實用的八年級作文(經典5篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級作文 篇1
上初二后，我感到快樂、悲傷、難過、喜悅、焦急、疲憊……
剛過半期考試，而成績下來后我不知如何面對，是逃避還是接受？
我復習得最多，最努力的科目卻考了最差的分數，更不說其他的科目了，所以我總結出了六個字：很努力，很失敗。我不知該繼續還是該放棄。我仿佛矗立在了一個岔路口，不知如何抉擇，只是感覺很累、很疲倦。唯一愛好就是望著天空發呆，腦子里一片空白。
初冬，我喜歡站在涼臺上，望著對面的.山上一片片樹葉被寒風吹起。寒風刺骨，好像自己也是一片枯葉，任寒風吹來吹去，不知自己將來的命運如何，不知自己現在能做什么，只是彷徨……
上初二后，我放開了許多，開朗了許多，懂得了許多……
轉眼已經是初中的第二個年頭了，我越來越喜歡了初中生活。
我現在喜歡籃球，也喜歡音樂。而這都是以前從來不關心的。現在每天放學打開電視就看NBA，喜歡科比，喜歡詹姆斯，也喜歡姚明。和同學們也有了共同語言，每天都討論著，關心著，模仿著。漸漸的發現自己變了，變放開了許多，開朗了許多。
八年級作文 篇2
教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和寫作訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。
教學設想：
經過了一個愉快的暑假，同學的思想、學習、生活、身體都有了許多的變化，而且學生由假期生活轉為學校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結合本學期“作文修改訓練”的內容，首先讓學生明確文章必須經過修改才能獲得好的效果。
教學時數：二課時
教學過程：
一、有兩種構思，具體的方案見下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經典動作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之后，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關良、楊文軍在沖刺結束后，孟關良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學過程還可變為，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎么樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想，初中二年級語文教案《蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網友來稿)》。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學生說，老師進行板書，最后學生依據自己的感想寫文章。）
二、學生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）
教師檢查學生的假期作業。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，注明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學所作的自批后面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。并向校刊投稿。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學生修改作文的情況。
教學后記：
這次只要求學生寫一個片斷，字數在150左右，關于奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學生閱讀課文34——35頁的內容。
第二、寫清楚一件事的起因、經過和結果。
本單元的寫作目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經過和結果，按照事情的發展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合點是弄清楚一件事的起因、經過和結果，主要可結合第三、四課讓學生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導學生聯系本人或班級的生活實際安排好所要表達內容的順序，學生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的'事，記敘文寫作要從生活出發，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應引導學生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學生看精彩電視節目后的觀感，激發興趣，體現個性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學生著重修改自己習作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設計出了本單元學生的大作文——寫一則觀后感。
