【精品】小學五年級作文9篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
母愛似海，遼闊無邊；母愛如水，潤物無聲。母親的愛，是雨天遞過來的傘，是吃飯時夾到碗里的菜，是犯錯時嚴厲的責備，是受傷生病時心疼的淚花，是深夜輕輕掖被的手。
母親是一位數學老師，大概是職業病的緣故，她沒有別人的媽媽那么溫柔。我做錯了事，她總是嚴厲地批評我，從來不考慮我的感受，所以，我有時不喜歡她，甚至有點怨恨她。直到那一刻，我才真正體會到了母親那嚴厲而又深沉的愛……
那是一個雙休日，媽媽要出去辦事，爸爸又不在家，臨走前照例一遍遍地囑咐我：“注意安全！”“別玩火與電！”“不認識的人敲門別開！”對于媽媽的嘮叨，我早已麻木了，表面上惟命是從，心思卻早已飛走了——動畫片要開演了！我心里盼望著媽媽早點出門，媽媽看我的心思根本沒在她那里，很是生氣。于是，大喝一聲：“聽到沒有？”我馬上雙手合十，嬉皮笑臉地說：“遵命！”媽媽瞪了我一眼，便出門了，到了門口，還探進腦袋交待一句：“認真完成作業�！�
媽媽不在家，我可自由了，遙控器握在手中，一刻也舍不得放下，這個頻道播廣告了，馬上換另一個頻道，樂此不疲。當我正陶醉在動畫片緊張的情節中的時候，媽媽突然回來了，她進門的第一件事就是命令我關上電視。我極不情愿地拿起筆，一邊嘟囔著發泄心中的不滿，一邊開始寫作業。不一會兒，一陣腳步聲響起，媽媽走進我的房間，手里端著一盤削好了皮、切成了塊、并插了牙簽的蘋果。她把水果放在我的桌上后，臉上浮現出一絲異樣的表情，又下意識地用左手摸了一下右手，卻若無其事地說：“來，休息一下，吃點蘋果吧�！蔽业囊暰�也隨著媽媽的手而轉移。媽媽似乎發現了什么，馬上把手背在身后，強擠出笑容說：“沒什么啊，快吃吧�！蔽乙话褜⑺挠沂掷^來，只見右手食指上的一道血痕，讓我的心不禁為之一震，血口子足足有一厘米長，一片肉翻在上面，鮮血還在往外滲。這一定是給我削蘋果的時候不小心割破的。十指連心啊，這該有多疼��？淚花已經在我眼眶里打轉，我輕輕地撫摸著媽媽的手，呀！何時變得這么粗糙，這么沒有光澤的.？竟像一張砂紙一樣。此時，我的心像打翻了的五味瓶，喉嚨里像塞了一塊東西，哽咽著說不出話來。
是啊，回想起平時的點點滴滴，媽媽每天為我做飯，洗衣服，這雙手怎能不留下歲月的痕跡呢？更何況，她每天要督促著我的學習，陪著我練二胡，她從沒有自己獨自放松的時間，更沒有過半句怨言，一直默默地為我無私地奉獻著。此時，我深深地自責。原來媽媽的每一句嘮叨、每一次批評，都源于對我的愛，可是我，卻將母親的愛忽視了，甚至拒絕了。我是多么的無知、不懂事�。�
我看著這盤蘋果，仿佛看到了媽媽辛勞的背影；我拿起一塊放進嘴里，不知怎么的，甜中帶點澀味。哦，這就是母愛的味道！
小學五年級作文 篇2
楊玲玲1.2米左右的個子，長著一頭烏黑發亮的短發，圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，不高的鼻梁下長著一張能言善辯的小嘴，一說話就露出兩個顯眼的大門牙——這就是我，一個相貌平平卻惹人喜愛的小女孩。
在學校里，我的成績名列前茅，同學們都很羨慕我，老師們也很喜歡我。每次評選“三好學生”、“十佳小干部”，我都榜上有名，為此我感到很自豪，這是我勤奮好學的結晶。但我從不驕傲，因為我懂得“學習如逆水行舟，不進則退”。
