六年級(jí)的作文

[合集]實(shí)用的六年級(jí)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)的作文 篇1

　　俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指明路燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有自己的理想與抱負(fù)，那么這個(gè)人的一生就不算完整。

　　小時(shí)候，我喜歡獨(dú)自靜靜地暢想未來(lái)的我是什么樣的。那時(shí)我還小，懵懵懂懂的，總是今天想當(dāng)這個(gè)，明天想當(dāng)那個(gè)，變化無(wú)常。長(zhǎng)大后的今天我終于確定了我的理想——那就是當(dāng)一名妙語(yǔ)連珠的作家。

　　我從小就熱愛(ài)寫(xiě)作，就如同熱愛(ài)自己的祖國(guó)、父母一樣。手握一支筆，就可以寫(xiě)盡人世間的真、善、美，寫(xiě)出人間的情與愛(ài)；寫(xiě)出大自然的無(wú)限風(fēng)光；寫(xiě)出某樣事物的利與弊。靈感瞬時(shí)灌注筆尖，緩緩地在紙上流淌。我要用筆下的字給人帶來(lái)精神的食糧，用情感喚醒人內(nèi)心的渴望。我可以盡情地寫(xiě)，寫(xiě)出我心里想的任何東西。一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的方塊字，猶如我豪邁的靈魂在雀躍，在吶喊。只有在寫(xiě)作的時(shí)候，我的思維才得以擴(kuò)展，不受任何拘束。這種肆意的感覺(jué)，惟妙惟肖。我善于捕捉靈感，當(dāng)靈感的火花積蓄已久迸濺出后，便成了一篇筆酣墨飽的文章，筆下的'世界，是那么的美妙神奇，像圖畫(huà)印在紙上；湛藍(lán)的天空，坦蕩的麥田，熟透的麥香，悠閑的白云，遼闊的大海，金黃的沙灘。猶如大海浪淘沙之雄奇；有秋水之明麗，有佳人在月下輕舞時(shí)的妙曼。

　　確定目標(biāo)后，我就善于用筆。遇到不愉快的事，心里堵得慌，就拿起筆在紙上訴說(shuō)自己的憂傷與煩惱；遇到高興的事，我也急忙拿起筆與紙記下我的喜悅。日積月累，我的那一本本日記就成了我的財(cái)富。理所當(dāng)然，我的作文水平也毫不遜色，多次被老師當(dāng)范文讀，于是，父母有時(shí)在家叫我“小作家”。這個(gè)稱號(hào)，更加堅(jiān)定了我的理想。這種渴望已扎根到我的心田。

　　“理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可想航海者一樣，借星光的位置而航行�！痹诮窈蟮牡缆飞希�我會(huì)一直努力寫(xiě)好文章，會(huì)像熱愛(ài)祖國(guó)一樣愛(ài)下去。因?yàn)槲业睦硐胧亲骷遥瑹o(wú)論我是否成功，我都會(huì)奮斗，因?yàn)槿松�最可悲的不是�?mèng)想無(wú)法成功，而是根本無(wú)夢(mèng)可尋�，F(xiàn)在我有理想，我就要無(wú)限精彩！

六年級(jí)的作文 篇2

　　一天，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：“是冷漠還是真愛(ài)”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的小文率先站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈�！薄班�，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來(lái)。

　　這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見(jiàn)他忽地站了起來(lái)：“我認(rèn)為這是真愛(ài)。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來(lái)，而不是依賴她，要勇敢地面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。”“嘩——”反方的組員馬上鼓起了掌。

　　這時(shí)，我方的小萬(wàn)站了起來(lái)，只見(jiàn)他抓抓后腦勺，又思考了一會(huì)兒，然后胸有成竹地開(kāi)始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，只有讓孩子自己在困難中站起來(lái)，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛(ài)孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒(méi)說(shuō)完，班里就已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說(shuō)反啦，說(shuō)反啦……”小萬(wàn)疑惑地看著大家，好半天才醒悟過(guò)來(lái)。他的臉立刻變得通紅通紅的.，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)錯(cuò)了！”

