六年級(jí)的作文精品4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
夢(mèng)是一個(gè)神奇的東西，它的里面是一個(gè)虛幻的，隱藏在自己潛意識(shí)里的世界。他可以讓你或喜或悲，可以讓你恐懼，也可以讓你高興。他就像一個(gè)頑皮的小孩子，捉弄著你的脾氣;又像一只變色龍，變換著自己的色彩。那么，他的色彩是什么樣的呢?
有人認(rèn)為，夢(mèng)的色彩是粉色的。恬靜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在一搖一擺的秋千上，和自己最愛的人說話，在柔和的春風(fēng)中，盡情的跳著自己的舞蹈，蝴蝶圍繞著自己旋轉(zhuǎn)，那是多么幸福啊!當(dāng)自己回到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，便生氣的責(zé)怪他，“我為什么要醒啊!”
有人認(rèn)為，夢(mèng)的色彩是紅色的。烈紅的朝霞包圍了天空，在炎熱的教室里同學(xué)們的頭上都凝結(jié)了冰冷的汗滴。當(dāng)聽到自己下降的名次時(shí)，臉上的心情立刻變得火辣辣的.。走在回家的路上，有說不出的緊張。當(dāng)自己在夢(mèng)中驚醒時(shí)，便暗暗地感謝他。“哦，嚇?biāo)牢伊耍�好是夢(mèng)!”
有人認(rèn)為，夢(mèng)的色彩是白色的。沉醉在夢(mèng)鄉(xiāng)，在遙遠(yuǎn)的天際，那是另一個(gè)世界一個(gè)自己理想的世界。潔白神圣，純潔無暇，沒有污點(diǎn)。在一抹彩云中，實(shí)現(xiàn)著自己的理想;或是在莊嚴(yán)的教堂，莊嚴(yán)的宣誓。蘇醒之后，又開始暗暗的渴望，“如果真的是這樣，那該有多好啊!”
有人認(rèn)為，夢(mèng)的色彩是黑色的。走近夢(mèng)的世界一道閃電從空中橫劈下來，將自己的心劈得支離破碎，隨后便傳來一聲聲的噩耗。也許自己經(jīng)受不住打擊而倒下，或許自己變得渾濁，摸尋不到前進(jìn)的方向。真的很可怕，很可怕。直到自己被淚水沖醒時(shí)，便開始憔悴起來，“如果真的發(fā)生了，那該怎么辦呢?”
人生就好像是一場(chǎng)夢(mèng)，他可以讓你心驚肉跳，也可以讓你幸福快樂。你無法捉摸它的行蹤，更無法捉摸它的軌跡。你或許會(huì)埋怨他，怨恨他，或者感謝他，祝福她。但是請(qǐng)別忘記，這才是人生。因?yàn)槭裁?夢(mèng)根本沒有色彩。他的色彩，由你主宰。
六年級(jí)的作文 篇2
今天下午聰聰姐姐和我上英語課，媽媽和姥姥出去逛街，順便買了一個(gè)柚子。
在回家的路上，媽媽說：“如果誰要吃柚子的話，誰就提柚子。”一看，我就知道媽媽想考驗(yàn)我和聰聰姐姐自己靠自己的能力，并不是媽媽太累了。
我想吃柚子，于是，我對(duì)媽媽說：“我來提柚子。”于是媽媽把裝著柚子的袋子遞給了我。我看出來了，聰聰姐姐想吃柚子，不過她好懶，不想提柚子。
不幸的是，突然，提柚子的袋子給斷了，沒有辦法提柚子了。我只好把柚子抱在懷里，繼續(xù)走回家的路。可是，柚子太滑了，我沒抱住柚子，一不小心，可惡的.柚子就滾到地上去了。于是，媽媽急忙去撿柚子。我以為媽媽會(huì)說我的，說不定還要罵我?guī)拙淠兀】墒谴鸢覆⒉幌嗤@個(gè)答案也充滿了愛。原來，媽媽不但幫我把柚子撿了起來，還對(duì)我笑了笑，我此時(shí)覺得媽媽這樣的笑臉是充滿了愛的，是像陽光一樣溫暖的笑臉。
后來媽媽一直幫我提著，直到到家。后來，媽媽切開了香噴噴的柚子，真的好香好香，我禁不住咬了一小塊柚子瓤，好甜好香的柚子汁，甜蜜的汁水流進(jìn)了我的嗓子里滑滑的，流進(jìn)了我的心堂里，甜甜的，流進(jìn)了我的心靈，一只美麗的歌兒，就在我心靈里釀造，一個(gè)溫柔的媽媽就在我眼睛里閃耀。
心中最美的一幕，我永遠(yuǎn)都忘不掉，一直留在我的心肝里，默默地美好。
六年級(jí)的作文 篇3
在一個(gè)平淡無奇的日子里，我很偶然地在陽臺(tái)上的墻縫中，發(fā)現(xiàn)了一株嫩芽。當(dāng)時(shí)我沒怎么注意，也不知道它是一朵太陽花。
一個(gè)星期后，我剛從床上起來，就看見那雪白的陽臺(tái)上有了一絲鮮紅，讓死氣沉沉的陽臺(tái)有了一線生機(jī)。我驚訝地蹲在太陽花前，看見它旁邊又抽出了許多嫩芽。我仔細(xì)觀察了那個(gè)墻縫，發(fā)現(xiàn)里面只有磚頭，沒有一星泥土，真不敢相信它是怎么在沒有泥土和養(yǎng)分的情況下活下來的。這時(shí)，媽媽叫我過去吃飯，我告別了太陽花，吃飯上學(xué)去了。
又一個(gè)星期后，那株太陽花多了許多朋友，有紅色的，有金黃的，但永遠(yuǎn)沒有比第一朵碩大的'，也沒有比第一朵耀眼的。