第三、設計理由：學生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學生認為較新鮮的事，是學生有話可說的一件事。這樣，學生所寫出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實現了精練的目的。結合七年級學生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應的講解，先讓學生做到心中有數，使絕大多數學生都能寫。同時，教師根據學生
八年級作文 篇3
似淅瀝的春雨親吻大地，若仲夏的濃蔭覆蓋燥熱，如飄揚的冬雪撒滿山河，日子一頁一頁靜靜地翻過，昔日陽光的少年終于走向盡頭。
我的舅舅因身患重病，最終還是撒手人寰了，可憐那他的遺孀和他那殘疾的兒子，他的孫子是他最難以放不下的，但不盡人意，孫子書性全無。
凌晨，隨著靈車駛向了那。車窗里不是飄出“買路錢”。昏黃的燈光，照著那雪白的孝衣，他在人群的簇擁下被拉下車，人們抬著大棺，舉著那迎風飄揚的小帆，為他踐行，當拉車的人來的時候，哭聲震天。
那一刻，我們的心靜了，“離別”，會給你留下永不磨滅的痛。在人們的嗚咽聲中，不斷前行，在道士的吹打聲中，不斷目送，這是最后一次的目送。
那催人心肝的歌聲中，在耳邊回蕩，在他被無情地拉走后，在人群的拉拽下，心中的悲傷終于爆發，那滿眶的熱淚，終于決堤……
那一刻，我們的心靜了，沒有了死人的忌諱，沒有了貧富的差別，沒有了感情的疏離。無論年齡，無論性別，有的都是對親人逝去的`悲傷，對他的懷念。
手拿一支清香，那仁厚的地母啊，在你的懷里永安他的魂靈。
那一刻，我們的心靜了。
曾經他在這里送他的父母，今日我們在這里送他，若有一天，我的父母離去，我又是怎樣的痛徹心扉，撕心裂肺。
晨曦中，回頭不斷望著那個地方，那個我將來的“歸宿”。
我們更應該從現在開始孝敬父母，莫待“子欲養而親不待”時，悔恨。平時，母親總要求你再加一件衣，總是奮力推開“不要穿”；一句關心的嘮叨，總是撇開腦袋“你好煩”；一個簡單的疑問，總是擺擺小手“你不懂”；一束關切的目光，總是轉過身子“別看我”。
我們往往視若無物的忘記父母的好，其實只是普通的一杯茶，一件衣，一句關心的話，就能表達我們的好。
世上有些東西可以彌補，有些東西無法彌補，有些可改，對逝去的親人悔意，何以去改。
我們的心，靜了，只為親人，只為孝。
八年級作文 篇4
溫柔的秀發總輕拂過我的臉頰，抬頭望天，分外晴，醉人的眼中我看到了天堂的顏色。——題記
那是一個秋風颯颯的季節。陽光射穿厚實斑駁的玻璃，暖暖的灑落在我的身上，便情不自覺地閉上了眼，享受上天賜予的這份恩惠。
我剛出門，便看見了你從外面回來。你拉住我，小聲的告訴我說，讓我陪你出去走走。我點點頭，便答應了。天空晴朗，你我走在脈脈流水的小溪旁。
突然，你又拉住了我，慢慢地蹲下身來，劃出一道美麗的弧線。哦，原來是我的鞋帶開了，你開始為我系起鞋帶來，不緊不慢，雙手在空中抖動。是工作舊的緣故吧。屏息的游絲中回旋著濃濃的愛意，在空中交織成愛的棉網，薄薄的，又沉甸甸的'。
我也蹲下來，緊緊地握住了你的手，說：“我來就行了。”你卻像小孩子似的，頭搖的像波浪鼓，意思是你想為我系次鞋帶。溫柔的秀發輕撫過我的臉頰，淚水不禁在眼中打轉，但我強忍著。秋日的光想一層薄紗，側打在你的臉龐。天更高更闊，越藍越藍。。
你終于細心地系好了，站起來望著我，想必是想說些什么吧。話到嘴邊又咽下。你不必說，我都知道，我溫柔細心的媽媽。望著你醉人的眼睛，我看到了天堂的顏色，那么的美，那么的透！
在這個秋收的季節，我收獲了愛，還有那美麗的天堂的顏色！
八年級作文 篇5
成長的過程中總有很多事情在我們的腦海中留下了深刻的印象，讓我們時不時回想起來都是那么難以忘懷。說到那里，我就想起我回家最晚的那一天發生的事情，那天給了我很多不一樣的'體會，回想起來，好像那件事是昨日才發生的一樣。
記得我上小學三年級的時候，我每一天放學回家都會經過一片小樹林。那一次，我因為打掃衛生，然后在學校做作業晚了，天已經黑了，爸爸的電話打過來了，我才想到要回家了。匆忙收拾好東西，我就趕緊回家了，回家的路上當然要經過那片小樹林。我站在樹林外，覺得原本生機勃勃的林子顯得十分陰暗，我在外面猶豫了好一會兒：進去樹林里面太嚇人了，要是從那里穿過去，會不會有妖怪出現呢……不進去如果不從那里走的話還要繞好大一段路，回家后估計就太晚了，媽媽肯定會擔心的。我思想斗爭了好一會，看著天氣越來越暗，我最后決定冒險穿過樹林。我鼓足了勁，“噌”的一下沖進樹林，一路狂奔，實在跑不動了才只好慢了下來，邊大口喘氣邊快步走著，想盡快離開樹林。又走了一會兒，就快要走出樹林了。也不明白是因為光線強了一點的關系，還是因為自己真不害怕了，我突然覺得穿過這樹林并沒有想象中那么恐怖。我漸漸放慢腳步，欣賞起陰天中樹林的別樣美麗，我就這樣在不知不覺中走出了小樹林。
回到家中，爸爸媽媽早就在等著我吃飯了，我和他們講了那件事情，他們都說我比小時候勇敢多了！我覺得自己好像成長了許多，膽子也大了，不禁十分自豪。
從那天開始，我再也不怕那些唬人的傳說了，因為我明白我已經長大了，什么事情只是來唬人的，什么事情是真實的，我自己會決定了！
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