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六年級年的作文

時間:2024-03-28 09:21:40 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇,希望對大家有所幫助。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  “讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。”不知從哪里記得這兩句詩,時時想起的原因,是因為我常常體驗到讀書的樂趣。

  說也來怪,小時候經常寫命題作文,現在想起來還會有點余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個人”、“在上學的路上”等等題目,完全是一些成人的口氣,不大切合孩提時代我們接觸到的東西。上了高年級,老師便教了我們作文的體裁,什么小說、散文、詩歌之類的。記得當時大家都喜歡情節懸念的小說,覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發下的時候,都爭著翻看,就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節選的,讀完后總覺得余意未盡,于是很期望語文老師能早點給我們講授這篇課文。然而真正上起來,仿佛卻沒有期待中的精彩,倒有了些許失望的情緒。

  真正在小的時候能記下來的倒是一些瑯瑯上口的詩歌了,“遠看山有色,靜聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”這樣的詩歌美,像謎語一樣吸引孩子,而現在默誦起來更覺得哲意深遠。每天早上教室里就是一片瑯瑯書聲,大多數同學讀的都是詩歌。不過詩歌我終究沒喜歡上,大抵是因為缺乏做詩人的氣質吧?老師也提醒過我們,說是不要“唱忘嘴歌”,即使詩歌溜口,沒有深刻認識也是很容易淡忘的。

  平時的時候我也看過不少小人書,紙張的質量一般都很差,畫上也盡是些粗獷的黑線條,但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書為我的少年增添了許多樂趣,我也漸漸體會到了“知識”的力量,要知道有些小伙伴們對我佩服的不得了,這可是很多大個子用他們的拳頭都換不來的。當然,我也為這種“力量”支付了合理的代價,在初中的時候,真是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”!

  上高中的時候,我終于開始讀中國人寫的書。先是四大名著,接著就是唐詩、宋詞,古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩,文言文,也滿篇之呼也者的,漸漸的喜歡用一些深奧難懂的成語、典故,引用一些不常見的名言和華麗的句子去裝飾內容干癟的文章,達到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長技以制夷”會失敗的作文中,我旁征博引,意氣奮發,一口氣用了40幾個成語和數十個典故,光《清史》就引用了3次,簡直想達到語不驚人死不休的目的。而語文老師在閱卷后也打了58分的高分(滿分60),讓我的虛榮心一時膨脹到極點。

  一位教育家說過:“一個人不愛讀書,不愛與書作伴,是真貧窮,是真孤獨。”這話有一定的道理。現在我已經是一名教師了,漸漸明白能讀書真好。

  正如葉圣陶先生曾說:“自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改。老師之訓練必做到這兩點,乃為教學之成功。”(《葉圣陶語文教育論集》)任何一門學科教學皆如此,“自能讀書,不待老師講”,當是教師共同的追求。教師的職業特點,決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的.風尚。只有熱愛讀書的教師,才能培養出熱愛讀書的學生,才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師,是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認為:“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話,那么,閱讀就會成為你的學生的精神需要。教師,要做好教書育人的工作,首先要做個真正的讀書人。

六年級年的作文 篇2

  今天一大早,我走進班級之前,發現同學們都圍在外面議論著什么,我走到走廊上往下一看,不由驚呼道:這不是在天庭里嗎?我們似乎看見了騰云駕霧的神仙,和七十二變的孫悟空。他們也把我們帶到了天庭的南天門里。

  一陣響聲吵醒了我們,我們排隊做早操。 太陽公公那龐大的紅臉,照在那看得見,摸不著的霧上,霧像那害羞的小姑娘,慢慢的、漸漸地不見了。 我們還在留念那可愛的霧姑娘。早操過后,我們看著紅紅的大火球——太陽公公,太陽公公像在和我們招手呢,像跟我們解釋,為什么把可愛的霧姑娘趕走。 有的同學像被太陽公公給感動了。有的`同學看起來很像很恨太陽公公。有的同學好像很感謝太陽公公的功勞。 真希望日后,再看一次霧姑娘。

六年級年的作文 篇3

  (一)、羅丹有句名言:“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是發現美。”請你用自己的眼睛去發現身邊的美(如一朵花、一片景、一件事、一個人等),并把它記錄下來,寫一篇不少于400字的記敘文,題目自定。

  (二)、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活,你一定會有許多感觸,或高興,或自得,或自豪,或遺憾,或后悔,或困惑如果你能再做一回小學生,你將會怎樣呢?請你以《如果,我能再做一回小學生》為題,寫一篇文章。

