉的啼叫，從云朵里鉆出一只鳥兒。那只鳥兒身披亮麗的羽毛，雙翼兩邊鑲嵌著鉆石。思毅心想：“這大概就是神鳥了吧！”
這時，神鳥輕輕落在思毅肩上，說："思毅小和尚，你不好好待在靈隱寺里，為什么要來捉我呢！”思毅說：“我捉你不是為了個人利益，而是想讓靈隱寺香火旺盛。”
神鳥對思毅的話半信半疑，怕他心懷不軌，便一揮翅膀把他帶到了城門下。思毅不知所措，一個好心的'守衛看他可憐，便給了他一些錢。
思毅繼續往前走，看見了一個要飯的乞丐，看乞丐衣衫襤褸，身無分文，思毅便把身上僅有的銀兩給了乞丐。這時，奇跡發生了，乞丐變成了神鳥，神鳥手里拿著木魚，說：“善良的思毅，我把這個木魚給你，只要你需要時，敲一下它，我就會來幫助你。”
回到靈隱寺后，思毅用神鳥的幫助使其寺香火旺盛，看著這美好的一切，思毅對著木魚笑了。
五年級的作文 篇2
我家門口有一片小院，院子里有許多花花草草，而我最喜歡的還是架子上的冬瓜。
我家冬瓜非常有趣。春天，冬瓜藤冒出了小小的嫩芽，像一個個小朋友在迎接春天的到來，雨姑娘和
太陽公公也非常照顧他們。雨姑娘每天都會帶來充足的雨水，太陽公公總是在它冷的時候，給它們帶來
溫暖的陽光。看啊，它們在雨姑娘和太陽公公的照顧下，一天天長大，在風中搖擺呢！
夏天，冬瓜藤上的小嫩芽全都長大成一個個小姑娘.小伙子了。它們在風姐姐的帶領下，翩翩起舞，卷起片片漣漪，像一片綠色的海浪在不停的涌起，雖然它像海，但是他更像一片巨大的遮陽傘，在炎炎的夏日幫我們遮擋陽光，給我們帶來一片陰涼！它們好似一個個小精靈，在架子上翩翩起舞，像個舞蹈家似得，飛來的蝴蝶也圍繞著它們，像是在給它們伴舞。
秋天，冬瓜藤開始結果子了。媽媽告訴我，冬瓜花也有分公的和母的，只有母的才可以結果子。冬瓜小的時候非常小，像一個個小娃娃。長大以后就變成了粗壯的.小伙子。老了以后，就長出了白白的絨毛，像胡子一樣。
冬天，冬瓜的葉子全都落下來了，變成精靈去迎接春天了。
我真喜歡我家的冬瓜藤！
五年級的作文 篇3
童年似乎和大自然有著千絲萬縷的關系。
一提起童年，就能想起那鳥語花香，蟲叫蟬鳴的大自然。和所有孩子一樣，小時候的我對自然充滿好奇。初春的夜晚，在草叢中與螢火蟲嬉戲，仲夏時節，坐在樹下靜靜地聽著知了的講述，或是在田間追逐蜻蜓的腳步，享受大自然的樂趣。但隨著年齡的增長，我對昆蟲的興趣漸漸減少，再也沒有當時的興奮與喜悅，取而代之的是一種害怕與恐懼。
可是，有這么一個人。他愛昆蟲近乎到了瘋狂的地步，傍晚伴著昆蟲的絮語入睡，清晨又在昆蟲的`喧鬧中醒來，與世隔絕的寂寞卻因昆蟲而不孤單。正是因為這份對昆蟲的熱愛，他完成了一部不朽的著作--《昆蟲記》。
他，就是法布爾。
法布爾出生于法國南部一個農民家庭，一生潦倒貧困，但生活的壓力并沒有熄滅他對昆蟲的熱情。細致入微地觀察，不顧危險地捕捉實驗材料，大膽的假設和質疑，嚴謹勤勉地實驗，反復地推敲實驗過程與數據，一步一步推出結論。一次實驗失敗了，他收集數據，分析原因，轉身又開始下一次。這種對大自然的敬仰，對科學的崇尚最終凝聚成三個字--《昆蟲記》。
這不僅是一部科學百科，更是一部文學巨著。
第一次翻開《昆蟲記》，我驚嘆于法布爾擁有“哲學家一般的思想，美術家一般的視角，文學家一般的筆觸”。他除了真實的記錄昆蟲的生活，還透過大自然折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚姻、繁衍和死亡，無不滲透著他對人類的思考，對生命的關愛，對大自然的贊美。
