五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我的家鄉在周口淮陽縣，淮陽縣是6500年前伏羲氏建都之地，因此這里有許多有關伏羲、女媧的遺跡和工藝品。例如太昊陵、“活化石”泥泥狗、布老虎等。在這其中，我最喜歡的莫過于那些造型可愛、形態各異的布老虎了。
在我的家鄉，每年三月三的朝祖廟會，在太昊陵門前的廣場上隨處可見賣布老虎的攤位。攤位上的布老虎造型可愛，形態各異。主要有直臥虎、雙頭虎、枕頭虎等。它們雖造型不同，可樣子卻是大同小異：它們通體為土黃色，并用黑色顏料進行裝飾，黑色與土黃色形成了強烈的對比，感覺十分古樸。它的身體被極大地簡化了，被加工成了圓柱形，十分可愛，雖簡單卻又不失老虎的神韻。它的四肢也被特意縮小了，附在身上兩側，顯得可愛溫順。較之圓滾滾的身體四肢雖然顯得細小，但上面的花紋卻十分精細，連爪子的紋路都繪制的活靈活現。布老虎身上被工人們“精雕細琢”的地方就是它的頭了。頭部也經過了藝術性處理，幾乎與身體一樣粗。在頭部正中偏上是用顏料繪出的一個小小的“王”字，那字十分醒目，表現了虎王的威嚴。“王”字下面是那雙炯炯有神的'大眼睛，目光如炬，有著不可侵犯的王者風范。眼下面還有幾根繪出的胡須。頭部最引人注目的就是它那齜牙咧嘴的神態了，瞧那大張著的嘴中露出的顆顆尖牙，鋒利無比，顯得格外威武。布老虎雖經過了諸多藝術性處理，但老虎的韻味猶存，正如民間所說“不求形似，但求神似。”
關于這布老虎的由來，我的家鄉幾千來還流傳著一個美麗的傳說：相傳在上古時期，由于經歷了一場“大地震（民間傳說為“天塌地陷”），老百姓死亡慘重，最后人間只剩下伏羲、女媧這兄妹二人。為了讓人類繁衍下去，他們就各自尋找配偶，最終因為遍尋無人，就以滾磨為媒，兄妹相婚，結為夫妻。但又因這與禮數不合，所以他們結婚時為了遮羞，女媧就裝成一只老虎，以草帽遮著面部。最終二人兄妹相婚，使華夏民族延續下來。后來，女子結婚時頭上要蓋紅蓋頭，也是由此演變而來的。因此，布老虎不僅僅是普通的工藝品，它還表現了華夏子孫對人祖伏羲、女媧的懷念和敬仰，是早期人類繁衍崇拜的象征。
而布老虎制作時因種類不同，它的工藝也各不相同。比較常見的就是先把棉布或絲綢縫制成老虎的模樣，然后再內容填充一些填充物，最后表面用彩繪、刺繡等手法描繪出虎的外觀和花紋。
現在，我隨著父母離開家鄉已經六年了，在這繁華的大都市中，到處彰顯著時尚個性，散發著潮流氣息，我再也沒有見到過家鄉的布老虎，似乎他已成為我童年的記憶。但那古樸的布老虎，古樸的家鄉人，一直在我的心中揮之不去。
五年級作文 篇2
我的童年是在老家商州市渡過的，那兒是我的家，也是我從出生到懂事到接受啟蒙教育的地方，在那兒我感受到了無限的歡樂，讓我終身難忘。
除了爸爸媽媽，那兒有我日夜牽掛的奶奶，自我懂事起，就是奶奶日夜陪伴著我，她教我認字，帶我出去玩，給我做我最愛吃的東西，當我三歲多上幼兒園時就是奶奶每天接送我的。
那兒還有我的學校—荷花幼兒園。因為他靠近蓮湖公園而得名。我在那兒讀完了小班和中班，印象最深刻的是金老師，她對每一個小朋友都十分關心；從睡覺、洗臉、吃飯、學習開展各項活動都把我照顧的無微不至，不僅教給我知識，還讓我學會了講衛生，講禮貌，養成了按時作息的好習慣。
臨近學校就是美麗的蓮湖公園，進入大門東邊是蓮花池，每當夏天來臨的時候，荷花盛開湖面非常美麗；眺望池里有很多小魚自由自在的游來游去，如果此刻你撒些魚食說不定還能看到鯉魚跳龍門的奇觀呢？
往西沿著鋪滿石頭的小徑往前走。兩邊柳絲低垂。耳邊傳來嘰嘰喳喳的鳥叫聲。首先映入眼簾的是一座規模巨大的兒童娛樂場，有穿山車，有滑梯，有摩天輪，還有火車……節假日有很多小朋友就會來玩。
穿過游樂場就看見碧波蕩漾的湖泊，那就是蓮湖。每當天氣涼爽時，我就讓爸爸帶我去劃小船，蕩漾在湖上感受大自然的美妙，常常讓我流連忘返。
還有那中心廣場那兒的.噴泉，閃爍不停的倪虹燈；還有市民健身休閑的體育場……最難忘的還有兒時的小伙伴，這些都讓我至今記憶尤新。
我們有時坐車去鄉下玩，那里山清﹑水秀﹑牛肥，我真的太喜歡了。
我愛我的故鄉，我喜歡讓我終生難忘的童年。
五年級作文 篇3
