小學五年級作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，五年級學期就快要結束了。學期中，有許多后悔的事，在五年級生涯中留下了一絲遺憾。
那天下午，上課了英語老師發下來一張單元復習卷，我們拿著考試卷聽老師講重點知識、題目和筆記。我心里想：老師以前上課時講過，而且這紙上應該記著吧。不聽沒關系的，只要記筆記就可以了。于是，我開始心不在焉，一會兒轉轉筆，一會兒把筆拆了，一點兒也不認真。
講完之后，開始做題目了，一開始的`拼寫單詞和句子很簡單，一會兒就寫好了。可下面的對劃線部分提問就寫不來了。我做賊心虛，心里忐忑不安，悄悄把試卷翻了一面，搜索一遍答案，怎么沒有?我仔細回憶一下，那不是老師剛講的。我怎么忘了啊！我心里追悔莫及，要是剛剛認真聽講的話，就不會做不來了。結果，我只得了一個90分。
假如，那一天可以重來，我一定在英語課上，把小手放在桌上，擺得端端正正，眼睛目不轉睛的看老師，耳朵仔仔細細地聽老師講知識重點、題目和筆記，然后認真地把老師講的筆記一字不落的給記下來。
要是那五年級生活可以重來的話，我一定會認真對待！
假如五年級生活可以重來的話，我一定會認認真真地對待每一堂課，而且不開小差。可是，光陰一去永不復返，只有接下來的小學生涯中，一起努力吧！
小學五年級作文 篇2
從小我就是一個膽小的人，這也不敢，那也不敢。我的膽小，我也經常受到同學嘲笑，同學們都叫我膽小鬼。原本，在學校里有一個很高大的男同學技安經常欺負我，我都不敢與他頂嘴打架。
直到有一天，我徹底地打破了我膽小鬼的名頭，我戰勝了自己，成為了一名頂天立地的男子漢。這一天，我放學回家路上，聽到路邊有同學在哭，我順著聲音的方向聽過去，看到技安和其他幾名同學在一起欺負一名女同學。
我看到技安就害怕，我心想多一事不如少一事，趕緊溜回家算了。可是，當我準備溜走的時候，心理有一種聲音在說，讓我不要害怕，應該去維護正義，幫助女同學的忙。
于是，我站在那里進行了激烈的`思想斗爭，終于我戰勝了恐懼。毅然地沖過去將技安按到在地，拉著女同學的手就跑。
后來，女同學的家長去了學校跟老師匯報，老師表揚了我，懲罰了技安。至今，我還清楚的記得當時的自己，那一刻，我戰勝了自己！
小學五年級作文 篇3
樂趣，樂即為快樂之意；趣即為趣味之意。由此，樂趣便是快樂趣味的意思。
陶淵明以“采菊東籬下，悠然見南山。”為樂趣；老舍傾愛養花，終知“有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，有長見識”華盛頓對郵票情有獨鐘，我也一樣！
方寸世界，稀有之物盡收眼底，戀上桂林，因為“桂林山水甲天下。”那個地方令人流連忘返。鐘愛杭州，只因“上有天堂，下有蘇杭”并不虛假。癡迷開國大典，因為它的背后有著心酸的經歷。忘不了上海，那新穎摩登的繁華透露著城市的尊貴……記憶中以刻下了三山五岳長江黃河的壯麗景觀……你問我走遍了大江南北？不，不！一本集郵冊便收納了整個宇宙！天大地大，不如我的郵票集大。那一幅幅精美的郵票便讓我領略了世界的高山名川。撒哈拉沙漠僅有幾只駱駝走過，不免有些凄涼；乞力馬扎羅山上終年白雪皚皚，極為荒涼。不要認為我是從電視里，書本中認識到這些。一本比海納百川還厲害的集郵冊便收納了這些！
在春天看桂花綻放；在夏天看梅花傲雪斗霜；在秋天看桃花如粉色精靈蹲在枝頭，張望世界；在冬天看魚種荷花亭亭玉立，驕傲待放……不要說此言矛盾，也不要說我的'記憶混亂。在集郵冊中看并不屬于此季的花是常事！
郵票集是我的寶貝！它讓我穿越時空去觀李白“舉杯邀明月，對影成三人。”的壯麗；去望李清照“人比黃花瘦”的凄涼以及她對明誠“此情無處可消愁，才下眉頭卻上心頭。”的濃濃愛意；領略杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；體會陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的釋然灑脫。問我為什么記憶猶新，只因為那栩栩如生的郵票圖片真的令人刻骨銘心！
郵票，我快樂人生的航標！
小學五年級作文 篇4
說起這本書，可謂是家喻戶曉，幾乎每個人都閱讀過，背誦過，連幼兒園的小朋友都會念上兩句，這本書就是經典的傳承，對我們也十分有益的中華民族的搖籃——《弟子規》。
為了增強同學們在《弟子規》這方面的知識，我們班開展了讓同學當小老師，教大家學《弟子規》的活動。我十分幸運地當上了大家的小老師。這不，萬分緊張的我緊緊地攥著U盤哆哆嗦嗦地走上了講臺。
