八年級作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的八年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
夏天的風吹走了我們的思念。金色的陽光透過樹葉斑斑點點的撒在大地上。陽光依舊像是往年那樣的耀眼，炙熱。
轉眼已經到了七月份了。每年這個時侯，學校都會送走一批學子。每年的這個時侯，都會有最傷感的離別。
歲月就這樣從指間慢慢的流逝了，就像掌心的水一樣。六年過去，我們也該離別了。
老師在前面訴說著這六年的`回憶。
“無論你們長得多高多大，以后是什么事業，但是在我心中你們永遠是一年級入學時的小不點，永遠都需要照顧。”我唯一記得的只有這一句，剩下的都被洶涌的淚水沖刷掉了。
大家都哭了，空氣似乎有些悶熱。
老師也哭了。
那是我第一次見到老師哭泣。在我心中她一直都是那么的堅強，那么的樂觀。老師一直都很溫柔，她是刀子嘴豆腐心，說了狠話但是卻不會去實現。這是六年里唯一一種的食言。
“老師我們永遠在你身邊！”我帶著哭腔喊道。誓言一般的喊聲在一片哭泣聲中顯得很突兀，隨即引來一片附和聲：“老師我們永遠在你身邊！”
我們終究還是踏出了校園，這個充滿回憶的地方。
我們一起站在護城河的橋上，幾十人站成了一排，望著碧綠色的水。太陽映在水里，折射出波光粼粼的金色。
天空是那樣的蔚藍，那樣的明凈，那樣的包容。
我告訴大家把手抬起來，正對著天空。這樣的話，就算分離，手和手也是相系著的，就像我們的心一樣。無論我們身處哪里，心依舊是連著的。
約定好了，永遠是伙伴，再也不分開。
你看，我們都在這片天空之下生活，一直都是。
八年級作文 篇2
我是從幼兒園開始寫日記的，那時幾乎都是拼音，偶爾有一兩個學過的簡單漢字。翻開日記，我看見了成長中的自己，看見了自己一步一步走向成熟。
幼兒園時的日記，好像只是為了湊夠媽媽要求的半頁，對什么事的認識也非常淺薄。
這不，媽媽帶畢業班節假日還要補課，她的同事顏老師便要帶我去她家。我是很有頭腦的，你不給我好吃好玩的，別想讓我跟你走！顏老師唬我說：“虎子，跟我上我家去，我家的地下室里有好多好玩的東西……”她說了好多，聽得我瞪大了眼睛，恨不得插上翅膀飛到她家的地下室里。到了才發現自己上當了，我當時真后悔，一直繃著臉。那晚的日記便是“不守信用的顏老師”，以一個自以為上當的小孩子的心理把顏老師狠狠地“批評”了一頓，特解恨！
現在回想起來，當初人家是為了幫媽媽照顧咱，咱還把人家……當時真是詞語貧乏，一連好多天的日記里，不管什么人，只要我覺得他們做的不順我的.心，就說“不守信用”，真是幼稚、可笑。
再長大一點，詞匯也多了，日記也長了起來。整天不是“今天，蔣旋凱被老師罵了一頓。他上課……”，就是“今天，王晨還讓數學老師摔了一本子……”。好像自己每天跑到學校就是為觀察別人犯錯沒有，被老師打沒有。有時，還詛咒某個與自己關系不和的小朋友趁早被老師揍個痛快。
日記，已經從對大人的不理解轉化成對同學的記錄，還是一味的小心眼兒，并沒有長大。
看到黑紙白字間開始偶爾出現對大人的感謝，對生活的贊美，我高興得不得了。直至樂觀的日記越來越多，對生活熱愛的日記越來越多，我是打心底里高興：雖說字跡大小不一也不算工整，我，畢竟開始成長了！
這是小學一年級的一天，我寫了篇關于魚兒的日記。這件事我至今仍印象深刻：魚被砸破了腦袋，取了內臟，仍在沒水的盆子里亂跳。年幼的我第一次理解了什么叫“頑強”，什么是“生命力”，什么算“殘忍”。那天的日記里，我便真實地記下了這條魚兒，慨嘆它頑強的生命力，自然也批評了殺魚的劉阿姨。
看到這篇日記，我才知道自己真的在成長，——已經開始對生命有所感悟。
后來，日記里頻頻出現我和媽媽的故事：媽媽生日那天我送她禮物，在媽媽的相片旁邊寫下“我一定用功讀書”的誓言……這一件件事，無不顯出我已知道感恩，正走向成熟。
我高興，高興我的日記一天天記下的東西在不斷變化，由簡單的敘事到感悟，由幼稚到成熟，由對生活的厭倦到熱愛。我感謝，感謝這只由幼稚到長大如今已開始粗糙的手，記下了我一路成長的足跡。
八年級作文 篇3
一只口袋正在超市里躺著，突然，一只粗糙的大手伸了過來，然后又把它傳給另外一個人。這樣一來，口袋郁悶了，怎樣才逃的開呢？它這樣想著。忽然，一只大手把它丟了出去，它聽到有人說：“這么小的口袋，能干什么呢？”它很生氣，一下子就被人丟在骯臟的小路上，使它自己原先認為城市是美麗的，誰知它一下子就知道城市不像原來那樣沉寂、美麗了。
