五年級(jí)作文（常用6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
學(xué)校是知識(shí)的殿堂，是多彩的樂(lè)園，我們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，鍛造品格。
早晨，我來(lái)到學(xué)校，首先映入眼簾的是一排排整齊且茂郁的翠綠色的竹子，還有那飄著縷縷芳香的美麗的花兒。聽，同學(xué)們的朗朗讀書聲……
走到教室不一會(huì)，上課鈴響了，第一節(jié)課是語(yǔ)文，今天講的是第六課《梅花魂》，老師講的引人入勝，我們聽得也是津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們還沉浸在對(duì)祖國(guó)的眷戀中……
課間十分鐘，有的在撕名牌，有的在玩彩虹橋，有的在玩沙包，玩的不亦樂(lè)乎。過(guò)得真快！同學(xué)們依依不舍的回到教室里，等待老師。
第二節(jié)課是科學(xué)，講的是小孔成像，著實(shí)讓我們感到科學(xué)的奇妙與神奇！迫不期待的想動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。真是生活處處有科學(xué)。
下節(jié)課是同學(xué)們期待的音樂(lè)課，一周才兩節(jié)，同學(xué)們興高采烈的來(lái)到音樂(lè)教室，認(rèn)真聆聽老師彈的鋼琴聲，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而靜如流水，我們也隨著琴聲時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而安靜。久久不能回味。
最后一節(jié)課，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)觀看足球比賽，比賽很激烈，踢球的同學(xué)拼盡全力，助威的`同學(xué)也是喊得激情澎湃，隨著教練的一聲口哨，比賽結(jié)束了，我們輸了，有的發(fā)怒，有的嘆氣，有的沉默。這節(jié)課在同學(xué)們的議論中結(jié)束了。久久不能平靜。
瞧，我們?cè)趯W(xué)校的生活豐富多彩吧，還有很多我們同學(xué)之間的事，更會(huì)讓你們覺(jué)得小學(xué)生活非常有趣的。我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的同學(xué)們。
五年級(jí)作文 篇2
四年級(jí)的月考語(yǔ)文試卷有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：注重雙基積累、注重閱讀訓(xùn)練。
雙基積累應(yīng)用：對(duì)于文中的生字、名人名言、課文背誦、詩(shī)詞解釋，試卷中占了50分的'大分值。從學(xué)生的做題情況來(lái)看，在雙基積累這一塊失分較大，尤其是第三大題補(bǔ)充課文詞句學(xué)生大面積失分，特別對(duì)古詩(shī)中字詞的意思學(xué)生不能很好地掌握。由此也可看出我們平時(shí)對(duì)此塊教學(xué)做得不是十分扎實(shí)，今后我們應(yīng)更加抓牢雙基，做實(shí)做精。
閱讀：本試卷非常注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。第一題聽讀一段話，考察了學(xué)生聽、思的能力，有部分學(xué)生不能聽懂短文意思，抓不住主要內(nèi)容。由此，我們的反思是聽力訓(xùn)練一定要到位。第四題閱讀理解是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的原題，學(xué)生失分較少。以后的教學(xué)中不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高其閱讀量，更要從閱讀方法上入手，讓學(xué)生會(huì)讀，讀得入心，讀得有效果。
五年級(jí)作文 篇3
小的時(shí)候我做錯(cuò)事說(shuō)錯(cuò)話母親也不會(huì)責(zé)怪我，認(rèn)為我不懂事童言無(wú)忌，因此我覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的我很幸福，沒(méi)有人會(huì)計(jì)較我的過(guò)錯(cuò)，做什么事情都可以隨意，不僅我做錯(cuò)事不會(huì)被責(zé)怪，受到傷害之后還會(huì)被人愛(ài)護(hù)，真希望以后我都能夠這樣的幸福。我還記得有一次我跟一個(gè)大哥哥一起玩耍，我一不小心任性的把他花了許多時(shí)間才弄好的東西給弄壞了，那個(gè)時(shí)候的我不知道他會(huì)生我的氣，以為他跟母親一樣會(huì)包容我的錯(cuò)誤，可是我看到他很生氣的朝著我吼叫，我感覺(jué)那個(gè)時(shí)候的大哥哥好恐怖，好像要吃了我的樣子，我心里好害怕就大聲的哭了起來(lái)，母親聽到我的哭聲之后就急忙的跑了出來(lái)，母親問(wèn)我怎么了，我委屈的向母親哭訴著，母親看到我這么難過(guò)就在我的面前責(zé)怪了那個(gè)大哥哥，他委屈的帶著他的東西離開了我，我才感到不再傷心，因?yàn)槲疫�小所以大家都讓著我。
