小學四年級作文

時間：2024-04-11 11:20:00 四年級我要投稿

實用的小學四年級作文匯總(7篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學四年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的小學四年級作文匯總(7篇)

小學四年級作文篇1

　　在我們的學習生活中，有很多不完美的地方。比如鋼筆沒有水兒了就需要買、換或者吸水兒。而在我們神奇的教室里這一切都可以變得非常完美。

　　神奇的教室里每個學生的座位上都有七個按鈕，分別是紅色、藍色、彩色、綠色、黃色、紫色、灰色。

　　如果上課時鉛筆沒有鉛了或者鋼筆沒有水兒了，只要按一下紅色按鈕，就會自動出現一只新筆。你只要把沒水兒的筆放在紅色按鈕下面就行了。下課時如果你口渴了，只要按一下藍色的'按鈕就會出來一杯水。當你畫畫時如果沒有畫筆了，按一下彩色按鈕就會出來許多顏色不一的彩色畫筆。

　　當你有題不會做時，按一下綠色按鈕就會出現一個屏幕。屏幕中出現的老師就會給你認真講題。當你做完題想對答案時，會出現一個小照相機，上面有一個大按鈕和一個小按鈕，按一下大按鈕，照相機就會拍下你做的題，再按一下小按鈕，正確的答案就會出來了。

　　剩下兩個按鈕是給老師用的，如果老師累了，就按下紫色按鈕，就會自動給老師按摩。按一下灰色按鈕，就會自動給學生批改作業。

　　我一覺醒來，才發現這全都是一個夢，真渴望這種教室早點被人創造出來。

小學四年級作文篇2

　　轉眼間一個月過去了。我的頭又從三寸丁變成了稻草堆，又該有“割草機”修割一下了。沒想到老爸突發奇想，要親自上陣為我理發，到底是“令我歡喜還是令我憂”呢？

　　理發開始，主角上陣。他信心滿滿，別出心裁，要給我來個超酷超時尚的發型。“割草機”發著“嗡嗡”的聲音在我頭上工作，左一下，右一下；上一下，下一下。頭發紛紛掉落在我準備的盆子里，看著那一根根黑里帶黃的頭發，我突發奇想，想看看我一年有多少頭發，于是喊道：“我要把我一年的頭發存起來，直到永遠。”話音剛落，爸爸媽媽都笑了，這一笑可不得了，爸爸手一抖，一塊柴達木盆地出現在我頭上。爸爸見理壞了，一緊張，一塊準格爾盆地出現了。爸爸見此狀，哭笑不得，媽媽提議說干脆給我理個喇嘛頭。我大聲抗議，可是抗議無效，只能在心底里暗罵：這媽媽，就知道出餿主意。

　　經過了百般苦熬，地獄般的折磨，終于進入了最后的修剪階段。可是問題老是光顧：剃剪配套的'蓋太厚了，鬢角的頭發剪不到，如果拿掉蓋的話，剃起來又太燙了。只好拿把小梳子隔著剃，一旁的老媽不停的笑啊笑。我納悶了兒，到底是怎們回事？剃完了后，我一照鏡子，下巴差點掉到地上去：后腦勺的耳朵上方像被天狗啃了一樣，左一塊，右一塊，難看死了。我大喊道：

　　“爸爸還我頭發！”

小學四年級作文篇3

　　前一陣子，媽媽帶我到西海灣學游泳。 (開門見山，引入下文。)

　　教練先教我怎樣憋氣（。起先），我連臉也不敢碰水（，）只在水里拍打著水花。后來，教練說：“你捏住你的鼻子，再閉上你的嘴巴。”我照做了，教練把我的`頭猛（地）按到了水中，我感覺一陣冰涼，我憋著氣不讓水進入我的鼻子里。時間一分一秒地過去了，我的氣已經要用完了，我只好猛力一抬頭，沒想到教練沒按著我的頭，我問教練：“我憋了多久？”教練對我說：“你憋了1分35秒。” （學憋氣的步驟寫得有條不紊，內容也較具體，還能寫出切身感受，不錯。）

　　過了一天，教練教我怎樣浮起來。我扶著欄桿，憋著氣，就是不敢放開腳，突然，有一種東西把我給絆倒了，原來是教練幫我撐起來的。哎，怎么這么神奇，我（居）然浮起來了，我的身體像游泳圈一樣輕盈地浮在水面上。教練又教我怎么游出去，他牽著我的手，然后慢慢地放開我，我感覺（就）像一只小魚在水里自由自在地游來游去。不知不覺（中），教練把我的手放開，我能自己游了，我開心得在水里游得更歡暢了。（心理描寫真實、自然。）

　　又過了幾天，教練教我怎樣蛙泳。蛙泳就是把手往外面推，腳亂踢。剛開始的時候，我不知腳怎么踢，后來，我又問教練，教練說：“如果你沉下去的時候腳輕輕地在地板上踮一下。”我又試了一次，沒想到這次游得比教練還好。（本段應該把重點放在怎么蹬腿上。）

　　啊，游泳，我一定要好好學。

小學四年級作文篇4

　　我常常想，生命的根本意義是什么呢？

　　我家所在的小區有一個小水塘，可是因為天氣炎熱，現在基本干涸了，只留下一個淺淺的小水洼。有一次，我和爸爸在小區散步，路過小池塘，我不經意地往哪水洼瞥了一眼，咦？明明無風，卻有波紋和泡泡，似乎還有一些密集的小黑點在游動。于是，我好奇地走進小水洼，打算看個究竟。真是不看不知道，一看嚇一跳！在不足三厘米深的小水洼里，竟然有幾十只蝌蚪在不斷地游動，這水洼很渾濁，并沒有什么東西可以供它們食用的，但是這些蝌蚪竟然生存下來了！強烈的`求生欲望和意志力讓它們不斷地尋找生機，從而頑強的活下來，不能不令人震驚啊！

