五年級的作文【通用6篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
今天，家里展開了大掃除，我們要把家里的臟東西清理了出去，把一些被我們打亂的東西整理好，排好序，把屋子好好地收拾一回。
媽媽讓我打掃自己的房間，收拾自己的衣服、書本、自己的小玩意……當我在整理我的小房間時，我在我的一個“百寶箱”里看到了已經離別的朋友送我的手帕，這是，那幅溫馨的場面又浮現在了我的眼前：這天，是我的生日，許多親戚和朋友都來到家里為我慶祝生日。當我們吃好飯休息好時，就有好多人來送我禮物了，這時，我的一個朋友走了過來，手里拿著一個漂亮的小手帕，真誠地說：“楊丁，這是我給你的`生日禮物，雖然只是一個小手帕，但它表示了我的心意，希望你能收下它！”我接過手帕，看了看它的外表：它是我最喜歡的淡紫色，在手帕的中間有一朵繡出來的荷花，在手帕的四邊有一圈蕾絲邊。手帕的中央有一個小姑娘，她正在看天上的氣球。我高興地說：“太謝謝你了，我一定會好好收藏的，我很喜歡它，它很漂亮，你的這份心意我收下了，謝謝。”
現在，送我這個手帕的人已經回老家了她給我現在唯一留下的就是這塊和手帕，我們的友情是誰也不能代替的，因此，我一定會好好的收藏這個手帕的。
五年級的作文 篇2
最近發現孩子們錯別字的頻率越來越高，這些剛和孩子們見面不久的生字生詞，偶爾被寫錯也實屬正常。怎樣杜絕錯別字出現的機率呢？
之前我是這樣處理的，發現錯別字后用紅筆圈起來，再把正確的寫在圈外面，錯一補三，但效果不佳。
這次我突然想，干脆把“評議權”交給孩子們，或許這些小鬼頭們能互相評頭論足，引以為戒。主意拿定后，我在鈴聲響起之前隨機把作業本發給每個孩子。看到不是自己的作業本，孩子們疑惑不解地看著我。我示意他們打開看看，短暫的靜默之后，竊竊私語聲和笑聲頓時炸開了鍋。
“大家留心看我圈起來的字了嗎？”
“都是錯——別——字！”孩子們異口同聲地說。
“老師，這個作業本里把‘心情’寫成了‘心精’，以前我也犯過這樣的錯誤，后來我用一句順口溜記住了這個字，‘青字有心就成情，天天上學好心情！’之后我就再也沒寫錯過，我把這句話送給大家。”
“我也有秘訣：在區分‘買賣’兩個字的時候，我是這樣想的，收錢是‘賣’，出錢是‘買’。”
“‘棵’和‘顆’，‘棵’多指植物，如：一棵大樹，一棵小草；‘顆’多指顆粒狀的、圓形的東西，如：一顆葡萄，一顆寶石。”
朗朗上口的順口溜，確實能讓人在會心一笑中輕松牢記字形，最重要的是，當孩子們遇到易寫錯的字時，就想起編的順口溜，必然會對錯別字理解得更深刻，也就不會再出錯。
“郭老師，還有些形聲字可以根據意思來記，書上語文園地四就有：有足快快跑，右手輕輕抱，有水把茶泡，有飯能吃飽，有衣穿長袍，有火放鞭炮。”
是啊！漢字是音、形、義的'結合體，其中蘊涵著許許多多構字規律。有時，孩子們寫了錯別字是由于不懂漢字的結構規律，或不理解字義造成的。在教學中，如若將有關造字規律告訴他們，錯別字肯定會大大減少。與孩子們一起找到了這些解決問題的方式，那些讓人傷透腦筋的錯別字會漸漸遠去！
五年級的作文 篇3
打開記憶之門，流出了一股金色的泉水，無比的甜，象蜜一樣，我情不自禁地回憶起二年級的一件事情，心中說不出來的喜悅。
那天是個多云的天氣，望著天空，心中曖曖的，原來是因為我自愿報了一個活動，一個小競賽。那時的我本來成績不太好，同學們都叫我別去參加，我一句話也不聽，只想著要去試一試。第二天，我來到考場，看見里面“烏黑一片”，有好多人，我心里緊張起來，坐在自己的位置上，心“砰砰”直跳，我用顫抖的手拿起筆答起考卷來，突然，在“看拼音寫詞語”那道題中，出現了一個詞語……“自信”，“自信！”我自言自語道，“自信”是自己相信自己的意思呀！我愣了一下，默默地沉思著，沉思，沉思著……
做完考卷后，我回到自己的教室，許多同學都向我詢問當時考試的心得。我的好朋友走向前來，“我從其他同學那里得知這次的考題很難吧?你有可能考不上！”“我知道”，我輕輕地說，但是我相信自己，因為我很自信。一個星期后，班主任神秘地把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一張紅色的卡片遞給我，接過卡片后，我立刻露出了笑容。“你進級了，考上了好成績，這次考上的.同學很少，雖然不知道你是怎么考上的，但是老師衷心地祝賀你！”老師興奮地對我說道。我抬頭望著老師，微笑著說：“老師，我這次考上了并沒有什么秘訣，只因為一個原因---自信！”老師呆呆地看了看我，又立刻笑了。實際上在考試中我是緣于考卷里那個“自信”一詞，給了我很大的鼓勵和啟發，在后面的考試過程中，我便自信起來，始終認真、仔細地做好每一道題。