有一次母親跟父親打算送我去幼兒園上學(xué)，可是我那個(gè)時(shí)候舍不得離開父母，生怕會(huì)有其他的人欺負(fù)我，于是母親送我去幼兒園的路上一直都在哭喊個(gè)不停，母親聽到我這么難過(guò)的哭著，心里十分的心疼，便打算讓我在家里多待幾天再去上學(xué)，父親知道這件事之后很不開心，認(rèn)為我應(yīng)該要去接受教育，不然長(zhǎng)大后什么都不懂，而且現(xiàn)在的年齡還小，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步的'很快。可是我一聽到父親要送我去幼兒園，我就特別的難過(guò)，大聲的哭喊起來(lái)，母親因此說(shuō)我現(xiàn)在還小，不太適應(yīng)離開母親的生活，先讓我再長(zhǎng)大一點(diǎn)再去上學(xué)幼兒園也不遲，而且我現(xiàn)在的年齡還小，還不適合去上學(xué)，因此我暫時(shí)可以在母親的身邊多待幾天。
因?yàn)槲疫�小，所以父母很多的事情都不會(huì)讓我知道，怕我以后學(xué)壞，做什么事情他們都會(huì)對(duì)我管教十分的嚴(yán)，每次我都會(huì)覺(jué)得他們太嚴(yán)的管教我，讓我在家里像個(gè)溫室的花朵一樣，母親常常跟我說(shuō)我還小，外面的世界很危險(xiǎn)，不能夠讓我出去受苦，同學(xué)們要跟我一起出去玩都一定要母親親眼看到才行，不然絕對(duì)不會(huì)同意我出去的，我感覺(jué)自己總是在父母的眼里是一個(gè)小孩子，做什么事情都是我還小，不能做，有的時(shí)候真的希望自己能夠快快長(zhǎng)大，不要在被我還小給困在家里了。
五年級(jí)作文 篇4
我曾受到過(guò)許多人的表?yè)P(yáng)，其中讓我記憶憂新的就是這件事。
那天，我正在教室里上課的時(shí)候，外面刮起了狂風(fēng)，烏云遮了半邊天。陣風(fēng)吹著塵土打旋，樹葉滿地飛舞，隆隆的雷聲滾地而來(lái)。到了傍晚，放學(xué)的時(shí)候，我看見外面被狂風(fēng)吹得一片狼疾，垃圾遍地都是，小花都被吹倒了……突然，我看見在一個(gè)不起眼的小角落里，有一個(gè)剛剛被栽好，有被無(wú)情的`大風(fēng)吹得連根拔起的小樹苗孤零零地躺在干涸的土地上，于是，我決定把它重新栽好。想到這里，我立刻跑回家，拿了鏟子、水桶，來(lái)到小樹苗旁邊，我先把小樹苗輕輕地拿了起來(lái)，用鏟子挖了一個(gè)洞，把小樹苗小心翼翼地放了進(jìn)去，然后，輕輕地用手把泥土拍平，小樹苗雖然是栽好了，但是它看起來(lái)好像快死了，于是，我找了一些水灌在水桶里，幫它澆水。希望小樹苗快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵高大挺拔的樹，能自己遮風(fēng)擋雨。
正當(dāng)我準(zhǔn)備起身回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)我周圍有許多爺爺、奶奶、阿姨、大姐姐、大哥哥……都在夸我。有的說(shuō)：“這個(gè)小姑娘可真勤勞，真有愛(ài)心。”有的說(shuō)：“小小年紀(jì)，就這么愛(ài)護(hù)環(huán)境，真是不容易啊！”還有的說(shuō)：“如果人人都像她一樣，就好了。”……我聽得心里美滋滋的。
“愛(ài)護(hù)樹木，人人有責(zé)”我相信只要人人獻(xiàn)出自己的一份力量，地球?qū)?huì)變得更加美麗。
五年級(jí)作文 篇5
肥胖的黑豬先生有一個(gè)愿望——能擁有白兔那樣窈窕的身姿、輕盈的步伐。可是，他去了無(wú)數(shù)家減肥俱樂(lè)部都無(wú)濟(jì)于事。這下，失望的黑豬先生一蹶不振，更加懶惰了，天天躺在床上，不是吃就是睡。不多久，個(gè)頭矮矮的他更胖得不成樣子。
這天，黑豬先生在家看電視，電視上正在宣傳一種減肥霜：“20xx年，一位知名科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)對(duì)減肥十分有幫助。從此，這位科學(xué)家潛心研究，十年后，這種‘減肥霜’終于問(wèn)世了。短短幾年，就使無(wú)數(shù)肥胖者獲得了苗條的身材。電視機(jī)前肥胖的你，還等什么？趕快來(lái)買吧！”