　　一個夜晚，我正在燈下寫作業，因為剛下了一場暴雨，窗戶外面飛進來了許多的小蟲，它們成群結隊，簡直把我家當做“臨時避難所”。“噗”地一聲，一只大飛蛾停在了我的書桌上，我腦海里閃現一個怪念頭，順手拿了一本大詞典，牢牢地壓住了蟲子的一只翅膀。它只能固定在那里，根本動彈不得。但是，它并沒有停止掙扎，奮力地煽動雙翅想掙脫。我并沒有憐憫它，絲毫沒有放了它的意思。意想不到的事情發生了，只見它拼盡全力，居然掙斷了翅膀逃走了！我看著這支殘留的翅膀，驚呆了！啊！一只小蟲竟有這樣驚人的舉動，它那無論如何都要活下去的意志力真是不得不讓人心生敬意！

　　杏林子是我最喜愛的作家，她12歲就患上了罕見的幼年型類風濕性關節炎，這就等于宣判了漫長的死刑，死前是痛苦、更痛苦和更加痛苦的凌遲，除了手指以外身體的其它部位均不能動彈。因為這病，杏林子只上過小學。一開始，她消沉極了，經常認為自己就是一個廢人，活著沒有任何意義，只能讓自己受累，還牽連家人。后來，杏林子信仰了基督教，漸漸體會到了生命的真理：只要堅持，上帝是不會放棄每個人。從此開始走上了寫作之路。雖然她只能用兩個手指夾筆書寫，而且是一筆一下鉆心的痛，仍然寫出了許多好書，共計九百萬字！杏林子說：“生命是短暫的，我一定要珍惜它，絕不讓它白白流失，使自己活得更精彩。”她做到了！

　　是啊，生命是短暫的，但我們可以活得更精彩！螻蟻小蟲都能書寫生命的奇跡，更何況人呢。因此，我下定決心，現在要好好讀書，將來為社會做出更多的貢獻！

小學四年級作文篇5

　　小學二年級時，貓進入了我的世界。

　　我在奶奶家，就在我想我可能會無聊一個下午時，一只貓出現了：它很小，但很可愛。長著白色和黃色的毛；尾巴尖細細的，只有針眼大小；腳小巧玲瓏，走路靜得沒有一點聲音；頭拼命抬起來，眼睛流露出一絲哀求，好像在說：“給我一點吃的，好嗎？我已經三天沒吃一點東西了。”我看小貓那么可憐，心里很不是滋味，很想給它吃點東西。可是這里一點吃的東西都沒有，只有自來水。算了，自來水就自來水，沒什么大不了的。不是萬物資源來于水嗎？反正貓喝了也可以充饑。我找了一個一次性杯子，用自來水加滿。送到它面前，貓咪可高興了，它伸出小舌頭，凹成碗形，一點一點地舔水。一邊舔，一邊好奇地打量著我。

　　我把它抱起來，放在涂過油漆的地板上。它覺得這紅色的東西很好玩，又黏糊糊的，有趣極了。它在上面快樂地跑著，地上出現一串串梅花。這可愛的小貓咪！

　　這時，我的'貓突然不正常了，一下跑這，一下跑那，像一陣強而有力的大風。看它這么瘋，我趕緊拿了一個不透明的大桶，一下子把它罩住了，桶里面傳來尖銳而憤怒的貓叫聲。過了好一會兒，里面才沒有了動靜。

　　奶奶剛好從田地里回來，看到有一只貓，問我要不要。我想到家里放不下，就沒帶回家。其實，我是很喜歡貓的，我放棄了一次的機會，從此再也沒有養貓，哎。

　　現在我十歲了，還記得那貓。如果我當時換一個選擇，它會怎么樣？沒有人會知道。

　　貓，你還在嗎？如果你還在，一定要叫一聲“喵”。

小學四年級作文篇6

　　書是我的老師，從那里，我明白了人生的哲理，得到了無窮的樂趣與知識；書是“潤物細無聲”中默默奉獻的春雨，默默地滋潤著我的心田；書是我的向導，在人生的旅途中，一次又一次為我指點迷津。

　　有一本書讓我記憶清晰，直到現在，我還依稀記得書中所講的童話故事。隨著我逐漸長大，書也在不斷變化，從單純夢幻的童話故事漸漸變成有深刻意義的故事，總是被書里精彩絕倫的故事所感動。現在著名散文、小說成了我的摯友。跟著季羨林老人的回憶追朔到那天真無暇的童年；陪著冰心奶奶去看世間的酸、甜、苦、辣；伴著笛福的腳步去觀望魯濱遜的荒島之旅；看著曹雪芹筆下的劉姥姥進大觀園；隨著吳承恩去取經的路上，觀摩路上的'種種險惡……

　　書，伴隨著我成長，它讓我不斷地獲得知識的瓊漿；書，就像一把開啟智慧大門的鑰匙，它開起了我無知領域的大門，讓我窺見了里面的奇珍異寶；書，就像是一個面包，它填滿我求知的欲望。讀書使我成長，讀書使我快樂。