　　這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來(lái)就是不正確的，這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來(lái)是一種挫折教育，其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來(lái)?yè)Q位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí)，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會(huì)有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍的一切事物不信任，會(huì)變得非常敏感。”“好，好，真是太好了！”我方組員激動(dòng)地嚷了起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)��！

六年級(jí)的作文 篇3

　　不久前，媽媽給我買了一個(gè)陶瓷的儲(chǔ)錢罐，它的模樣是一個(gè)憨厚的小豬，可愛(ài)極了。我開(kāi)心得又蹦又跳，有空就抱抱它，親親它，真是愛(ài)不釋手。媽媽見(jiàn)我那么喜歡儲(chǔ)錢罐，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娜娜，媽媽送你儲(chǔ)錢罐的目的是希望你學(xué)會(huì)理財(cái)。”‘理財(cái)？”我又高興又緊張，“媽媽，我也早就想著自己學(xué)著理財(cái)了呢。只是，要怎樣理財(cái)呢？”媽媽笑了笑：“理財(cái)說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，對(duì)于你這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，可以從管理零花錢開(kāi)始。從現(xiàn)在開(kāi)始我就把壓歲錢和零花錢都交給你自己保管和支配，希望你早點(diǎn)學(xué)會(huì)理財(cái)�！闭f(shuō)著，媽媽便把一疊錢遞給了我。我連連點(diǎn)頭，把錢認(rèn)真數(shù)好后都放進(jìn)了儲(chǔ)存罐：“媽媽，您放心吧，我絕對(duì)不會(huì)亂花錢的。我要爭(zhēng)取早點(diǎn)做一名合格的小小理財(cái)師。”

　　自從我開(kāi)始學(xué)習(xí)理財(cái)以后，媽媽說(shuō)我都好像變成了另外一個(gè)人似的。以前去超市，我總是見(jiàn)著什么都想買�，F(xiàn)在，我總是老老實(shí)實(shí)地跟在媽媽身后。當(dāng)然，有時(shí)經(jīng)不住誘惑的時(shí)候，我就會(huì)想起我的小儲(chǔ)錢罐。吃零食又浪費(fèi)錢又不健康，作為小小理財(cái)師的我可不能再為零食而花錢了。

　　作為理財(cái)師，該買的買，比如書(shū)、文具等，這叫該出手時(shí)就出手；而不該買的或暫時(shí)不需要的'就堅(jiān)決不買，比如零食、玩具、小飾品等。別以為省下來(lái)的是小錢，要知道只要日積月累，這也將是很大的一筆錢呢。我學(xué)理財(cái)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，可我的成績(jī)就已經(jīng)不錯(cuò)啦�？窗桑�我的儲(chǔ)錢罐里，錢已經(jīng)越來(lái)越多了！

　　記住“積少成多”，和我一起學(xué)做小小理財(cái)師吧。

六年級(jí)的作文 篇4

　　今天老師給我們出了一個(gè)新的作文題，給身邊的人點(diǎn)個(gè)贊。我走在放學(xué)回家的路上，心想，點(diǎn)誰(shuí)呢？親人、老師、同學(xué)。我想來(lái)想去，還是給我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊吧！

　　洪老師是一位年輕能干的女老師，她有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑葡萄，眼睫毛很長(zhǎng)，每當(dāng)眼簾低垂時(shí)，就會(huì)給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發(fā)梢染成了金黃色，有時(shí)扎成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，有時(shí)披在肩上。無(wú)論她設(shè)計(jì)成哪種姿勢(shì)，在我眼里都是那樣的美麗。