我不但勤奮好學，而且樂于助人。班里的同學，碰上什么為難事總是喜歡來找我。記得有一天傍晚，李潔打電話給我說：“玲玲，我有一道數學題不會做，我爸爸媽媽又不在家，你可以到我家來教我一下嗎？”“可以啊�！蔽乙宦牨闼斓卮饝聛�。放下話筒后才想起外面下著傾盆大雨呢！“要么別去算了，”我有些猶豫起來，“但……已經答應了，不守信用又不好，何況李潔正在為不會做著急呢。”我這么一想后，就拿起雨傘冒雨向李潔家趕去。路上可真難走，雨大風狂，雨傘根本遮不��；地上又積滿了水，我得一步一步探著走。到了李潔家，衣服已濕了大半。“哦，玲玲，真是不好意思，害你衣服都濕了，要不，先換上我的？”李潔滿臉歉意地遞給一條干毛巾�！安挥昧�，很快的'，我回家再換�！蔽也幌虢o她添麻煩，“我們開始吧�！蔽医o她仔細地講解了這道題，值到她真正懂了我才起身告辭�；氐郊依飼r發現臉熱烘烘的有些頭暈——感冒了，但是我是因助人為樂而病到的，我不感到后悔。
其實，我這個人缺點也不少，偶爾會耍點小脾氣，倔強起來有時候也不讓人，但是我會不斷改正，揚長避短，努力做一個人見人愛的好女孩。
小學五年級作文 篇3
發現人真的就是這樣呢，輕易得到的東西有些人從來不會珍惜，永遠不會離開的人，我們也不會珍惜，一直愛你從未放手的人， 我們也從未珍惜，人好像就是這樣啊，輕易得到的往往不太會珍惜�？捎謱Σ幌矚g你的人，對那些輕易不讓你得到，對那些厭煩你的人，總是不舍得放手。
說好聽那就執著，可說不好聽，就是吃飽了啊，該珍惜的人，我們都不會去珍惜，不該珍惜該放手的人，我們卻一直要死死堅持，這樣有什么用呢？留不住的美好，留不下的心，我們卻要強留。人生途中的風景太多了，可我們還是忍不住的會被那些路過的風景留戀不已，可我們卻忘了自己的家到底在哪里，一路風景匆匆，美得太多，可風景都是陌生的，怎么會有自己的家溫暖親切呢？怨只能怨所有人都在風中飄蕩，聚散都不由我，我無法決定人的去留，也挽留不住一個人想要離去的腳步。我們苦苦堅持的到底是什么呢？該認栽了，該放手了。人或許就是這樣吧，遇到的所有苦都只能一個人孤獨的咽下所有，辛辣的酒入喉，還是孤獨的只剩酒，想喝一杯清茶，淡淡的沒有滋味，最后還是選擇了烈酒，因為烈酒或許能沖走我們所有的悶苦不快。縱然知道得到這份美好，會讓你萬劫不復，可我還是想要挽留一下，或許這就是不撞南墻不回頭吧，那怎么辦呢？只能撞穿南墻啊……
碰到你自己在乎的，想要留下的美好的人，連那個人給你的敷衍你都想拿去炫耀，這就是人吧，那些對你好的，值得你去珍惜的人，你卻也是這么敷衍他的'。人的心總是會累的，可該放手的你真的留不住了，再想起以前想要留下的那個人，只能嘆口氣吧，這個世界上的遺憾總是那么多……
愿天下所有善良的人都能得到最后的美好，最后的路途中也有人能陪在你身旁，愿知足的人永遠都是溫暖的，不會覺得孤獨也不會冷，善待自己的一顆心，別讓它遍體鱗傷。
小學五年級作文 篇4
在一個夜深人靜的夜晚里，皎潔的月光灑進千家萬戶，天上的星星微笑著對我們眨著眼睛，忽然，一家的窗子發出了管制刀具的聲音。聽：
彈簧刀嘆了口氣說：“這年頭呀，憑什么把我們管制起來，”彈簧刀接著說：“唉，還把我們運到這鬼地方來”！
匕首發話了：“對呀，把我們運到這個鬼地方來，害我們根本睡不著覺”！
跳刀輕輕地說：“我還想我的朋友”！說完，跳刀又“嗚，嗚”的小聲抽泣起來。
匕首接著說：“這三個里面，我應該是最“兇猛”的吧！匕首又說：“我曾經把一個小朋友的.背上弄了兩條血口子，我看到人們把他送去醫院，但是我好像聽說三天之后那個小男孩因為搶救無效而死亡！怎么樣，我厲害吧！”匕首洋洋得意地說。
彈簧刀不服氣地說：“切，小樣兒”！彈簧刀接著說：“一個小朋友因為好奇所以買了我，走在路上我時候，我聽見他和好朋友在吵架，他贏不了就拿我開玩笑的輕輕一刺，頓時，血染了我，那人當場死亡，而那兩個小朋友還進少年拘留所了呢”！彈簧刀十分得意。
突然，跳刀說：“別吵了，聽，有人來了！”
“嘩”的一聲，安靜極了。
有一個老爺爺進來了，拿著一大把管制刀具，語重心長地說：“你們不僅僅給人們帶來了巨大的危害，也給國家帶來了巨大的損失呀”！
管制刀具們恍然大悟，它們悄悄地告訴熟睡中的每一個人：遠離管制刀具，讓生命充滿鮮花和陽光！
小學五年級作文 篇5