“耶！”黑豬先生一蹦三尺高，馬上奔向銷售減肥霜的公司。
幾經(jīng)周折，氣喘吁吁的黑豬先生頂著烈日來(lái)到了銷售公司。接待他的是一位笑容可掬的`白兔小姐。白兔小姐向黑豬詳細(xì)地介紹了產(chǎn)品的性能：“本產(chǎn)品無(wú)毒無(wú)副作用，也無(wú)須運(yùn)動(dòng)、節(jié)食。本公司的生產(chǎn)設(shè)備都是從德國(guó)引進(jìn)的，安全、可靠。”最后，白兔小姐一字一頓地說(shuō)：“先生，這瓶減肥霜的售價(jià)是10000森林幣。”“啊！”黑豬先生驚得差點(diǎn)兒昏了過(guò)去。自己每月的工資才500森林幣，10000森林幣要存多久啊！可是，絕不能白白放棄這樣的機(jī)會(huì)。
黑豬先生辭去了原來(lái)的工作，找了一份報(bào)酬豐厚的差事，當(dāng)然工作量也大了很多。他每天天不亮就起來(lái)上班，晚上8點(diǎn)多才能下班。下班后，他又到一家餐館做鐘點(diǎn)工，經(jīng)常是凌晨?jī)扇c(diǎn)才回家。周末他也不休息，到工地上搬磚，搬滿10000塊就給10森林幣。黑豬先生的手被磨出了血泡，長(zhǎng)出了又厚又硬的繭子……
兩年后，黑豬先生終于存夠了100000森林幣。他滿懷信心地來(lái)到那家公司，卻發(fā)現(xiàn)公司早已倒閉了。
黑豬先生失望地往回走，路過(guò)一家餐廳時(shí)，餐廳時(shí)，餐廳明亮的玻璃映出了黑豬先生的樣子。這時(shí)，黑豬先生才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘦了許多，臉上映發(fā)著光彩，走起路來(lái)也精神抖擻了。
“啊！我成功了，原來(lái)生命在于運(yùn)動(dòng)！”
現(xiàn)在，黑豬先生再不為減肥而感到煩惱了，這會(huì)兒正在夏威夷度假呢！
五年級(jí)作文 篇6
不知道你們是怎么看待碎片化的，如果把碎片化的概念放到社會(huì)中，未嘗不可引申出多元化的意義。
多元化也好，碎片化也罷，如許多事一樣，它是兩面性的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在瀏覽信息的時(shí)候，你是會(huì)希望得到的`信息是多個(gè)方面的還是單個(gè)方面的呢，這也只能是“仁者見仁，智者見智”了。所以我無(wú)法單純地說(shuō)碎片化好或是不好。只能是就碎片化談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我不否認(rèn)碎片化的一些不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)一份工作任務(wù)，將它分成幾份，交給不同的人完成，是不是更節(jié)約時(shí)間、也更有效率了呢？再舉個(gè)大家都不會(huì)陌生的例子，在度過(guò)寒暑假時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)或是老師建議我們列一份時(shí)間作息表。將一天的時(shí)間分成不同的時(shí)間段，去做不同的事，將時(shí)間合理化。
只不過(guò)我個(gè)人更偏愛(ài)非碎片化。我們可以來(lái)想象一些場(chǎng)景，一個(gè)人坐在椅子上，捧著一本書細(xì)細(xì)品讀。一個(gè)人制作一件精美的工藝品，對(duì)著一些細(xì)節(jié)精心修改，直到心滿意足。不知道在這個(gè)繁忙的時(shí)代，你們有多久沒(méi)有為一件事而駐足過(guò)了。反正我是有很久了。也許正是因?yàn)榇耍也鸥鼮槠珢?ài)非碎片化的吧。
每個(gè)人對(duì)碎片化或多或少都是有些不同看法的。而我，只是希望有更多的人能在這個(gè)繁華卻是匆忙的時(shí)代，沉淀下來(lái)，靜靜地用心體會(huì)一件事。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
[精選]五年級(jí)作文08-18
【經(jīng)典】五年級(jí)作文08-19
（經(jīng)典）五年級(jí)的作文08-20
(經(jīng)典)五年級(jí)的作文08-21
五年級(jí)的作文【精選】08-26
五年級(jí)的作文【經(jīng)典】08-26
五年級(jí)作文[經(jīng)典]08-30
（經(jīng)典）五年級(jí)作文08-31
五年級(jí)的作文（精選）09-02
(精選)五年級(jí)的作文09-04