　　洪老師是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。同學(xué)們有時(shí)上課時(shí)禁下住“漫漫游”，老師就用提問(wèn)的方式，把那個(gè)同學(xué)的“玩心”收回來(lái)。有的同學(xué)反復(fù)犯錯(cuò)誤，老師就苦口破心地給我們講學(xué)習(xí)的目的，做人的道理，講一講那些名人成材的故事。慢慢地，那些曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué)，也理解了同學(xué)們的一片苦心，老師便會(huì)感到很欣慰了。果不其然，那些同學(xué)第二學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

　　洪老師特別懂得同學(xué)們的心理，非常理解我們，對(duì)我們的要求并不是特別的嚴(yán)厲。布置作業(yè)的份量不是很多，所以很少有同學(xué)不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的'。所以她教出來(lái)的學(xué)生成績(jī)都較優(yōu)秀，只有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)參差不齊的。洪老師還是一個(gè)公正無(wú)私的好老師。如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她會(huì)很公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓我們心服口服。有一次，我們班上的兩位男生為了該誰(shuí)搬水的事，爭(zhēng)得面紅耳赤。誰(shuí)都說(shuō)不應(yīng)該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室，聽(tīng)了他倆的傾訴后，進(jìn)行了公正的評(píng)判，各搬五桶水，弄得倆同學(xué)哭笑不得，大家哈哈大笑。

　　洪老師不僅如此，還特別關(guān)心同學(xué)，如果哪位同學(xué)生病了，她會(huì)準(zhǔn)備一些開(kāi)水，督促他們把藥吃完，如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)打噴嚏，她會(huì)溫馨地提醒他。盡管有的同學(xué)說(shuō)感冒好了，她還是不放心，給家長(zhǎng)打電話。洪老師既是老師又像母親一樣關(guān)心我們。

　　這就是我們的班主任洪老師，一個(gè)關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己孩子一樣對(duì)待的好老師。洪老師的愛(ài)輕于父母，但是卻重于泰山，老師像蠟燭一樣，照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊。

六年級(jí)的作文 篇5

　　我，是一個(gè)天真無(wú)邪，活潑開(kāi)朗的小女孩，整天笑嘻嘻的，同學(xué)們都很佩服我，我但是班里的名人哩！

　　我最大的特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)腦筋，我這好習(xí)慣還不是遺傳的呢！還要從一件事情說(shuō)起…

　　這天，爸爸給我買了一頓兒童套餐，我饞的口水都流下來(lái)了，爸爸說(shuō)：“想吃能夠，但是，務(wù)必做一道題�！蔽倚南耄盒〔艘坏�，簡(jiǎn)單。但是一看，蔫了，那么難，爸爸在一旁壞笑著，還說(shuō)：“半小時(shí)限制，做不出來(lái)，我可要吃嘍！”我很性急，但是我明白性急吃不了熱豆腐，便耐心地想了起來(lái)�！笆�分鐘咯�！卑职秩碌�，我忽然眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，看出了重點(diǎn)，三下五除二就做完了。我很滿意，高興地對(duì)爸爸說(shuō)了。爸爸看了，高興地把漢堡推到我面前，玩電腦去了。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　我以前也是個(gè)假小子，一年級(jí)二年級(jí)時(shí)，我不懂什么，和男生一齊玩，和男生一樣脫衣服，學(xué)習(xí)很不好，但是，我已經(jīng)升四年級(jí)了，很快就要上五年級(jí)了，這幾年我懂得了許多，也變得文雅了許多，當(dāng)你看到我很安靜時(shí)，你會(huì)疑惑不解，在干嗎？我在看書(shū)哩！我都快看近視了，我哥哥、爸爸都近視，我想：這也是遺傳的`吧！

　　我落到四年級(jí)，其實(shí)跳過(guò)一次級(jí)，有四個(gè)“職業(yè)”，我對(duì)“工作”很負(fù)責(zé)的！老師沒(méi)有批評(píng)過(guò)我一次，還拿我做同學(xué)們的榜樣呢！我感到很榮幸。

　　這就是我，活潑開(kāi)朗的一個(gè)小女孩。

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