八年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
秋風撫過，落葉上演著動人的舞蹈，雨點碰撞紛紛落下的黃色葉子，譜寫出一曲更動人的旋律。
我動心了，該出去走走了。好久沒出去，披上外套，正欲出門，傳來母親的聲音：“外面在下雨，你干什么去？傘都沒拿，真是越大越不懂事，我說……”
我打斷了母親的話語：“我只是到門外看看，你不用擔心，”“那也得多穿點衣服，萬一著涼了怎么辦？”“我說過只是到門外看看嘛，你就別煩了！”
我將門重重地關上。
走上泥濘的小路，任由雨點打落在我身上，一滴水珠從我臉頰慢慢地流淌而下，融入腳下的泥濘之中，它似乎沒落入泥水中，而是流淌在我心里，盡情地聆聽著我每一次心跳，并將我心中深深埋藏的種種丑惡挖掘出來。
往事不由得浮現在我的腦海：每一次上學向母親要錢，每次吃飯我吃瘦肉母親吃肥肉，每次上街母親只給我買新衣服，每次……
特別是那一次。
當我發現日記本里的信不見時，我想一定是母親干的。我氣瘋了，沖進她的房間，對她大聲吼到：“是不是你動了我的日記本，把信給我。”那一刻，她不再是我的母親，她在我心里只是一個偷窺別人隱私的小偷，那一刻我也不是我自己，我的心已被憤怒所掩蓋，那一刻什么都不是原來的`了，我知道我很憤怒。她的表現出乎我的意料，很平靜，出奇的平靜，我很吃驚，但這并不能壓抑我心中的怒火，她示意讓我坐下，我沒理她。
她開口說道：“你還小，現在正是學習的好時光，早戀是不好的，它只會浪費你的精力，讓你無心學習，是百害無一益的，趕快和那女孩分了，不然害了你也害了她，你看鄰居家的……”她還在繼續嘮叨得沒完沒了，我看著天花板想了很多很多，想到了明天，也想到了昨天，大約半小時后，她才停下來，問我什么我記不清了，我只點頭。最后，她將信交到我手中，叫我好好反省，哼，可能嗎？
回到房間，我將信扔到桌上，看著信發愣，有些不知所措，燒掉它只有燒了它才不會被她偷看，我將所有的日記、信件、紙條等全燒了，望著那妖媚的火苗，我笑了，笑得很邪，這一年我十三歲。
一陣秋風吹過，我整個身體瑟瑟發抖。我下意識地裹緊早已濕透的衣衫，抬頭仰望天空，雨更加猛烈地沖擊著我的臉，我的心有種莫名的痛楚，我很想問老天為什么，為什么你要讓我迷失自我，又為何派雨作為使者，洗滌我的靈魂，洗滌我的無知，洗滌我每一寸肌膚，讓最原始的良知得以回歸。
世間之愛，莫大于母愛。漸漸地母親蒼老的身影在腦海中變得清晰，我甚至看見幾根銀白頭發和幾條不知何時爬上額頭的皺紋。母親老了，真的老了．為了我和整個家，母親獻出了寶貴的青春，而我呢，除了傷透她的心，讓母親一次次失望之外，我還做過什么？
想到這里，心中不由得一酸，兩行熱淚止不住地流下來，夾雜著雨水，讓人分不清是雨水還是淚水，不過也沒有人去分辨，因為除了我之外還有哪個傻瓜，會跑出來淋雨呢？但我很慶幸我出來了，要不然不知道何時我才會找回自我，所以我要感謝上蒼給了我一贖罪的機會，讓我去彌補我對母親的虧欠。
旋律再次響起，此時夜幕已至，我開始尋找，在萬家燈火中，尋找那盞屬于我們的航燈，最后邁開步伐向港灣進發，在身后留下一串串腳印，不，那不再是腳印，那是懺悔。
八年級作文 篇2
誰明白我的心痛
誰感受我的失落
誰在乎我的傷心
誰又曾知道我也轉身留下了淚水
唉一切的一切都是我自作自受
那就讓我自食其果吧
一個寒冷的開始，空無一人的大街，一陣風刮過，地上的雪花還在打轉，人們全都猥瑣在火爐旁，用懶散的目光環視著四周
站在無人的街角，看著雪地上殘留的腳印，向前走幾步，再按著腳印退回來，留下一絲痕跡，證明我曾來過
走到無人的街頭，心中多了一絲猶豫，下一步不知道該邁向哪里
一陣風刮過，落在地上的.雪花又隨著飄起，可最終它還是選擇了落在地上，心中又多了一絲寒意，風穿過了一切，最終冰封了一顆心
思念是撫摸已經愈合的傷疤，早已不疼了，是一種習慣，就像小時候注射的那支疫苗，不就后便會留下一道美麗的傷疤
曾經一顆心它愛過，那時它也恨過，以前它也痛過，可現在它被遺忘了
天漸漸暗了，又飄起了雪花，街角的那個我被飄落的雪覆蓋在了一秒鐘以前。
八年級作文 篇3
有一個屬龍的巨蟹座女孩，她是一個多愁善感的孩子。雖然她表面上活潑開朗，喜歡喵喵叫，像貓咪一樣粘人。但，你們知道她的背后有多麼大的陰影嗎？
那女孩五歲的時候，家里爆發了一場戰爭。媽媽和奶奶吵著，她很想去阻止這場戰爭，但，她做不到，她只能默默的.留著眼淚。她冒著雨跑出家門，躲在一棵大樹下哭泣，漸漸地，她睡著了。當她回家的時候，家門關上了。他只好在門口睡下。第二天，奶奶不在家吃飯了，她和爺爺一起吃。那女孩才知道，原來，分居了。
十歲時，家里又爆發了一場戰爭。媽媽又和奶奶吵架，這次，她去阻止這場戰爭。然而，她阻止不了，反而被媽媽打了一巴掌。她哭著，拿上書包跑出家門，再一次躲在大樹下哭泣。這次，她三天沒有回家，三天沒有吃東西。每天，餓著去上學。回家后，媽媽對她不聞不問。女孩知道，該學會獨立了。
十二歲時，家里再一次爆發了一場戰爭。媽媽又和奶奶吵架，她和弟弟很想去阻止這場戰爭，但，他們做不到，只能默默的留著眼淚。
后來，女孩就讀華光中學。她到現在想起都會哭泣，她永遠都逃離不了家里的陰影，只能承受下去。
八年級作文 篇4
一、基礎知識
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。
1.審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
2.確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；
第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。
3.選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。
（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4.組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情發展的先后順序安排材料。
（2）按時間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
（4）按事物幾個方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5.編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。
如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）