風弟弟被臭味熏得到處亂跑，恰巧經過口袋旁，口袋懇求它把自己帶到各個城市、田野去觀看一遍，風弟弟答應了。口袋隨著風吹啊吹的，一會兒，吹到了上空，它朝下一望，怎么回事，原先那兒的美麗，怎么一會兒就沒了，卻出現了許多嘈雜聲，修工路的雜聲，大街上的車鳴聲和大街上的人聲等，吵的熱熱鬧鬧的。
這些還不算壞，最壞的還是臟的很，口袋剛沒落地，就看到了一地的老鼠啊，蚊子啊之類的。
口袋不厭其煩的一直往前飄，飄著飄著，心里想前面會有很美的風景在等著它。突然，在它面前有一個大大的煙囪，它抬頭往上一看，哇竟然出來又濃又黑的煙，聽到的聲音更使它驚詫，“咚、咚”一聲聲的，還沒有回過神，接著聽到更大的一聲“棒”，嚇得魂飛魄散，緊接著還有一陣刺鼻的味道，口袋由于沒手，于是，它怎么也捂不住鼻子。口袋急忙叫風弟弟帶它快跑。
口袋又隨著風弟弟飄啊飄呀，它想休息一下了，對風弟弟說找一個風景好一點的地方讓自己歇歇腳。風弟弟說很難找到一個好的地方。它只好這樣繼續飄著，忽然它看到了以前那小河邊有個地方可以休息，就不顧一切的落了下去，一個工人剛走過，想撿了回去做東西時，口袋又被風弟弟帶跑了。
風弟弟把它帶到了農田，口袋想：“應該能在看到美麗的農田了吧！？”可是，它的想法大錯特錯了，它看到的.農田到處都是災荒，有很多蝗蟲在田里亂飛，再往邊上看，還看到有倒塌的房屋。口袋不忍看了，知道風弟弟去過很多地方，于是，就像風弟弟請求說：“風弟弟，帶我去一個干凈，沒有污染的地方吧。”風弟弟于是狠命的迅速的把它帶到草原上去，風弟弟認為那是最美，最沒有污染的地方了。
口袋看到美麗的草原真是美呀，那里的天是那么的藍，草是那么的綠，口袋感慨的說：“大家請愛護地球，愛護我們旁的衛生吧，我們要創建以前的美麗的城市吧，我們愛地球呀！”可是，他說完后，風吹不動它了，它就這樣子倒了。
我們大家不也要保護地球嗎？我們要使我們的生活更加美好。
八年級作文 篇4
人生旅途中，會看到許許多多的風景，但總有一些風景，觸動著我們的心靈，留下不可磨滅的記憶。
觸動心靈的風景，并不一定美麗，但卻足以讓我們的心靈為之震撼，因此感動。從事看過太多的美景，也不一定能遇到觸動心靈的風景。但，在災難來臨的時刻，在威海這個小城市去了往日秀麗的風景時，我卻看到了觸動我心靈的.風景。
周四下午第二節課，同學們都在緊張的進行生物復習，可一瞬間，教室里的寂靜被一陣驚呼打破。不知是誰先發現的，在距學校很遠的山上生起了卷卷濃煙，正借著風勢向海邊散去。坐在窗邊的我，一回頭就看到了這幅景象，心中不免一驚：山上起火了！只是當時在上課，無暇顧及太多，在老師的呵斥聲中，我們繼續全身心投入學習中。
不料，上第三節課時火依舊燒著，而且越燒越旺，濃煙也漸漸彌漫開來。海邊的樓房已經完全看不見了，只有較近的幾棟樓還若隱若現。一半的天空都已經變成昏黃色。
最后一節課時，煙已經布滿了整個天空，再也找不到一絲藍天，學校也被煙霧籠罩著，即使關著窗戶也有些嗆人。有些同學已經忍不住咳嗽了起來。
終于到了放學，路上的行人有的已經戴上了口罩，我也用濕巾捂住了口鼻；路上有些堵車，唯有消防車鳴著警笛在路上飛馳著。到了家后，火勢已經蔓延過來，消防官兵正在組織我們盡早撤離……這些看似雜亂的畫面交織在一起，但卻又有條不紊的進行著。災難并沒有使人們慌亂，反而更加鎮靜。
第二天，仿佛一切都平靜了許多，但我知道，消防官兵還在山上辛苦的工作著，有許多企業默默捐獻著需要的物資，有許多旅店也放棄了端午節大賺一筆的機會，免費為避難的人們居住。這些風景，無一不觸動著我的心靈，使人感到溫暖。
這次的大火，最初帶來的風景讓我們悲嘆，但消防官兵以及所有付出的人們，一起創造出了一幅觸動心靈的場景。
八年級作文 篇5
在經過了一個愉快的暑假后，開學了。開學第一天，老師就告訴我們：你們已經是一個八年級的學生了，已經不是原來那個幼稚的孩子了。
是的，我似乎認識到了自己的責任。我不是再為老師、家長而學習了。我應該是為自己而學習了，為自己的將來拼搏，為自己的.前途而學了。
開學第一天，我邁進了課堂，看見了英姿颯爽的數學老師，自信美麗的英語老師與知識淵博的語文老師。
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，八年級所有同學在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。