他筆下的昆蟲有著像人一樣的情感。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈！我的眼前不再是泛黃的書頁，而是蒙著神秘面紗的大自然。我聽見蟬囂張地鳴叫，我看見螳螂兇殘地捕食，我甚至觸摸到細密，光滑的蜘蛛網，仿佛身臨其境般的真實。
我最喜歡他對昆蟲倒掛姿勢的描寫。“在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。”“蒼蠅抓掛在天花板上，它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。”他的描寫細致入微，行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，令人贊嘆不已。
在法布爾的引領下，我來到了大自然，緩緩而行。回憶著那些年我們一起追過的昆蟲，然后，用手用心去觸摸那些可愛的小生靈吧。
五年級的作文 篇4
周末早晨，我還賴在床上，做著我的美夢，樓下傳來“表姐，我來了”的.聲音，我立刻驚醒，一骨碌爬起來，以“超光速”把我的零食什么的收起來，迎接他的“尊駕”
他就是我的表弟灝灝。
表弟一來，就在我家東翻西找，哈哈，還好我把東西都收起來了。我正想著，表弟卻在我房間內找出了兩副滑板，要我陪他玩，我不依，他便“惡人先告狀”，告訴我媽媽我欺負他——無奈，只好從了他。
來到樓下，他先自己圍著廣場滑著滑板溜達了一圈，然后便說要與我比試比試。我雖說已經好長時間沒有玩過滑板了，當以前的技術也算是“一流”的。“預備，開始，滑。”我左腳踩在滑板上，右腳用力往后一蹬，然后把右腳提起來，快速滑向終點。到了終點，回頭望去，表弟遠遠地落在后面，待他到終點時，我不禁笑道：“蝸牛都比你快了！”表弟不服氣，嚷嚷著要再和我比一次。我答應了，同上次一樣，我把表弟遠遠地甩在后面。就在我快到終點時，突然聽到身后“哎呀”一聲，回頭一看，表弟摔倒在地，我忙放下滑板，跑到表弟跟前，想把他扶起來。誰知踏進一下子把我推倒在地，自己爬起來，拿起滑板快速滑到終點。“我勝利啦！”表弟沖我扮了個鬼臉。我又好氣又好笑，只得自己爬起來，拍拍身上的灰，轉身回家。
五年級的作文 篇5
紅帽子，誰都戴過，可能是旅游帽，也可能是遮陽帽。但我們校門外卻有一批帶著紅帽子的校園義工。
義工，就是義務工作，是沒有報酬的。他們頭戴紅帽，手拿紅旗，維持著校門外每天的交通。
記得有一次，我像往常一樣來到校門口。但有一輛車，朝著我的方向疾馳了過來。那時，我還在看著其他的地方，絲毫沒有察覺。眼看車就要撞到了。“紅帽子”不顧自己的危險，一把拉住我：“小心！”我才猛然驚醒，發現了危險。這下我才緩過了神來。只依稀看到了一頂，紅帽子，心想：肯定是義工了我脫離了險境。我也許是嚇壞了，什么也沒說。便趕緊走進了校園。但事后，我卻深感慚愧。“紅帽子”為了我，差點連命都賠上了，為了我，值得這樣做嗎？他們也有自己的孩子呀！而我，一句對不起，一句謝謝也沒有說。現在，如果我能看到他，我一定要對他說：“謝謝，對不起！”不，不只是說一句，而要說一千，一萬句！后來，紅帽子就成了我稱呼他們的代名詞。
義工們非常辛苦，每天早早就要來到學校，朝九晚五，為學生們建設出了一條安全而通暢的路。他們本來可以在家休息，但他們卻舍棄自己的寶貴，來為學生們開路。一天下來，別提多累了！但他們卻了下來，一個月，一年！他們不論風吹雨打，還是雨雪風沙，都堅持來維護學生們的安全以及疏通在校門外的`車流。