有一天，我發(fā)現(xiàn)它們有許多都枯萎了，剩下的也奄奄一息，只剩下最后一口氣，就明白它們需要泥土和養(yǎng)分，趕緊從儲(chǔ)錢罐里取出僅有的5元錢，心急火燎地向花鳥市場(chǎng)趕。
老天也要和我作對(duì)，當(dāng)我拿著花盆往回趕時(shí)，下起了小雨，我走在泥濘的小路上，一步一個(gè)腳印。一不小心摔了一跤，忍痛爬起，往回趕。
到家時(shí)，也不顧一身的泥水，馬上來到陽臺(tái)，還好，花還在，我趕緊把剩下的移到花盆中，把那些枯死的埋入土中。
可有一天，我回到家里時(shí)，發(fā)現(xiàn)花盆沒了，就跑去詢問媽媽。媽媽說：“哦，那盆花啊，我扔了，多臟呀。”我一下就傻了，０。１秒過后，我趕緊跑下樓，只為找到我的那盆花，那盆朝著太陽，頑強(qiáng)地扎根于墻縫中的那些令人贊嘆的太陽花！
我最終沒找到那盆花，當(dāng)我回家時(shí)，在墻縫中又發(fā)現(xiàn)了一株嫩芽，盡管我不明白它是什么，但我一定不會(huì)讓它再離開我的！
六年級(jí)的作文 篇4
語文老師一語未了，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊涂了嗎？”有人說：“我沒聽錯(cuò)吧？”還有人說：“我是在做夢(mèng)嗎？”……這是什么情況？哈哈，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”！啥？這是什么語文課？別急，請(qǐng)聽我慢慢道來！
那天，上語文課的時(shí)候，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，先掃視了我們一眼，然后才不慌不忙地說：“同學(xué)們，這節(jié)是語文課對(duì)吧？可老師今天卻要給你們出幾道數(shù)學(xué)題！”話音剛落，教室里立刻喧鬧了起來，同學(xué)們紛紛表示不理解。
老師伸手示意我們安靜，頓了頓，說：“我要寫題了，請(qǐng)大家認(rèn)真看看。”教室里立刻像退潮的海水一樣，靜了下來。老師拿起粉筆，“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、
“這些等式都不成立呀！”“應(yīng)該是運(yùn)算符號(hào)弄錯(cuò)了吧？”……大家都很驚訝，議論紛紛，于是出現(xiàn)了開頭那一幕。
老師說：“我沒寫錯(cuò)，因?yàn)榻裉欤覀円巡豢赡茏兂煽赡埽 薄鞍。俊贝蠹疫B驚訝都異口同聲。老師讓我們開動(dòng)腦筋，好好想想。
不久，曉彤同學(xué)舉起了手，說：“一只+一只=一雙。”老師表揚(yáng)她：“說得不錯(cuò)，不過還可以更準(zhǔn)確。”看到大家絞盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原來如此！
“2+1=1，誰能想出來？”老師發(fā)話了。我看了看周圍的同學(xué)，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老師提醒我們：“一個(gè)季度是幾個(gè)月？”我立刻反應(yīng)過來，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先，他答到：“2個(gè)月+1個(gè)月=1季度。”話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的'掌聲，老師笑了。
我心想，下一題一定要搶先！于是，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周。”教室里再一次響起熱烈的掌聲，老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里高興極了。
接下來的幾道題，大家?guī)缀醵贾懒舜鸢福谑瞧咦彀松嗟卮稹?個(gè)月+7個(gè)月=1年”“6小時(shí)+18小時(shí)=1天”“4點(diǎn)+9點(diǎn)=1點(diǎn)”，哎，“不可能”原來真的能變成“可能”！
這個(gè)游戲不但讓我們學(xué)到了知識(shí)啟迪了智慧，還讓我們懂得了一個(gè)道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個(gè)思維方向，就會(huì)“柳暗花明又一村”，不可能也會(huì)變成可能。所以，面對(duì)人生，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故，而是成熟智慧。
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