“叮零零”上課鈴聲響了，同學們迅速走進教室，回到自己的座位上，等老師來上課。
過了一會兒，陳老師來了，她說要和我們一起玩一個游戲。老師拿起粉筆畫了一個圓讓我們猜猜是什么，有的說是月餅，有的說是月亮，還有的說是雞蛋。老師又揮筆畫了一對笑瞇瞇的眼睛和一張小嘴，還有一對大耳朵，這回誰也沒猜中。之后，老師問我們：“這張笑臉少了什么？”我們異口同聲地說：“少了鼻子�！崩蠋熡謫枺骸罢l上來畫鼻子？”
老師剛說完不到一秒鐘，全班“呼啦”一下全舉手了，有的人還不停地喊“我，我，我。”老師叫王蘇泯上去了，王蘇泯信心十足地走上講臺。陳老師先讓他摘下眼鏡，又叫他閉上眼睛轉三圈使他不分東西南北。老師拿出一條嶄新的.紅領巾蒙住王蘇泯的眼睛，又給他一根粉筆讓他去畫。他的手在黑板上這摸一下，那摸一下總是不敢下手，所以我們在下面叫：“往左，往右，上面一點，下面一些�！彼淮蠹业暮奥暩愕孟±锖康�，他過了一會兒，選定了一個地方，就在那里畫了個兩個鼻孔的鼻子，結果老師把他紅領巾摘下時他一看，大吃一驚，居然把鼻子畫在臉外面了，全班一陣哄笑。
接著李澤祺同學說：“老師，要不要再上一個？”老師答應了。全班也照樣“刷”的一下又都舉手了。這次老師叫了班長陳夢如，老師也讓她轉三圈后用紅領巾蒙住眼睛。夢如也一直在黑板上亂摸，聽我們的喊叫聲選定了一個位置后就畫上鼻子，同樣當老師把紅領巾幫她拿下來的時候她也笑了，竟然把鼻子畫在右邊臉上了，全班哄堂大笑。夢如在我們的笑聲中不好意思地跑回了座位。
一節有趣的作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。我們快樂學習我們快樂成長?
小學五年級作文 篇6
教學目標：
1、學生通過學習他人的習作，以和師生共議，明晰該次習作選材的要領。
2、學生通過共賞優秀片段、全班同改、自身嘗試等環節，明晰如何將事例寫具體、寫生動。、
教學重、難點：
1學生能選擇典型事例，表示人物特點。
2、學生能通過多種方式把事例寫具體寫生動。
學生：習作、紅筆、語文書
教師：課件
一、創設情景、明確作文評價的規范。
1、談話導入：上周我們大家完成了寫寫自身的故事這篇習作，同學們一定很想知道這次習作的情況吧，本節課我們就來進行習作講評。在講評之前我想問問大家，你認為什么樣的習作才是優秀的習作？
2、學生談自身的看法
3、師：誰來試著把這幾點組合起來做一個完整的表述？（指名學生回答）大家都各抒己見說出了自身的看法，好的習作當然要有高的規范，我們這次習作的評價規范時什么呢?就是圍繞本次的習作要求進行評價，請大家回顧一下本次的習作要求。（課件出示習作要求：1、
圍繞“性別平等”這個話題，寫自身的故事。2、根據自身所列的提綱來布置文章的.結構。3、選取典型事例來突出自身的個性特點。4、運用一定的寫作方法把事例寫具體，使自身的個性更加鮮明。）這次大家的習作從總體上來看，大局部同學前面三點完成的較好。普遍存在的問題集中到了第四點上，事例描寫不具體。這次習作中也有表示突出的文章，我們大家一起來看看是誰的文章。
二、佳作欣賞，體驗勝利。
1、（課件出示優秀作文）
2、請這篇習作的小作者上臺來朗讀自身的文章。
3、你能自身評價一下你的文章嗎?(學生自我評價)
4、你想聽聽大家對你這篇文章的評價嗎？你們覺得他寫的好嗎？你們覺得他那里寫的最好？（同學進行點評）
題目精彩、開篇較好、條理清楚、層次分明、語句通順、能通過典型事例表達自身的真實想法。
5、同學們的點評都很到位，哪位同學能把大家說的話組合起來做一個完整的評價。
6、教師小結。
老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫好的，告訴大家你改了幾遍？學生回答。聽了他的話你們有什么想法?(我也想改改自身的文章，讓自身的文章也成為優秀的文章來讀給大家聽。)你打算如何去改呢?
