四年級的作文300字

四年級的作文300字

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的四年級的作文300字8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文300字 篇1

　　我有一個“小兔”鉛筆袋，這是一個故事。

　　有一次，我手里有50元錢，趁著爸爸媽媽不注意時，自己溜出了家門，爸爸問我是去干什么，我說：“我給你們賣冰棍！”媽媽說：“去吧！”可我覺得爸爸不同意，我還是溜出去了。

　　到了外面我跑去小賣鋪跟阿姨要了個袋子，再自己除了園門。到了馬路上，我想起媽媽說的話：“不要跟你不知道的人說話！”還有：“過馬路時先看右，再看左！”我過了馬路，來到了超市發，這是離我家最近的超市了。我進去了，看到了文具柜臺，正好有小兔筆袋。我拿過來看到了10.5元的標，我買下來了。

　　我在返回的路時，買了6根冰棍回了家，媽媽爸爸看見我手里的'鉛筆袋時，大發雷霆，讓我寫反思，好慘！

　　我悲慘的教育，總算完成了！

四年級的作文300字 篇2

　　今天的隊日課，我們和四（一）班一起舉行了歌頌偉大母的愛演講活動。

　　我們班的趙子軒負責主持今天的活動。同學們都有精彩的'展示，他們用不同的方式表達著同一個心愿：歌頌偉大的母愛。尤其我們班的暴玉杰同學，他聲情并茂的演講深深地打動了我的心，讓我永遠也忘不了。

　　是誰在我們冷時為我們加衣服？

　　是誰在我們餓時給我們煮飯菜？

　　是誰在我們失敗時給我們鼓勵？

　　是誰在我們成功時為我們喜悅？

　　她，就是我們的媽媽。

　　她不是圣母瑪利亞。

　　她不是基督，

　　她不是上帝，

　　但她和圣母瑪利亞一樣慈祥，溫柔，

　　她和基督一樣有愛心，

　　她和上帝一樣有智慧。

　　啊！偉大的母親！

　　聽著聽著，我的眼淚不由自主地流了下來。想想媽媽為我們做的一切，就在昨天我還因為一點小事情和媽媽鬧情緒呢。當時還在想：媽媽一定不是我的親媽媽，要不然怎么會不讓我看電視呢？要不然怎么會把我寫的不好的作業撕掉呢？現在我才明白，媽媽嚴格要求是為了我好。為了讓我養成認真寫作業的好習慣。要不媽媽為什么在批評完我之后在臥室偷偷地哭呢？媽媽呀！是我錯了！我誤會了您的一片苦心。我下定決心以后一定要努力學習，聽媽媽的話，做個孝順的好孩子。

四年級的作文300字 篇3

　　一雙黑溜溜的大眼睛，一只黑色的鼻子，翹翹的尾巴和卷卷白色的毛，它就是我的小鄰居——小狗狗來富，它的寓意就是狗來了就會富。

　　記得有一次，我左手拿著火腿面包，右手拿著大餅和油條，我開心地走出了家門，忽然驚人的一幕發生了，狗來富竟然像拜年一樣的作揖(yi)我，舌頭伸了出來，尾巴還不時搖擺，我頓時笑噴了，不小心把火腿的一點兒撒在了地上。狗來富見了，立即把掉在地上的全部的東西全吃完了，簡直飛速。它的'小尾巴搖得像把扇子，可愛極了。

　　還有一次，我因突發奇想，把狗來富的腳抬了起來，這樣的狗來富就變成了”忍者神狗“，哈哈哈哈，我又一次笑噴了，狗來富用天真的眼光看看我，從遠處看更是十分可愛。

　　可愛又機靈的狗來富，是我們左鄰右舍最討人喜歡的小鄰居。

四年級的作文300字 篇4

　　我們以前的課堂教學，都是以教師為中心，以滿堂灌的填鴨式的單一的教學方法，而現在則建立了以學生為中心，與學生一起探討問題的方法，讓學生能主動吸收信息。這點是與以前教學最不相同的一點。現在，老師不會只講課本上的內容，還會告訴學生一些別的有用的資料和知識。這使我們受益匪淺。而現在的語文課本內容比較新穎，開學時，當我拿起語文課本，才體會到生活有多廣闊，語文世界有多寬廣。

　　課堂上，以前我們不會主動發表自己的意見，通常都會想不到答案，搞的課堂靜悄悄的。不過現在好了，我們實行了課改，我經常當主持人。實行課改后，一切都改變了，可以自由分成小組，遇到不會的'問題時，大家可以討論，任何難題都被大家一一解答出來，課堂上也就變得熱鬧了。

　　在我當主持人時大家都爭先恐后的舉手，更有意思的是，在大家回答完問題后還能點評呢。點評的方式也是各式各樣的。自己有不會的問題時，大家也能幫解決。這樣以來，一節課大家都能學到很多知識。過去的一切煩惱都被課改解決了，課改的好處可太多了。

　　在新課堂中我一定要好好學習，帶領我們組越走越好。

四年級的作文300字 篇5

　　人人都呢一雙手，有的是勤勞的手，有的是靈巧的手，有的……，但我媽媽的手是勤勞、靈巧、溫暖的手。

　　媽媽的手是靈巧的，手上布滿了皺紋，一條條縱橫交錯，就像山脈、就像河流。記得有一年冬天，媽媽為了不讓我感冒，就抽出業余時間來為我織毛衣，兩天后，當我穿上一件溫暖的毛衣時，我想媽媽的手是那么的靈巧啊！