說起我的同桌，唯有一字能夠形容——肥！此人生得“濃眉小眼”，下巴腮子和酒窩上盡是肉，擠得眼睛都瞇成了一條縫，肚子實在太大，里頭不知都裝了些啥，腿是“大象腿”，手乃“麒麟臂”，這人便是宋朝威——我們班赫赫有名的“頭號”人物，人送外號：“老大”。
那一天，天色陰沉沉的，還飄著牛毛細雨。體育課上，體檢。“排好隊！排好隊！”體育老師邊招手，邊吆喝。“老大”是一號，自然排在隊首。于“老大”抬起腳的.剎那，我仿佛聽到機器發出警報聲：一個一個來，一個一個來。“叮！”兩條“肉柱”支撐著一個身子立在了機器上，顯示屏上赫然一行紅色數字：130！“老大”一臉憂愁，靜靜地站在旁邊，黯然神傷，默默地望著那一串又一串遠遠小于130的數，似乎感覺遙不可及，臉上盡是悲哀，額頭仿佛飛流直下三條黑線。一排又一排觸目驚心的數字，一個又一個不知比“老大”輕了多少的人走過，留下的，是深深的同情。人數已經測完了一半，“老大”傳奇一般的記錄始終無法被沖破。時間一分一秒地流逝著，他的面色由紅潤，轉為了較慘白。是涼著了？還是另外？亦或者兩者皆有？
又過去了一會兒，只剩下不到四分之一的人了，“老大”仍是高居榜首，他的臉龐逐漸麻木，變得毫無表情——不！只剩悲劇。一個接一個的人走了，老大的心也在墜落。
……
最后一個人離開了，“老大”排列第一，第二與他幾乎相差了十萬八千里。“老大”苦苦一笑，他的氣氛隨之跌落到了冰點，他眼圈有些泛紅了。
“老大”啊，也知道自己太胖，想減肥了？知道就行動起來，別讓別人再說你是“老大”。
五年級作文 篇4
父愛如山，我覺得用這個詞形容我的爸爸非常恰當。
爸爸個子不高不矮，瓜子臉，短短的胡須，讓人看起來很精神。我很喜歡我的爸爸。因為爸爸雖然也很注重我的學習，但是爸爸希望我多方面發展，不成為一個只會學習的“書呆子”。爸爸常常說："人不能只會學習，你看方仲永，不就是因為只會學習，所以長大后才一事無成的嘛。爸爸在周末經常帶我去各地游玩，不管路程遠近，都帶我去。爸爸喜歡帶我去爬山，我們不走石階，而是自己開辟出一條道路走，用木棍子劈開滿是刺的酸束樹。爬山的經歷不但讓我懂得堅持就是勝利的這個道理，還增長閱歷。爸爸不僅帶我爬山，還帶我去看各種富有古代氣息的'景山：如梁山泊、漢城等，這些游玩讓我開闊了眼界，還懂得不少知識，并且為寫作文提供了素材。
爸爸不但經常帶我出去玩，還是我的大救星呢！ 在我寫作業勞累時，爸爸就會和我殺盤象棋，放松心情；在我被媽媽困在家里的”題海”中奮戰時， 爸爸就會把我救出來，帶我出去打場籃球，強身健體；在考試失利，爸爸帶著我找錯題，分析失誤的原因；當我有毛病，爸爸就會及時指出。
爸爸在我家是一名“開明的君主”，我想說一聲：“爸爸，我愛你！”
五年級作文 篇5
記憶猶心的事有很多，而這一件“又大又小”的事情，卻深深地映在了我的腦海中。
在上少年宮的課結束后，我與媽媽又說又笑地走出了少年宮，好不快活，哪知道，天空爺爺又開始耍脾氣了，“嘩—嘩—嘩”“嘩—嘩—嘩”，風兒猛烈地吹著那一些弱小的生命，大樹那高大的身軀也正在瑟瑟發抖。
媽媽只備了一件雨衣，她給我套上了雨衣，自己卻用雙手擋著頭，沖進了雨中，不一會兒，她把自行車打開了，我坐了上去，在雨里行駛著，自行車開始不聽話了，輪子一會兒慢，一會兒快，路還是那條路，并不算坎坷，但今天媽媽卻騎得那么堅難，風兒在我們的耳邊一聲又一聲“呼—，呼—”得吹著，雨“嘩—啦，嘩—啦”得下著，而媽媽呢，正努力地騎著，媽媽以前那筆直的身軀，在今天，卻傾斜了下來，兩只腳一前一后地蹬著，似乎比以前慢了一些，又快了一些……
天空中不時傳來“轟隆隆，轟隆隆”，雨又下大了，一陣陣雷聲響徹云霄。媽媽的頭發無力地垂了下來，臉頰上都是水，不知是雨水還是汗水，也不知為什么，一顆顆的水珠是那么頑皮地跳在雨衣上、跳在馬路上，跳在每個小角落里，可今天我卻會覺著它們特別的討厭。
我靠在媽媽的身上，感到了媽媽身上的刺股寒冷；我靠在媽媽的.身上，但又感到了媽媽媽的無比溫暖；我靠在媽媽的身上，感到了嘴角有點咸咸的滋味……
今天的雨，也許在你們眼中是美的，而在我的眼中，沒有了一點色彩，因為，因為它沒有給我和媽媽帶來快樂。
媽媽愿意為了我而付出一切，那我應該……，對，應該“愛”！
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