剛才老師說大家的毛病出現在哪里？（沒有把事例寫具體）如何把典型的事例寫具體呢?我們來欣賞一下下面的片段。
三、精彩片段欣賞
（課件出示精彩片段）先出示片段再出示寫作方法（運用心理、語言、動作、行為等描寫方法，突出細節描寫，運用修辭手法等等把事例寫具體。）
1、小作者讀精彩片段
2、欣賞完了這些片段你們有什么認識？
學生：我們可以通過言行、動作、心理活動等方面的描寫把自身作文中的事例寫具體。
師：好！找問題找的真準，問題找準了我們就來解決這些問題。下面就是一段事例，我們四人一組來幫他改一改。
四、勤動手就會改出好句子。
1、課件出示病文片段。大家讀一讀，讀完后你發現了什么問題？
2、小組合作修改。（其他三人在原文上用修改符號修改，小組長謄抄。）
3、展示修改后的語段。（看看那個小組改的好）
4、學生談自身的體會。（修改作文的重要性）
5、剛才大家有一個心聲，就是想通過修改，讓自身的文章更出色。我的想法和大家一樣：希望你們根據老
小學五年級作文 篇7
燕子和烏鴉原是一對親姐妹。燕子是姐姐，烏鴉是妹妹。
因為是小女兒，媽媽就對烏鴉嬌生慣養。生怕她吃苦受累，遇事總是要姐姐燕子讓著她。媽媽有句口頭禪：“燕子，你是姐姐，應該讓著妹妹呀�！碧扉L日久，烏鴉就養成了好吃懶做的壞毛病。
小時候，媽媽教她們捕食。姐姐照著媽媽教的一絲不茍地做，沒多久就把媽媽教的本事學會了。而烏鴉呢，每一次都躲在一邊只顧玩兒。不是飛到樹上采花呀，就是偷偷跑到河邊對著水面左顧右盼，梳妝打扮，媽媽教的本事一點也沒學到。
后來，媽媽死了。烏鴉妹妹只好靠姐姐燕子捕食來喂養她。姐姐常常愁眉苦臉的說：“妹妹呀，現在媽媽不在了，你得趕緊學習怎么捉蟲子。鳥兒不會捕食，怎么活下去呀？”烏鴉滿不在乎的說：“不是還有你嗎？媽媽在的時候說過，讓你好好照顧我嘛�！币娝@樣，姐姐燕子只好搖頭嘆氣。
時光如梭，夏去秋來，一年的`時間不覺已過去了大半。天氣一天比一天冷起來，燕子姐姐對烏鴉妹妹說：“秋天到了，我們到南方去過冬吧。那兒又美麗又溫暖，食物又多，多好啊�！睘貘f卻說：“姐姐，你可千萬別去南方啊。路途那么遠，又累，又危險，在路上萬一風雨雷電怎么辦？還是呆在這里舒服啊。”因為怕姐姐找到自己，燕子出發那天，烏鴉就悄悄躲起來。燕子找遍了所有的地方，也沒找到妹妹。無奈之下，只好自己飛到南方去了。
燕子千辛萬苦地來到了南方。這里果然是陽光明媚，花紅柳綠，鶯歌燕舞。勤勞的燕子顧不得好好休息，就立刻飛到農田幫助農民伯伯捉害蟲。農民伯伯非常喜歡勤快、能干的燕子，沒有一個不挎她是莊稼的保護神，大家的好幫手。
烏鴉離開了姐姐，獨自待在了北方。天一天比一天冷了，姐姐走前留給她的食物一天比一天少了。等到食物吃光了，烏鴉就站在枝頭上，向南方張望，看看姐姐回來沒有。凜冽的北風“呼呼”的刮著，凍得烏鴉瑟瑟發抖，一個勁地叫著：“哇—哇—餓死了。哇—哇—凍死了。”她的叫聲又難聽，又刺耳，吵得大家心煩意亂。
南方的姐姐燕子天天牽掛著北方的烏鴉妹妹，不知她生活得怎樣了。第二年春天，便急急忙忙地飛回北方。燕子到處呼喚她的妹妹，可是怎么也見不到妹妹的身影。好心的八哥告訴燕子，她的妹妹沒能熬過這個嚴冬，在饑寒交迫中悲慘的死去了。燕子聽后，又傷心，又自責。