（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）
（4）比賽結果。（略）
（5）結尾。（略）
6.開頭與結尾
常見的開頭方法有：
（1）開門見山，直截了當。
（2）說明情況，交代背景。
（3）描寫環境，渲染氣氛。
（4）提出問題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
（6）先說結果，倒敘開頭。
常見的結尾方法有：
（1）事情完整，自然結尾。
（2）總結主題，抒發感受。
（3）照應開頭，留有余味。
（4）含蓄結尾，引人入勝。
7.過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。
8.修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
二、命題作文（半命題作文）
（一）寫人
1.掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。
2.掌握人物心理描寫的方法。
比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。
心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。
3.掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4.掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
（二）敘事
1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：
一是由主要的`到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。
（三）寫景狀物
1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。
觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。
2.掌握參觀記、游記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。
三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫
3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動物要注意四點：
第一，抓住動物的外形特征寫；
第二，抓住動物的生活習性寫；
第三，抓住動物鳴叫的聲音寫；
第四，寫出動物與人的關系。
寫好植物要注意：
第一，要著眼于各種植物特征；
第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；
第三，要按一定順序來寫；
第四，記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化；
第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。
第六，要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點：
第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征；
第二，要寫清物品的結構；
第三，要交代清楚物品的來歷和用途；
第四，要融進對物品聽感情；
4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。
三、供材料作文
根據提供的書面材料作文時,要注意三點：一，認真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發揮想象。
（一）縮寫。注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
（二）擴寫。注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。
（三）改寫。就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。
（四）續寫。注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。
四、應用文
（一）便條
①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
（二）通知
①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
（三）日記
一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。
（四）寫讀后感或觀后感
一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
（五）書信
一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1.稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。
2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。
3.正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。
4.祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。
6.日期。要另起一行寫在署名下方。
（六）表揚稿
表揚稿分三部分：
1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。
2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。
3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
（七）建議書
格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
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