　　媽媽的手是勤勞的。上面布滿了勤勞的標志——老繭。記得在一個星期六下午，我從學校回來，看見媽媽在打掃衛生。我沒有打攪媽媽，反而走進靜靜地書房開始寫作業，等我寫完作業出來時，看見了一個干凈的港灣，這時我想媽媽的手是多么的勤勞啊！

　　媽媽的手是溫暖的，好像戴著一副特別保暖的手套。記得在一年的冬天，我正津津有昧地看著電視，突然聽見一陣水聲，我聞聲看去，看見了媽媽的手被凍得通紅就像一個火紅的'蘋果。過了一會兒媽媽的手更紅了，但媽媽紅紅的手里的衣服非常干凈。這時我想媽媽的手是多么的溫暖呀！

　　媽媽的手是我讀不懂的手，它輕輕的、暖暖的……

四年級的作文300字 篇6

　　“我身邊的好老師”，看見這個題目我不禁浮想聯翩。

　　那是四年級剛開學的幾天，我心里很亂，完全沒有進入學習狀態中，作業還做到十一、二點，媽媽打電話給馬老師“匯報情況”。第二天，馬老師把我叫到辦公室，用嚴肅的目光望著我，說道：“孫羚呀，你是一個好學生，開學了，不是暑假了，要進入學習狀態呀！我中午就布置作業了，你要做。不能再這樣了。”一股暖流頓時流遍了我的全身。事后，馬老師還經常幫助我提快速度，使我的速度有所提高。

　　馬老師不僅對我的學習如此關心，對我的生活也十分關心。

　　以前，我在家里吃飯慢，要一、兩個小時，又讓馬老師知道了，她讓我把每天吃飯用的.時間寫在本子上，我聽了很不樂意，可是當她看到本子后，流露出欣慰的微笑的時候，我明白了老師的苦心。頓時，一個簡簡單單的微笑又使得一陣強大的暖流流遍我的全身。

　　馬老師對我處處都十分關心。生病了，馬老師對我噓寒問暖；做錯事了，馬老師對我嚴厲指出；作文寫得好，馬老師對我進行鼓勵……

　　想著，想著……我不知不覺地在作文本寫上了“馬老師”三個大字。

四年級的作文300字 篇7

　　你說新鮮不,學校原本是學生學習、上課、運動的地方,可是呢今天老師卻讓我們帶條濕毛巾來學校,原來呀我們要在校園里做火災演習。

　　火災演習剛開始，我們就聽到三陣急促的鈴聲，隨后我們就前三排從前門離開，后三排從后門離開，每個人用濕毛巾捂著鼻子跑著下樓然后就按照隊跑到操場。講解員講完話又按隊回到了班里。

　　尹天赫就舉著少先隊員的'旗走到了前面，張老師就問大家：“發生火災時要做什么事情？”王嘉陳就說：“發生火災時要用濕毛巾或手帕捂著鼻子沖出火場。”陳加龍又說：“火災時被困在一個地方，應該向外面大聲呼喊求救，還要撥打119報地址。”

　　張老師又問：“地震時應該怎么做？”杜雨佳說：“地震時不要向外亂跑，應該躲在家里非常小的房間里，因為那兒結實，所以不容易震塌，相對比較安全。”張家瑞說：“地震時如果自己在外面的話，要站在比較寬敞的地方，比如十字路口的中央，學校操場上等地方。”

　　通過這次演習，我知道了火災和地震時該怎么做，首先是不要慌張，要冷靜沉著面對，然后以最快的速度讓自己轉移到比較安全的地方。

四年級的作文300字 篇8

　　“第一天，枝頭空空的，沒有生機。第二天，第一至四棵樹稍微出現了一點小芽苞。第三天，芽苞打開了一點，落了一些苞葉。第四天沒有太大的變化，但苞葉落多了……”“嘿，正在念叨什么呢？”看見同學們都坐在樹底下喋喋不休，我感到非常好奇。

　　“唉，嚇我一跳呢。對了，你也是來找找春天的“足跡”的嗎？”“春天的足跡？”同學的話令我一頭霧水。“哎呀，就是尋找春姑娘的足跡啦！”“好嘞！我也一起來尋找！”

　　“哈哈，第一棵小樹的葉子已經長出一大片啦！”“第六棵小樹也在快速地長葉！”“第五棵小樹……”啊，我搜索到了很多春天給我們留下的足跡呢！

　　不過，很快，我又不滿足于尋找小樹上的春天足跡了。我開始有了新的發現。我研究起了學校靠墻邊的一棵老樹——大榕樹。“大榕樹身上能有什么春的.印記？它一年四季可都是老葉子呀！”同學們并不搭理我這個想法。

　　幾天過去了，我終于在榕樹的葉子之間發現了幾根小小的、細細的紅卷葉子。啊，終于找到了！又是春天的“足跡”！

　　你找到春天的“足跡”了嗎？快看看，身邊那個“足跡”是春天留下的嗎？

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