從此，每到春天，人們都盼著勤勞、能干的燕子來報春，而討厭好吃懶做，只會站在枝頭“哇哇”亂叫的烏鴉。
小學五年級作文 篇8
從小到大，我從沒種活過一株植物，也可以說落到我手上的植物，可真倒霉！前幾天，我又心血來潮，想來試試種種綠豆。這次我是看同學程淑敏的綠豆只種了一天，就發了芽。我心里暗暗想：原來綠豆這么好種��！我以前怎么沒試過呢？說不定這次能成功呢。于是，我向程淑敏討教種綠豆的方法后，便急匆匆地回家了。
一到家，我就告訴老媽我“偉大”的計劃。老媽用手指了一下我的腦袋說：“死丫頭，作業那么多，還有空種綠豆……”我媽又開始她的“緊箍咒”。我急忙溜回房間，開始我的種豆記。我按程淑敏告訴我的方法實施我的“種豆計劃。首先，我在一個鐵盒子里鋪上毛線，加上點水，就當豆芽的溫室，然后把豆豆放了進去。
第二天起床，我立刻蹦到鐵盒子邊，看看我的小豆豆長得什么樣了。我一看，驚呆了，幾乎所有的豆子都發芽了！要是種其它植物，要好幾天才能發小小的芽呢。可見綠豆的生命力可真頑強。
聽爺爺說，豆子現在開始需要營養，要移植到泥土去了。我言聽計從，急急忙忙地把豆子一顆顆地”移民“到了土壤中。這是我去菜園里挖出的肥沃的泥土，我再往土里加了點水，濕漉漉的`，正適合豆子生長。
僅僅一個晚上的時間，綠豆長了3厘米！看來爺爺說的很有道理。要是咱們人類也能這么快長高，可太好了，適合我這種光長肉不長個的人。
植物和人其實有很多相同之處，就像植物需要陽光、泥土、雨露、空氣，才能茁壯生長一樣。我們小孩子，也需要父母的關懷、老師的教育，才能夠成為棟梁之材。
小學五年級作文 篇9
我愛我的家，無論今后走到哪里，家將是我永遠的牽掛。家里有帥氣的爸爸，有愛美的媽媽和可愛的我。
在我和媽媽眼里，我爸不僅長得帥，而且還很有責任心。爸爸有一雙明亮的大眼睛，長長的臉，白白的皮膚，高高的個子，魁梧的身材，見他的人都說他是美男子。她對我和媽媽很好，一到星期五下午，在西峽工作的爸爸無論再忙，都請假風雨無阻來學校接我們回家，我和媽媽都覺得很幸福。
我的媽媽長得很美也很愛美，每天都穿著時髦漂亮的衣服，化著淡淡的適合自己的妝，天天把自己打扮的清清爽爽，給同學們帶來美的感受。在媽媽的影響下同學們也都穿著干凈的衣服。她既是我的`媽媽也是我一年級的老師，曾經教我的時候，對我可嚴厲了，經常要求我寫完作業再出去玩。現在我上四年級了，隨著年齡的增長，知識的加深，我明白媽媽教育我是對的，我很感謝我的媽媽。忘了告訴你，我媽媽還心靈手巧，繡的十字繡真是好看極了，非常逼真。
我是家里最小的成員，長得很可愛，臉胖乎乎的，頭發短短的，眼珠像黑葡萄一樣。我喜歡畫畫和手工制作，偶爾也玩一下爸媽的手機。我的理想是長大成為一個畫家，畫出心中的夢，畫出大自然的美。
這就是我的家，爸爸媽媽相親相愛，她們都愛我，我也愛他們，我們都愛我們這個溫馨的家。
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