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六年級作文300字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
寒假快要結(jié)束了，寒假里的一件件事猶如一朵朵美麗的煙花豐富多彩，又想一片片飄落的雪花輕盈快樂，我仔細(xì)地拾取其中最美的一片，那就是我的寒假生活中最難忘的一件事。
不知不覺大年初一到了，我和爸爸吃好飯到樓下的小賣部買了幾個(gè)煙花，我們拿著煙花走到陽臺上，我期待著美麗的煙花從我的.視線中飛到天空中，但是這次爸爸卻沒有放，而是拿著打火機(jī)讓我自己放。我本來就很膽小，別說放煙花了，我連看煙花都是躲在屋子里看的。但是，在爸爸的鼓勵下，我決定放了！我挽起袖管，拿出打火機(jī)走到了煙火旁蹲下身子，頭往回扭，把打火機(jī)一按，撒腿就往回跑，可是煙花沒有響，當(dāng)我捂著耳朵，回頭一看，呀！沒點(diǎn)著？這是我自己都在笑自己了。于是我又壯壯膽，準(zhǔn)備再放回，我深吸一口氣再次走到煙花旁邊，小心地看著打火機(jī)在引火線上“嘶嘶”地響起來，哈哈！火點(diǎn)著了！我飛快的跑回去。第一個(gè)煙花飛上空中，是紅綠相間的，第二個(gè)煙花也歡快的飛上天空，第三個(gè)，第四個(gè)……全部飛向了藍(lán)天！
就是這華麗而美麗的煙花，定格在我的腦海里。
六年級作文300字 篇2
說起殘疾人，大家可能都見過，也知道他們的生活是怎樣的，可是你們體驗(yàn)過它們的生活嗎？今天我就體驗(yàn)一下他們的`生活。
首先，我要先當(dāng)一個(gè)盲人。我拿了一塊黑布，將自己的眼睛蒙住。這不蒙不知道，一蒙嚇一跳。接下來我要去開我的電視嘍！遙控器在哪呢？怎么換臺呢？怎么看圖畫呢？只能聽音嗎？這一連串問題，一個(gè)個(gè)問號，在困擾著我!快把我急死了！一氣之下，把黑布給摘了。心想：當(dāng)不成盲人我還不當(dāng)了呢！
盲人生涯結(jié)束了。下面我要當(dāng)只有左胳膊的。我拿了一張紙和一支筆，開始寫字了。寫的字龍飛鳳舞，太那看了！心想：當(dāng)沒有右胳膊的殘疾人真是太難當(dāng)了！
接下來我又當(dāng)了只有一條腿的，當(dāng)我只用一條腿上樓梯的時(shí)候，剛上到 樓就累得氣喘吁吁的了！看來只有一條腿的殘疾人也不是那么好當(dāng)?shù)模?/p>
通過這一天的體驗(yàn)，我的第一感覺就是累！。也知道了殘疾人的生活是多么的困難！在這里，我有一個(gè)小小的請求——請大家以后在大街上看到從殘疾人就應(yīng)該主動上前幫忙，而不是取笑他們！
六年級作文300字 篇3
每逢星期一，我們都要舉行升旗儀式，每個(gè)班舉行的升旗儀式之后，要進(jìn)行才藝展示，別的班形式都很大眾化。有的班級彈古箏，有的班級朗誦詩歌，有的班級表演舞蹈，還有的.班級在國旗下進(jìn)行演講。不過，我們“螢火蟲”中隊(duì)才不這么平庸。我們“螢火蟲”中隊(duì)的口號是：追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。
我們班的國旗下的才藝展示那可是別的班無班能比的。我們“螢火蟲”中隊(duì)做了一件別的班都沒有做過的事----班歌展示。我們決定在國旗下演唱我們的班歌---《螢火蟲》。老師精挑細(xì)選，我和胡瀟藝等十幾個(gè)個(gè)同學(xué)做手語，劉暢和張玉瑩領(lǐng)唱，其他同學(xué)伴唱。形式新穎的才藝展示贏得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲！我作為六三班的一員，感到無比自豪！這不由得想起老師忙碌的身影：每天中午預(yù)備鈴響過，老師就和我們一起學(xué)唱，全班同學(xué)都沉浸在優(yōu)美的旋律......日子一天天過去，我們不但會唱這首歌，還學(xué)會了做手語。
多么別出心裁的才藝展示呀！
六年級作文300字 篇4
生存，這兩個(gè)看似普通的字眼，卻包含了無數(shù)深刻的哲理。遇到地震時(shí)被埋在廢墟下，家里沒關(guān)好煤氣，煤氣漏氣了，被陌生人拐騙了該如何逃出去。這不是都要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)嗎？
這是我從電視中看到的新聞：趙小銳是山東省的一名五年級學(xué)生，放暑假了，他和同學(xué)們參加了生物夏令營。來到大森林，他看什么都感到新鮮，突然間，他發(fā)現(xiàn)了一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，拿起捕蟲網(wǎng)就朝蝴蝶追過去，不知過了多長時(shí)間，趙小銳如愿以償?shù)刈阶×舜蠛５床坏揭粋�(gè)同學(xué)，也沒聽到同學(xué)們的談笑聲。他知道自己迷路了，他慌了，但是還是努力地回想老師對他所說的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜……”趙小銳定了定神，做了幾個(gè)深呼吸，給自己制定了一個(gè)方案，先觀察周圍的地形地貌，找到自己的腳印，最后順著小路找到同學(xué)，根據(jù)這一個(gè)方案，他找到了自己的腳印，然后又順著腳印找到了森林的小路，慢慢地，他聽見了老師同學(xué)焦急的呼喊聲。順著聲音，他找到了老師和同學(xué)們，情不自禁的'撲到了老師的懷里。趙小銳靠著生存的欲望，走出了大森林。
這樣的事例，還有很多，他們靠著智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力和信念走出了逆境。
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