相信自己吧！對于大家我只有一句話，生活無論美好還是悲傷，只要我們學會勇敢、自信，我相信夢想就會變成現實，相信吧！讓成功的雙手捧起一個個自信的果實。
五年級的作文 篇4
是誰把美麗的草原變成沙漠？是人類。說誰把東北虎逼到滅絕的情況？是人類。是誰引來一次又一次的地震、泥石流？是人類。這一次又一次的壞事都是誰創造的？還不是我們人類自己。
貪心的人們，生活在草原的人們，因為去年牛奶的收入不多，在今年又增加了幾千頭牛。草原上這兒的草剛剛長出來，就被奶牛給吃了。這樣一來，萬一有一天，草沒了，大地也變的干燥了，打雷了，這兒就很容易著火了。
國家已經規定了，全國人民不能捕殺東北虎，但有些人們不聽，害的東北虎家族殺的沒上幾萬只，差點就要滅絕了。
現在的人類，原來只有上億的豪富人家開的轎車。現在不一樣了，就連普通人家也有了轎車。城市里到處都是轎車，到處都能聞到轎車的排尾氣；到處都能聽件喇叭的叫聲。城里、鄉下原本是那么干凈的馬路變得那么臟，人類也過度砍伐樹木。引來了一次又一次的'地震、泥石流都跟環境污染有著緊密的聯系。
總之，那些可惡的人們，我只想對你們說：“你們干對社會人民有害的事情，你們也會遭到報應。你們砍一棵樹就等于砍了一個人的半條生命！”
五年級的作文 篇5
我家養了溫柔又漂亮的孔雀魚。一只是顏色鮮艷的公孔雀魚，它的尾巴就像五彩繽紛的彩虹，悠游于水中，好像在跳著華爾滋，曼妙迷人的舞姿總是吸引著我的目光。而另一只是母孔雀魚，有著小而短的褐色尾巴，而且挺個圓肚子，與公孔雀魚相較，母孔雀魚確實不起眼。
每當它們肚子餓時，就會從小嘴巴吐出許多泡泡，似乎在訴說著：“好餓啊！”此時，我總是趕緊喂飼料，深怕它們過度挨餓。小魚的胃口很小，每次放入魚缸的食物，都會有剩下。
最近，母孔雀魚的肚子產生變化，肚子黑黑的`，我覺得它好像懷孕了，于是，我將它放進另一個魚缸飼養，此外，我還用零用錢買了更營養的飼料，以及新鮮的水草。過了幾天，魚缸中出現五只小巧可愛的魚寶寶，我又驚又喜！每天放學回家，就先飛奔去看小魚兒，看著它們自由自在的模樣，真是可愛極了！
幾天后，媽媽的同事也想養魚，媽媽送了幾只，我心里好舍不得呀！但是，好的東西要和別人分享，所以，我也送給想養魚的朋友，我相信，愛魚的朋友們，一定會好好照料小魚們的生活。
雖然孔雀魚不會發出聲音，更不可能撒嬌，不過，每當我心情低潮時，看到它們，我的壞心情就會一掃而空。它們是我最要好的朋友，也是可愛的玩伴，希望它們能和我一起快樂成長。
五年級的作文 篇6
來到作文補習班已經有一個星期之久，也結識了不少的新朋友，最調皮的就是萱萱了。她炯炯有神的大眼睛一閃一閃的，似乎永久也不會停止那般清亮。粉嘟嘟的小臉上嵌著一張天生伶牙俐齒的嘴，這個調皮可愛的小女孩第一次來上課，始終對我露出微笑，這使我至今難忘。
有一天，我提早來到教室，發現還只來了一個同學。我心神不定地坐下來，胡亂從書包抽出一本書，翻翻幾頁，卻怎么也看不進去。還好，還好！剛剛七點半，萱萱就風似的沖進教室，坐定之后，便附在我耳邊向我說說昨天的故事“昨天我和夏“胖子從學校那邊回家，無意中發現了一塊重而耐磨的木板，昨天我們玩“翹翹板”的游戲，可好玩呢！”。說到這里她喝了口水，感覺心穩后，頓了頓又說“現在還早，不如我們去玩玩！”聽后，心里不盡展開激烈的斗爭，是坐著等李老師來？還是……。真的……玩玩。畢竟我是小孩兒，童心未泯嘛！最后我還是答應了。
穿過一些曲曲折折的小路，來到一年級教學樓的后面，我遠遠地站在小路的.盡頭望著他們從前面的雜草堆里抬出所說的木板。這的確是塊很大的木板，挺舊，但隱隱約約能看出木板是用紅漆漆上的。
很快他們把它搬上了乒乓球臺的水泥欄板，“好了！”萱萱大叫了一聲提醒了我們。于是夏“胖子”坐在那一頭，我和萱萱則坐在這一頭。夏“胖子”的重量的確驚人，我和萱萱倆人坐著也被翹上了天。“咳咳”我們扭頭一瞅，不好，一個教師正背著手走進學校大鐵門，我們忙躲在乒乓球臺下才避過此難。
看看表，只有不到20分鐘，玩的還不過癮，顧不得了，我們扔下木板，撒腿就跑……
看看，我們多調皮呀！萱萱直到下課，還不停的向我訴說著剛剛驚險的翹翹板咧！
瞧！她現在正調皮的沖著我笑呢！
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