“上……上課！”“起立”！“同學們好！”“老師您好！”“坐下！”教室里又傳出了那熟悉的對話聲，不過，可別忘了，今天的主角可是我！我點了一下鼠標，一幅精美的圖片就顯示在了大屏幕上：一片嫩綠色的葉子飄浮在茶杯里，茶還冒出一絲絲乳白色的熱氣，旁邊是幾個龍飛鳳舞的大字：弟子規——中華民族的搖籃。“我們都知道，弟子規是中華民族的搖籃，今天，我就要和大家一起來學習弟子規的‘總序’和‘入則孝’。”說完這個長長的開場白，我稍稍地舒了一口氣，“弟子規，圣人訓一齊！”下面的同學齊聲地、翁聲翁氣的讀了起來，看著他們那嚴肅認真的表情，我深深地感覺到弟子規對他們來說，是一本十分重要，也是十分的益的書。“誰知道它的意思？”我發問了，可是那片手有森林依舊沒有出現在我的視線里，我只好點開答案，讓他們一起讀。不過，嘻嘻，當老師的.感覺真是不錯。緊接著，我又點出了另一個畫面：一幅水墨畫的荷花作為背景，幾個彩色的藝術字映入了大家的眼簾：“知識大比拼，現在開始拼拼拼！”隨著字幕的移動，一場我自認為會激烈的大比拼開始了。第一個問題是：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶是什么意思？可是只有一個同學舉起了手：“它的意思是：父母呼喚我們的時候，要及時回答，父母讓我們做事情的時候，要馬上去做。”聽完了他回答，我進行了反思，自己在家里有沒有做到這一點？
我的弟子規課程圓滿結束，但是，我的背誦弟子規行動卻正在進行中，因為我相信，這樣一本充滿中華民族傳統文化的書，在我記住了之后，會使我一生受用不盡。
小學五年級作文 篇5
星期五快放學的時候，老師突發奇想布置了一樣奇怪的作文：《我與廢話的不解之緣》。
為什么布置這樣一篇作文，全班人都心知肚明。就是因為我們不分場合肆無忌憚地聊天。
不過也是，我們班可算是五小“名班”了。
比如說平常的自習課。我們班如果沒有老師，那可就鬧翻天了，就像一壺水燒開了似的沸騰。就算你站在走廊的另一頭，也能聽見我們班的吵鬧聲。大家三個一群，五個一伙的聚在一起聊天，有的拿了本書遮住臉，其實在和同桌偷偷的聊天；有的直接轉過去和后桌聊；還有的圍在一個同學的桌上玩游戲……聊天的`方式可謂是花樣百出，聊的內容也是五花八門，女同學們聊明星，男同們聊游戲……可只要一聽見老師的腳步聲走進來，大家就立馬鴉雀無聲，一個個坐得端端正正，仿佛一直這么安靜。再看看其他班呢，就算老師不在，照樣安安靜靜的，做作業，畫圖畫等。班長拿著書本，在講臺上管著。
再說今天的作業整理課，班主任坐在講臺前，低頭在電腦上布置家庭作業。然而同學們竟然在老師在的情況下照樣在座位上興致勃勃地私底下聊著天。就像一窩蜜蜂在“嗡嗡嗡”的叫。就連老師多次抬起頭，用眼睛瞪著我們都沒看見。終于老師忍無可忍了，將周末作文的題目改成了《我與廢話的不解之緣》。
是啊，課堂上應該遵守課堂紀律，認真完成作業。怎么可以聊天呢。說廢話既浪費時間，又無益處，再說我們都讀五年級了，應該把時間花在學習上。相信通過這次反思我們五（2）的全體同學今后都能改掉這個壞習慣。
小學五年級作文 篇6
在我前面，擺著我從出生6個月到現在的照片。
瞧，這張照片上的胖娃娃，那光禿禿的頭上帶著一頂淺色的太陽帽，又白又凈的臉上嵌著一對細長明亮的眼睛。她正對著我甜甜的微笑，樣子可愛極了。這就是6個月時的.我。
第二個我騎著一輛兒童三輪車，兩只胖胖的手緊緊地握住車把。頭上帶著一頂寬沿帽，帽子上的那只白鴿子，好像正在廣闊的天空自由自在的飛翔。兩只黑亮的眼睛緊張的盯著前方，好像怕和迎面而來的伙伴撞車似的，那時我才兩歲多。
最有趣的是我四歲時的這張照片。那時正是大夏天，我剛從鄉下的奶奶家回來，被火熱的太陽烤的黑不溜秋的，穿著花背心和小紅褲，爸爸媽媽拉我去照相，我不樂意，小嘴噘得像朵喇叭花，臉拉得長長的，兩條濃濃的眉毛幾乎擰到一塊，肚子脹的鼓鼓的，里面大概全是氣吧！
今年我已經12歲了。爸爸媽媽帶我去照相，照相機又一次拍下了我的形象。啊我身后是一片花海，黃的菊花，紅的雞冠，在綠葉的襯托下，顯得格外鮮艷。我的臉也像一朵花，洋溢著幸福的微笑，胸前的紅領巾，在微風中輕輕飄動，看上去一團燃燒的火炬。。。。。。
這張照片把我12年來的變化清楚地記錄下來。我喜歡我的照片。
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