  (三)、“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會使你有所發現,有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試,把題目《那是一次___________的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文。

  要求:

  (1)、內容詳細,感情真實,語句通順,有一定的條理。

  (2)、文中一律不能出現真實姓名,可以另編姓名代替。

  (四)、根據下面的材料,以《我錯怪了他》為題,緊扣下面材料的線索進行擴寫。要求內容詳細,有條理、有重點、想象合理,字數在400字左右。

  材料:一個星期天的下午,我和**同學約好打乒乓球(或干其他事情),一直到天黑,他(她)卻還沒有來。第二天,我氣得不理他(她),后來,我才知道,她(他)的赴約的路上,碰到。聽了事情原委,我立刻向他(她)道歉。

  (五)、 _________________的感覺真好

  要求:

  (1)、將題目補充完整。

  (2)、寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順,條理清晰,特別要寫出自己的所感所悟,真情實感,恰如其分。

  (3)、字數450字左右。

  (六)、“想象是創造的先導,是思維騰飛的翅膀。”、“科學的每一項巨大成就,都是以大膽的想象為出發點的。”

  以上兩句名言都說明了想象的重要性,請你從下面兩個題目中任選一題,展開豐富、合理的想象,完成作文,內容要有獨創性。

  題目一:“未來的___________________” 請將題目補充完整,完成作文。

  題目二:“老鼠過街,人人喊打”,老鼠總是生活在最陰暗的角落。請以“老鼠的自述”為題,用第一人稱(即稱老鼠為“我”)完成作文。

  (七)、題目:美好的回憶

  要求:

  1、記敘自己生活,學習中值得回憶的,美好的事。

  2、要寫出真情實感,有具體的內容。

  3、字跡工整,語句通順。

  4、不少于450字。

  (八)、題目:忘不了你______________

  在你的生活中,一定有不少人曾給你幫助、關心、照顧選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。這一件事給你印象最深,感情最強烈。請將此事寫具體。

  要求:

  (1)先把題目補充完整。

  (2)斜事清晰、具體,語句通順,要表達自己的真實感情。

  (3)字數450個左右。

  (九)、《老子》云:“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏。”大家一定深有同感吧!請你回憶一下,把自己印象最深一件事具體地寫下來。

  (十)、題目:我是個_______________________的孩子

  要求:把題目補充完整,能反映自己某一方面的特點。選擇一兩件能反映這一特點的事來寫,做到真實可信,中心明確,詳略得當。

  (十一)、題目: 一份____________________的作業

  要求:先將題目補充完整,如有趣、特別、難忘等,然后寫一篇400字左右的記敘文。

  (十二)、書,可以豐富知識,陶冶情感,啟迪智慧,還可以教人怎樣做人。小學六年,你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來,要把感受最深的寫具體,要表達真情實感。

  題目自擬,全文不少于400字。

  (十三)、你最喜歡哪個季節?你喜歡在這個季節里發生什么樣的故事,或者這個季節里曾經發生過什么樣的故事?請你根據以上的提示,寫一篇450字左右的習作,寫作時注重寫出這個季節的特點來,語句通順,不寫錯別字,字跡端正。

  (十四)、 我的.新發現

  要求寫出自己的真情實感。400字左右。

  (十五)、要求:在生活和學習中,你和別人總有過合作,有的是小合作,有的是大合作,請選擇其中的一次,把經過具體地寫下來。題目自己擬一個,字不少于450個。

  (十六)、下面是一些同學的心里話,看后你肯定會想到與這些心里話有關的人或事。請你選擇其中的一句,把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。

  1、困難像彈簧,看你強不強;你強它就弱,你弱它就強。

  2、人心齊,泰山移。

  (十七)、題目:意外的_________________________

  要求:

  1、把題目補充完整,橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發現”、“收 獲”等詞語。

  2、語句通順,敘事清楚。

  3、字數400字以上。

  (十八)、在你身邊一定有許多優秀的同學,他們都有各自的長處,你發現了嗎?請介紹你一位同學的一個長處,并用一件事舉例說明,不少于300字。

  (十九)、 以“值得我尊敬的一個人”為題目寫一篇作文。

  提示:要用一件事寫出他(她)什么地方值得你尊敬。內容具體,注重寫好細節,不少于400字以上。

  (二十)、以《家中趣事》為題,寫一篇400字左右的記敘文。要求內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理,書寫工整,留意不寫錯別字。

  (二十一)、童年的我,有時候會做一些自作聰明的傻事,那時候可不知道,現在想起來真好笑。有一次,我模擬大人“種豆得豆”,竟然種下了糖,當然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋你想想看,你嘗試過這種事情嗎?做過哪些傻得有趣的事?寫出來試試,說不定讓你感到有趣呢?