義工們，“紅帽子”是你們的象征。你們用無私和不畏艱苦的精神，詮釋了這一頂紅帽子。我你們！
五年級的作文 篇6
一片樹葉打著旋兒歇在我的頭頂上，我順手輕輕一撥，它便悠悠落在地上。我瞅著地上的落葉想了許久許久……
老師告訴過我們：“春華秋實，既是對播種收獲的一種詮釋，也是對生物成長規律的一種概括。”任何生物的成長，尤其植物，離不開雨水、土壤、肥料和陽光，在植物的生長過程中，葉子起著其他任何物質都無法替代的重要作用——光合作用。然而，葉子卻有往往不被人們重視的另一方境界：它不是為自己而活著，而是為了給大地點綴，做花草樹木的.鼻子，給行人遮日擋雨,到了收獲的季節它便悄悄地離去。其精神就是四個字：無私奉獻！
春回大地，正是鳥語花香、百花爭艷的美好季節，各種小鳥在樹梢上歡歌笑語，蝴蝶、蜜蜂在姹紫嫣紅的花叢中翩翩起舞，只有你——樹葉，甘當配角，“沙沙”地為它們伴奏。
夏日炎炎，酷暑難當。許多植物都打了蔫，連一向活潑好動的孩子也躲在家里，唯有你毅然在似火的烈日下頑強地舒展著美麗的身姿，手牽著手織出片片樹蔭，為行人撐起遮風避雨的傘，并送來徐徐清風，而自己無論日曬雨淋也毫無怨言。
深秋，是五谷豐登、瓜果飄香的繁忙收獲季節。而你卻因為精力耗盡，不得不依依不舍地離開你親手編織的傘，拖著疲憊的身軀，在秋風的護送下緩緩落入地下，為來年的美麗風姿積蓄能量。
冬去春來，樹枝又吐出了新芽，漸漸長大變成樹葉。在更加碧綠的葉子呵護下，花兒更艷了，果實更大了……通常人們津津樂道的是尊貴的花、甘甜的果，葉子往往是被忽略的。但是，如果沒有葉的作用，花草樹木的必要營養誰來提供？沒有營養，能開出花、結出果嗎？葉子從來不講回報，一生都在默默付出，這正是它的可貴之處！
五年級的作文 篇7
世界萬物都有依靠，正如鳥兒離不開樹；魚兒離不開水；我們離不開老師，如果沒有老師的辛勤付出是沒有我們美好的將來。所以我最敬佩我們 班的張 老師。
張老師溫和善良、平易近人、和藹可親，待我們真誠大方，卻在學習生活上對我們十分嚴格，只要 張 老師發現我們的缺點必定在第一時間給我們指點一二。
張老師體貼關心學生
在我的記憶里，三年級時我不知怎么染上了水痘。那天， 張 老師發現到了我手上臉上長的紅痘痘，而我在那兒使勁地繞，便三步并作二步走過來仔細一看，是水痘！ 張 老師連忙拉住我撓個不停地右手，急忙說：“付瀚，別撓，這是水痘，如果弄破了以后會留下疤痕。我馬上打電話讓你的家長來接你去醫院。”說著拔通了電話。在等待期間， 張 老師摸著我的頭說：“發癢了，千萬別撓，別把注意力集中在那兒，這樣會使你加重病情的。”就這樣一直等著我的家長。經過了一周的醫治我恢復了健康卻落下了一堆功課。 張 老師不惜自己的休息時間為輔導，輔導時我聽著 張 老師那吵啞的聲音，看到 張 老師那干裂的嘴皮，我真想為她端上一杯暖暖的清茶。讓她潤潤嗓子，可 張 老師仍舊堅持為我輔導。終于落下的功課補上了， 張 老師的嗓子也好多了。但這份情誼讓我永生難忘。
張老師盡職盡責
張老師教學抱著：“不強迫你學的最好，只愿你盡力而為”的良好態度教管我們。歷來，我的字在班上寫的倒數。也不知怎么辦，幾乎我對自己也沒什么信心，而 張 老師不厭其煩地指導我，提醒我。叫我每天堅持練字，又仔細對我的字做輔導，是那么一絲不茍。看到 張 老師那么認真，那么有耐心，我也不好意思在作業上亂寫亂畫了。從此我也寫得越來越認真，越來越工整，不負老師對我的`希望。