今天，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新環境的影響和熏陶下，八年級一定會取得新的進步。
新的學期中，我們不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲！
學習并不是一種任務，而是一種責任。是我們應該做，而且必須做好的事情。沒有苦的、累的過程，就不會有進步和提高。無論是過去，還是未來，做什么事情不都這樣的嗎？
把喜悅、悲傷都化作前進的助力和動力，就會不斷克服困難，取得新的進步。成功中有我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。向著新的目標，奮力前進！
新的一學期開始了，開始了新的旅程，楊起遠航的風帆吧！在絢麗多彩的初中生活中，好好學習，避過險灘，到達成功的彼岸！
與八年級一起走過的日子，同學們，加油！
八年級作文 篇6
雨，是淅淅瀝瀝的；雨，是纏纏綿綿的；雨，是忽然而至的。我喜歡這美麗的雨。
早上一醒來，室外那淅淅瀝瀝的小雨便吸引了我的注意。一滴滴的水珠擊打上了小巧的枝葉，發出了“沙沙”的聲音，窗戶上也好似為它襯托似的，起了一層朦朦朧朧的白色薄霧，越發顯得雨滴的晶瑩，清澈。在這清涼的雨中，我走上了去學校的路。一路上，雨珠劃過車窗，形成一道道優美的弧線。
走進學校，校園中的花，草，樹木都顯出了一點點細小的亮光，是雨珠在陽光的`反射下形成的。讓校園看起來更加的清新。上課時，它還是不急不躁緩緩的下著。讓我們急躁的心情也跟著放松下來。下課了，同學們飛一般的奔向它們，沐浴在雨珠下的同學們，為這單調的校園更增添了一抹美麗的色彩。
漸漸地，到了中午。雖然那雨還在下著，卻不似早上那么連接不斷。它們在人群中穿梭著，從人們的雨傘上滑落，一次次玩著“蕩秋千”，處處有著它們的身影。它們調皮的從天空降落，落到人們的發絲上。又從發絲上，順著擺動的幅度，蕩來蕩去，而發絲被當成“秋千”的人們，似乎比它們更加高興，嘴角揚起一抹抹沁人心脾的微笑。在這片歡快的氣氛里，雨珠玩的更歡快了，在人們的眼眸前晃著，在人們的手中感受著炙熱的溫度，有的甚至到了人們的嘴中。這一幅畫面，是多么和睦啊！漸漸，原本變小的雨又大了起來，人們也回到了自己的家，外面又恢復了開始的幽然的平靜。它們卻還是沒有疲倦的緩緩落下
夜，來臨了，它們的身影越來越少，也越來越平靜雨，停了。可它的身影卻還在我的腦海中回蕩著。
八年級作文 篇7
在前去游泳館的路上，我看到了一張宣傳畫，這幅畫很有名，甚至在我還沒有出生，在上個世紀80年代就震撼了整個中國的——《父親》
這幅作品描述的是一個普普通通的老農民手捧著一個粗瓷大碗，碗中還有著半碗的水。臉上如同礁石般密布而深刻的皺紋仿佛在詮釋著他勞苦一生中的風風雨雨。并不明顯的左耳后還夾著一支隱秘的圓珠筆，聽說，那是后來加上去的。或許更多的人關注的焦點在畫中老父親臉上樸實慈祥的笑容亦或是手中那裝有“黃河水”的碗，但我注意到了老父親的眼睛。
黝黑的布滿皺紋的臉上，凹陷的眼睛并不引人矚目，有些昏花的眼神中包含了老農民特有的歷經滄桑但又平靜安詳。有人說，這位老父親象征著當時一代人父親的形象，我想，在我沒有注意到的眼神中某個角落里一定也包含著一位父親對孩子關愛和守護吧。
短短幾秒鐘的擦肩而過，讓我無法再從眼神中讀懂更多的東西，亦或是以我太過稚嫩的思維還不能了解其中包含的復雜與人生。我只知道，眼神是可以透露人心中最真摯的情感。
不同人的眼神中也透露著不同的感情：一個公正無私的人，那他的'心底就像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的那種公正、公平的力量，能讓我們的心情變得陽光，變得燦爛；一個與人為善的人，眼神中流動著的鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖滋潤著我們的心靈，鼓舞著我們的斗志；一個充滿愛心的人，眼神也一定充滿愛意，嚴肅中透漏著慈祥，平靜中透漏著期盼，就像一條汩汩流淌的河流，不斷地蕩滌著我們的心靈……
種種的眼神都需要用心感受，也許是天涯咫尺，也許是咫尺天涯。
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