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六年級(jí)年的作文

時(shí)間:2024-04-10 08:39:54 六年級(jí) 我要投稿

六年級(jí)年的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級(jí)年的作文

六年級(jí)年的作文 篇1

  床前的小鬧鐘滴答滴答的走著。可我在床上翻來覆去的躺著,就是無法進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)槲一叵肫鹪缟系囊还?jié)課,那是一節(jié)體育課。

  我記得上第一節(jié)體育課時(shí)我們迅速的站好了隊(duì)。我們都很聽老師的話,因?yàn)槔蠋熃裉煊悬c(diǎn)不舒服。體育課代表,更是為老師擔(dān)心,幫助老師管紀(jì)律和整隊(duì)。所以我很羨慕體育課代表。因?yàn)樗梢詭椭蠋煿芗o(jì)律,而且還可以讓同學(xué)們乖乖聽她的話。老師就輕聲了,說了一句跑步。體育課代表就說了一句女生先跑,男生跟著。我們聽了他的.話,就開始跑步啦。我感覺跑的零零散散,好像被敵人打敗的殘兵一樣,很不整齊。所以我們的體育課代表就明顯突出了它的作用。他就開始告訴同學(xué)們不要跑快要要整齊的不好,不要反開著跑,尤其是前邊女生跑得太快,男生跑的太慢了。兩個(gè)隊(duì)無法和在一塊兒根本不整齊,感覺不是一個(gè)班的。我們聽了體育課代表的話都跑得很整齊了。但是我們跑了一圈兒又一圈,就當(dāng)停下的時(shí)候。老師,我們跑的太不整齊了,讓我們從新跑。我們都很委屈,不想再跑了。但是體育課打表說必須跑步好了,重新再跑加跑十圈。這時(shí)我對(duì)體育課代表,有一種嚴(yán)的態(tài)度。我們終于排好三,對(duì)以后課代表對(duì)我們說我們可以去拿球,如果夠不到的可以我?guī)湍隳谩_@時(shí)我又感覺到體育課代表是一個(gè)樂于助人的人,他自己拿到球時(shí)候比我們誰都活潑。

  我覺得體育課代表是一個(gè)幫助老師,嚴(yán)厲,和樂于助人,活潑的體育課代表。所以想到鐘滴答滴答地走了,我依然無法進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

六年級(jí)年的作文 篇2

  一天,我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),主題是:“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方,第三、四組為反方。

  辯論會(huì)開始了,我方的小文率先站了起來:“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù),需要媽媽的關(guān)心和安慰,撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。”“嗯,不錯(cuò),不錯(cuò)!”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。

  這下可惹怒了反方的.霸王小楊,只見他忽地站了起來:“我認(rèn)為這是真愛。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來,而不是依賴她,要勇敢地面對(duì)挫折,做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。”“嘩——”反方的組員馬上鼓起了掌。

  這時(shí),我方的小萬站了起來,只見他抓抓后腦勺,又思考了一會(huì)兒,然后胸有成竹地開始了:“嗯,這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長(zhǎng)大,只有讓孩子自己在困難中站起來,才能培養(yǎng)他的能力,鍛煉他的意志。這位母親愛孩子,更懂得自立的重要性……”話還沒說完,班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑,而我方的組員氣得直捶桌子,大聲喊:“說反啦,說反啦……”小萬疑惑地看著大家,好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的,連聲說:“對(duì)不起,對(duì)不起,說錯(cuò)了,說錯(cuò)了!”

  這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局,為了挽回我方的面子,得力辯手小婷站了起來:“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的,這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育,其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考,當(dāng)你碰到困難,最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí),他們卻袖手旁觀,置之不理,你會(huì)有什么樣的感受?委屈,傷心,甚至是憎惡!這種感受孩子同樣具有,久而久之,孩子會(huì)對(duì)周圍的一切事物不信任,會(huì)變得非常敏感。”“好,好,真是太好了!”我方組員激動(dòng)地嚷了起來。

  經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn),雖然勝負(fù)還是難分,但我們都深有感觸,這真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)啊!

六年級(jí)年的作文 篇3

  我的抽屜里有一幅美麗的剪紙,每當(dāng)我看著這幅美麗的剪紙,仿佛有一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事展現(xiàn)在我的面前。

  在艷陽高照的午后,天空中飄著一朵朵白云,一個(gè)藏族小男孩正拉著兩頭駱駝往家走。他身著深紅色藏族衣袍,頭戴著一頂圣誕老人的帽子,顯得十分可愛。而那兩頭駱駝卻有些倔強(qiáng),嘴里不時(shí)發(fā)出“嗯—”。突然,兩頭駱駝不走了,望著小男孩,像在說:“你為什么要牽著我,我不走,你有什么辦法?”于是,駱駝的雙腳像被釘住了一樣,一動(dòng)不動(dòng)。

  小男孩急了,用力一拉,不動(dòng),再用力一拉,還是不動(dòng)。于是,小男孩使出吃奶的勁,用力一拉,這次不僅不走,還朝小男孩吼了一聲,嚇得小男孩重重的'摔在地上,直喊疼。小男孩拔了帶刺的草來嚇唬他們,可他們還是一動(dòng)不動(dòng),不肯走。這時(shí),小男孩聞到一股濃郁的香味,他撥開草叢,看見一朵花,這朵花不僅好看,還發(fā)出濃郁的香氣。小男孩靈機(jī)一動(dòng),摘下這朵花跑向駱駝。他把花高高舉起,惹得幾只小鳥繞著花兒飛來飛去,不時(shí)發(fā)出清脆悅耳的鳴叫。花叢中嬉戲的蝴蝶也給引來了,在他們身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。駱駝看見這朵神奇的花兒,不由自主的跟著花兒的移動(dòng)而前進(jìn)。小男孩一手拿著花,一手拿著韁繩,就把駱駝牽回了家。

  我從自己的幻想中回來,注視著這張剪紙,我不禁感嘆:中國(guó)的剪紙藝術(shù)真是美不勝收的藝術(shù)瑰寶啊!

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