六年級年的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
我們生活在光明世界里，所以在我們一起床就能看見的就是光。雖然它是一件很平常不過的東西，但很多人也看不到它潛在的美！
如果我們生活在一個沒有光的世界里，我們將會怎么樣？這樣的生活能堅持多久？可是那些盲人卻一直生活在這種世界里，他們沒有見過一絲光明。我想他們一生最大的愿望就是看一看這美麗的光明世界。
有一個晚上我在寫作業，突然電燈熄滅了。我馬上跑到大廳問爸爸是怎么回事，爸爸說：“我想應該是停電了！”“那我怎么辦，作業還沒寫完啊！”他不緊不慢的說：“不用愁，看看哪個小賣部有蠟燭賣。買幾條蠟燭回來不就可以寫了嗎。我們小時候都是這樣的。”我點了點頭就出門了。“有蠟燭賣嗎？”“沒有。”“有蠟燭賣嗎？”老板娘搖搖頭。我小聲地嘀咕著：“哎，都找了五家了，都沒一家有！”我只能回小區，當我一踏進門口，一把聲音叫住了我：“小伙子……”原來是那個小賣部的盲人老板。他在三年前在我們小區開了家小賣部。他捧著一個箱子叫我：“要買蠟燭嗎？”我問他：“你不是買玩具和文具的嗎？怎么賣起蠟燭啊？”他告訴我他在一個小時前聽說停電了，所以急忙進了一批貨，現在才回來呢。聽他說完后我買了他三只蠟燭。“多少錢？”“6毛。”買完后我很好奇的問他“你賣玩具和文具的生意不錯啊，為什么還要趁夜進貨，在夜色下做生意？”他告訴我：“在我的世界里沒有白天和黑夜之分。而我在夜晚賣蠟燭，不是為了賺錢。只是想給居民們一些光明。如果世界都黑了，難受！”我終于知道我們有多么的幸福，生活在這個美麗的光明世界。我平時和盲人老板雖然距離只有幾米之差，原來我們的`距離是那么遠！唯獨這天，把黑暗和光明拉得那么近。
在黑暗世界里的人，雖然他們沒有見過一絲的光，但他們認為，光，是無價的。可在光明世界的人，雖然能看見光，但根本不珍惜這幸福。所以，千萬不要等到失去的一天才學會珍惜。
六年級年的作文 篇2
到了三年級，數學開始需要一點思維才能解題，語文也開始出現了課外閱讀。你卻出奇地喜歡語文，卻漸漸覺得學習數學是件吃力的事情；而我呢，偏愛數學，也愛語文，但不如你那般強烈。遇到不懂的題目，你會拿著練習冊或是書本來問我，通過你書上那密密麻麻的筆記，我從中看到了你愛學習、刻苦的一面。那時，我總是會將我所知道的毫無保留得講給你聽。語文的課外閱讀是我的弱項，所以我會去問你一些思路還有理解閱讀的方法。你也會傾盡一切知識，將你知道的和你做題的技巧告訴我。
四年級的時候，班里的女生開始有了自己的小團體，而我們，總是這些小團體中最團結、最和睦的一個，不用說，這就是我們互相理解和退讓的.結果。所以，班上的同學總是可以看見我們頭挨頭討論的情景，時不時哈哈大笑。真的，那時候我們的友誼是那樣的堅固，別人也很羨慕我們之間的關系。
總之，謝謝你，使我的童年那么多姿多彩。
六年級年的作文 篇3
謊言之所以稱為謊言，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊狼來了以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，來幫助他的.人已經習慣了他的喊叫，以為他又是在逗你玩呢，可見，謊言有礙于誠信。
但是今天，我們談到的謊言，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。
當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢？我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只能說是到很遠的地方出差去了，或是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再把實情相告。難道這樣的話有礙于誠信嗎！
人生中最美麗的謊言，是催人奮進的謊言、是充滿善意的謊言、更是詮釋著愛的真諦的謊言。說謊的人獨自承受著真相所帶來的痛苦，卻讓對方感受著快樂與力量，這善意的謊言難道不是最美麗的謊言嗎？
六年級年的作文 篇4
沈子陽，你好！
和你已是三年的同桌了，今年你卻留級了。我倆不再同班，我真的很想念你呢！不知你現在的同桌是什么樣的呢？
我平時對你的觀察很仔細。雖然你的個子嘛，比我矮一點，身材也比我胖一點，可卻比我大一歲哦！你常常逗我笑，我也常常跟你開玩笑，我們就像鐵哥們一樣，經常一起聊天、游戲。你有時和別人玩時，冷落了我，我不傷心；我有時在有事，不搭理你，你也不介意。
記得一次數學考試，當我做到思考題時，我的筆停了下來，心想：這題好難啊！不過，再難的題目也有解決的方法，我一定是還沒理解題意！可你卻故作輕松地說：“這題有什么難的？”于是你就胡亂填了個答案。我沒有管你怎么寫，依然思考自己的，還在我倆課桌之間立了一本書。你生氣地說：“‘三八線’就‘三八線’，我都寫好了，還抄你的不成？哼！”我仍然沒有搭理你。
時間一分一秒地過去了，我不免焦急起來。眼看就要下課了，終于，我想出來解題答案了。正當我寫好時，“叮鈴鈴……”下課了。組長收起了卷子，你依然在生氣，但我心中的大石頭終于放了下來。
幾天過后，老師發卷子了，我的心“砰砰”直跳。當老師報到：“陳露琰100加10！”的時候，我欣喜若狂，雙手接過卷子，高興的`回了座位。你似乎健忘了一樣，前幾天還生氣，這次我考了滿分你又真心為我高興。下課后，我又將手搭在你的肩上，說：“怎么樣，你考得還好嗎？”“雖然考得不好，但也高興。” “考得不好為什么還開心啊？”我問。“為你高興啊！你考了滿分，不值得高興嗎？”說著，我們又開始打打鬧鬧。
不管你現在的同桌是誰，我都祝你和你的同桌友好相處！
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