張老師風趣幽默
在課堂上張老師常常能用功妙的語言使我們注意力集中。那次教室里飛進了一只又黑又大的蟲子，吸引住了我們的注意力。 張老師見了也不急，望著我們說：“白板的吸引力還沒一只蟲子的吸引力大呢！”說完，我們才如夢初醒，憨憨地笑了笑，馬上坐得端端正正，開始認真聽課。
張老師對我們的大恩大德我們難以相報。在我與張老師相處的日子，她總是默默地關心我們，耐心地為我們輔導、教育，付出了那么多卻不求回報。她深得同學們的愛戴。
五年級的作文 篇8
傾聽幸福的腳步聲……
——題記
“我不幸福，我不快樂！”
在整個都是白色，沒有一點生氣的病房內，一個女孩坐在病床上，望著床頭卡上三個刺眼的大字——心臟病！淚珠還掛在她蒼白的臉上，眼底的絕望透露了她的無助！
坐在床邊的母親眉頭緊抿了一下，隨即又舒展開了，她笑著用手撫摸著女孩的長發，說：“傻孩子，怎么會呢，你沒有不幸福，也沒有不快樂！”
女孩轉過頭，面無表情地望著她媽媽，但眼底確實閃過了一絲叫希望的東西。
“你想想，媽媽一直牽著你的手陪在你身邊，爸爸在天上的某個地方默默地關注著你，還有那些一直圍繞在你身邊的同學，朋友，對你細心照顧的護士阿姨，還有很多很多的`人，大家都是你的幸福，你的快樂！”母親心疼地看著眼前被病魔折磨得沒有一點活力的女兒。
女孩開始回想那一幕幕記憶，爸爸的笑臉，伙伴的笑聲，朋友的歌聲……女孩的臉上有了一點血色。
“可是，我快死了，死了，就沒有幸福可言了！”
晨光透過玻璃窗，灑了一地。女孩怔怔地望著地板上那一片明亮的光出神，聲音輕得好象不曾有人說過這句話！
母親強忍住快奪眶而出的眼淚，“誰都會死，媽媽也一樣會，你還有那些和你并肩作戰的伙伴，媽媽也一直陪著你，大家都和你一起對抗病魔，你是幸福的！孩子，聽媽媽的話，要珍惜幸福，用心去傾聽幸福！”
“用心傾聽幸福……”
女孩口中囔囔地重復著媽媽的話，忽然，她嘴角揚起了好看的弧度。
“幸福，我會珍惜的！”
一顆晶瑩的淚珠在女孩用堅定的口吻說出這句話是滑過她的臉龐，啪嗒一聲滴落在手背上，濺開了，也融化了所有的幸福……
五年級的作文 篇9
中秋是一個傳統的節日，是團圓節。每逢到中秋節，一般都會和家人們齊聚一堂，晚飯以后，我一般都會爸爸、媽媽一起高高興興地坐在陽臺上，一邊吃月餅、水果，一邊賞月。
這個中秋節像以往一樣，我與爸爸、媽媽一起在陽臺上賞月。
只見月亮像一個害羞的小姑娘，羞答答的從一層烏云后面伸出半個腦袋偷偷地往下面看發現沒有什么動靜，便偷偷地出來了。月亮一出來，周圍好像披上了一件銀紗，安靜極了。我和媽媽、爸爸看了看懸掛在天空上的那盞明燈，情不自禁地和我們講起了《嫦娥奔月》的神話故事。把我的注意力都吸引了過去。等我回過神來，月亮已經被一朵烏云遮住了半邊臉。等了一會兒，月亮終于又出來了。我一手拿著月餅，一邊望著月亮，中秋節的月亮就是與眾不同，它悄悄地把大地打扮得如同仙境一般，給人一種神秘的感覺。它似乎比以往更美麗，更溫柔。那上面仿佛有一位亭亭玉立的少女正在輕歌曼舞，她那玲瓏的雙手搖動著鈴鐺兒，夜鶯般的歌喉發出了一首悅耳的“夜光曲”。
也許是月亮的關系，手上的'月餅越吃越甜。我和爸媽邊吃邊聊，月兒似乎聽見了我們的心聲，柔和的光芒如紗如簾，傾瀉而下，撫摸著我們，我們的心暖暖的。
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