  要求:寫真事,表真情,文通句順,書寫工整,不少于400字。題目自擬。

  (二十二)、題目:有趣的一堂課

  要求:

  (1)你覺得哪堂課有趣,為什么感興趣?

  (2)重點突出,敘述具體生動,寫出真情實感。

  (二十三)、 題目: 嘿!我成功了!

  提示:你一定有過這樣使人高興的經歷,請把你的“成功”寫出來。寫的時候,要留意把“做什么成功了”以及“實現過程”寫清楚。盡量做到內容具體,語句通順,不寫錯別字,字數400字以上。

  (二十四)、題目:一份__________________的作業

  要求:

  1、先將題目補充完整,如有趣、非凡等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

  2、文中不要出現真實姓名和校名。

  (二十五)、給遠方的×××寫一封信,說說你的課余興趣,以及你對收信人的請求。

  要求:

  (1)按書信格式寫。

  (2)字數在300-400之間。

  (3)署名寫×××,稱謂寫△△。不得寫出真實的校名和人名。

  (二十六)題目:我不再________________

  要求:①將題目補充完整,如填“孤獨”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”

  ②要結合自己生活的經理,寫得有真情實感;③字數在500——600字。

  (二十七)作文題《讓我為自己鼓一次掌》、《 給我帶來了快樂》、《謝謝你_____________》、《我得到了______________》、《我多么向往__________________》、《假如停水三天》、《啊!小店》、《請讓我來幫助你》、《掌聲送給________________》

  (二十八)題目:和_______________聊聊天

  提示與要求:

  1、聊天對象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環保局長、校長 、老師、傳達室大伯等,也可以是太陽、月亮、春風、小草等,

  還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人

  2.文章要求表達清楚,語句通順,內容具體,有真情實感。

  3、把題目補充完整,體裁不限。

  (二十九)材料:李芳也來參加畢業考試了,同學們都感到意外,她能這樣做真不輕易啊!

  要來:根據提供的材料自擬文題,抓住“感到意外”“這樣做真不輕易”展開合理想象,寫一篇400字左右的記敘文,要把事情的起因、經過寫具體。

  (三十):六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活,你一定會有許多感觸,或興奮,或自得,或自豪,或遺憾,或后悔,或困惑如果你能再做一回小學生,你將會怎樣呢?請你以《如果,我能再做一回小學生》為題,寫一篇文章。

  (三十一)“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會使你有所發現,有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試,把題目《那是一次____________的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文。

  (三十二)、根據下面所給的詞語,編個故事,不少于400字。

  考場 小白兔 山坡 指南針 狐貍

  (三十三)、你們家的星期天都是怎么過的,選擇一個你最愿意寫的星期天,寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體,語句寫通順。

  (三十四)、生活中,我們每一天都在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,字數400以上。

六年級年的作文 篇4

  我要謝謝我很多的老師!因為有他們,我的功課才有大大的進步!

  首先,我要謝謝一、二年級教導我的黃老師,老師人很好,常會特別教導某些科目不會的人,而且教書的速度很慢,目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。

  再來,就是我一、二年級的老師Amy、江老師,在我一年級時,Amy老師人也很好,因為有秋蓉老師及Amy老師的.加強指導,我以語、數都一百分的高分拿下二年級第一名的殊榮。

  還有就是我三、四年級的盧老師,老師教書的速度很快,但是跟不上的人,老師一樣會停下來等,老師常稱我們三年級的一班和四年級的一班是培訓班,我很感謝老師,在老師心中,作文九十三分已經是滿分了,我們四一班活潑的傳惠,可以拿下九十三加一分的高分,也因為有老師,我的作文能力大大提升。

  以及最后,五年級的楊老師,本來功課掉到八十幾,因為楊老師,把我的成績拉到最高,以語文一百、數學九十八、英語九十四、自然一百,四科滿分就是四百分,總分三百九十二拿下學校第四名的殊榮!

  很感謝這些老師,把我的任何成績拉到最高點,謝謝!謝謝!真的謝謝這些好老師,沒有他們,我的成績絕對不會像前五名那樣的成績!謝謝老師們!

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