實用的三年級的作文【通用4篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的三年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
我們班的丁子航是一個學習上一般，身材有點微胖，天生帶喜感的同學。
他有著一雙瞇縫眼，就算不笑也很難看到眼睛。一說起話不但是滔滔不絕，有的'時候還會添油加醋。每次走路都是閑逛加轉悠，跑步的時候跑的不快不慢，還有點略帶萌感的連蹦帶跳。
跟他同桌過的人肯定還知道他的一大特點，就是愛笑哦！
比如有一次英語課，就因為某某同學把Big Ben翻譯成了“大笨”，他就不能自已 地“咯咯咯”地笑了一整節課。
盡管老師不贊成地盯著他，他稍稍忍住幾秒鐘，可是瞬間又“撲哧”一聲笑噴出聲。他的笑特有感染力，本來安靜的課堂，別人已經完全把那事拋到了腦后，可是被他的笑聲一傳染，整個教室又變成了一片歡樂的海洋。
我敢肯定，等他看到我這篇習作，一定又要笑了。我的天，同學們，你們可一定要忍住呀！
三年級的作文 篇2
春暖花開的春天到了，在一個周日的早上媽媽和爸爸帶著我和弟弟去了歡樂谷公園我心里真是迫不及待。
到了公園里我和弟弟一起玩了很多有趣的游戲，實在是太開心了。我們非常喜歡這些娛樂項目。我們先玩了令人心跳的蹦極，然后又走到前面，那里排起了很長的隊伍，這是什么游戲呢？我心里暗暗的.想，怎么這么多的游人呢？仔細一看我才明白原來他們都在等著玩兒歡樂水球呢。經過了長時間的排隊終于輪到我們上場了。接著我們鉆進一個塑料的大水球里面，在里面爬行，水球來回翻滾可讓我們開心了。
過了一會我們又去了跳跳島，跳跳島也是一種類似于蹦極的游戲，跳來跳去的，然后打靶就是用仿真的槍打墻上面的氣球，如果十個球全部打中了還可以獎勵一個毛絨玩具呢，時間過得很快轉眼之間就到了該回家的時間了。
在開車返回家里的途中，爸爸開著車，我看到了一個沒有井蓋的下水井，被爸爸熟練的躲過去了但是我覺得這樣對其他車輛和行人來說是個很大的安全隱患。看看天色還早，我讓爸爸想辦法在井的旁邊做個警示標志，用于提示其他行人注意安全。隨后媽媽從附近找來幾塊磚我木塊放到了井的旁邊。然后我在白紙上面寫了個注意安全的字條貼在了木頭上面。才安安心心的回家了。
媽媽夸獎我是個懂得遠離危險，防患于未然的孩子，我可開心了。
看了這個小事情你們是不是也為我高興呢？
三年級的作文 篇3
從前有一個雙目失明的年輕人，開始的時候因為不懂事，也不知道自己為什么看不見，所以他不介意，不過到后來，他慢慢的長大了，開始懂得了失明，覺得自己是個有缺陷的人，還覺得上帝對自己有些不公平。但他懂得周圍人對他的關愛，也很尊重他身邊的人。但是后來他聽了他的老師讀了兩篇文章，寫的是關于要懂得生活美，要開朗：假如你的衣袋里被火柴燒著了，你不應該傷心，你應該高興，應該想，哎呀，幸好我的衣袋不是炸彈庫；假如你的手被針刺了一下，你不應該傷心，應該高興，想，幸好沒有刺中我的眼睛啊。生活要快樂，就應少找一些悲傷纏繞你……另一個故事是說每個人身上都有一些缺陷，只不過是他們的程度不同而已，假如你缺陷得越多，表明你這個蘋果越芬芳，上帝被你蘋果的芬芳所吸引，從而把這個蘋果多咬了幾口，所以……過了很多年以后在一份報紙上登了《盲人的故事》。這個故事一傳十，十傳百，不知怎的就傳到一個我們不大相信的.上帝那里去了。
上帝非常喜歡這個故事，但是他說：“這個缺陷指的只是生理上的，決不是心理上的，那些心理上有缺陷的蘋果不是被我咬的，而是被蟲蛀的！”
三年級的作文 篇4
今天，我們的劉老師給我們做了一個小實驗。在這之前，也在我們上課之前，早已把做實驗的材料:一盆水、一個杯子，和一張紙放在了教室。
我們陸續走進了教室，看到老師準備的東西，心里有些疑惑。我想:老師是要干什么?喝水嗎?也不用準備那么多的水吧!
上課了，只見老師說:“同學們，今天我們來做一個小實驗。”我聽了，又開始想我們又要做一個什么樣的實驗。只見老師首先把干干凈凈的杯子拿了出來，然后把水給灌進去，接著把紙給放了上去，在用手按了按。最后說:“同學們，見證奇跡的時候到了!”我們目不轉睛地看著期待著聽到聽“嘩”的.一聲，水“掉”了下來。老師把手松開，但那張紙竟然沒有掉下來，我們有幾位同學被老師點了上去，也做了實驗，都成功了。
這次實驗總體來說是很成功的，老師還告訴我們，紙是因為空氣的擠壓才掉不下來。這個小實驗真有趣，我想這就是科學的奇妙之處吧!
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