五年級作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
今天我和爸爸媽媽搬磚了。
因為家里裝修要用磚，爸爸媽媽為了省錢，不想找搬運工，就自己動手搬。剛開始是爸爸媽媽在那里搬。爸爸每次搬十塊，媽媽每次搬五塊。我在旁邊看著，心想：原來搬磚這么容易啊！我就躍躍欲試，對媽媽說:"媽媽，我幫您搬吧！"媽媽疑惑地說：“你能行嗎？別搬不動又砸到自己啊！"我信心滿滿地拍著胸脯說：“放心吧媽媽，我已經長大了，我能行!"說完，我一手抓起一塊磚向電梯口跑去。說實在的，真沉啊。我感覺雙手麻嗖嗖的，手腕也有些疼。我用力甩了甩雙手，咬咬牙"堅持！”我又搬了幾趟，累得滿頭大汗。我對爸爸媽媽說：“這樣搬太累了，我們還是找個袋子一次多搬點吧！”爸爸說：“這個主意好！我閨女真聰明！”
然后，爸爸就找來了水泥袋。我和媽媽負責裝，爸爸負責運。只見爸爸弓著身子，雙手緊緊抓著袋口，閉著嘴巴，眼睛瞪得圓圓的，臉憋得通紅，使足了勁兒，搖搖擺擺地把滿滿一袋子磚運到了電梯口。我看爸爸的樣子很滑稽，感覺很好笑："爸爸，你怎么像一只鴨子啊！搖搖擺擺的.!”爸爸氣喘吁吁地說：“你看見過鴨子會搬磚嗎？只有爸爸才會板磚呢！”爸爸的話把我們逗樂了。
今天，雖然很累，但是我感受到了勞動的快樂，還是很開心。
五年級作文 篇2
我期待已久的麥魯之旅終于實現了。
今天我早早的就來到了學校，吃完早餐好導游來了，三位導游來的時候，班里有些喧鬧，女導游出聲了，可幾乎沒人聽見，又過了一會兒，男導游非常大力的拍了一下桌子，全班同學頓時肅靜了下來，我立刻傻了，這可是拍我們班桌子的創史導游。不說這個了接下來讓我們去看看車上的情況吧！
導游一開始和我們做游戲接著慢慢的結束了。很快就到了歡樂海岸也就是我們的目的地麥魯小城了。我們入城的第一步就是領取入境卡，第二步，我們分組進行學習職業。我們小組一共十一個人，都是女同學。
開始進行職業學習了，我們首先學習做空姐，第一步：換上衣服，接著，學習語言表達，最后，發工資。按照這樣的程序我們一共體驗了六個職業項目。在的.二個職業項目里我們和一位小妹妹一起合作，很快地就領到了工資。在最后我們去到“太太樂美食館”學習做涼面，面條是工作人員先煮好的，放點面在盆子里，然后放點調料，拌一拌就成了，沒等的面裝到小碗里，我已經吃了一小口了，剩下的我就拿回家慢慢吃。很快麥魯小城之旅就結束了。
我們坐著車回學校這次坐車顯得比上次慢多了，將近五點我們又回到了可愛的學校！
五年級作文 篇3
竹筍是一種非常常見的植物，吃起來軟軟的、脆脆的，可是剝起竹筍來卻是很費勁的，記得那次剝竹筍皮……
那天，我回到家，只見家里堆了一大堆竹筍，大的，小的.，青的，淺青的，有規律的重疊在一起，奶奶一剝一邊對我說：“來！快來剝竹筍。”叫我？我疑惑不解地想，我放下書包，走到客廳，客廳里臟臟的，有許多泥巴，就像一塊菜地。
我拿了椅子坐下來開始剝竹筍，我拿起一根竹筍剝了起來，我將皮一層層的剝掉，竹筍就變“白”了，我算了一算時間，剝了五分鐘！再一看奶奶已經剝了五六個了。
奶奶見我剝的慢，便對我說：“孫女，你過來，我教你。”奶奶拿起一個竹筍，用小刀把竹筍的上方削掉一半，再將食指把沒削的卷起來，一下就剝好了，還有一點沒剝完，就再用指甲剝掉就行了。
我聽完奶奶的話動起手來，我先將一個中等大小的竹筍用小刀削掉上頭的一點，再用食指去卷，可是失敗了，我在剝的時候一個不小心將上面和下面分了“家”。接著我又試了一次、二次、三次……都失敗了，奶奶著了急，對我說：“是這樣的！”
奶奶又重新示范了一次，這次我細心的觀察，原來要注意筍子的角度。我又來了一次，可還是不理想——失敗了。我不甘心失敗，又想試一次，我一邊看著奶奶剝，一邊模仿去卷那株竹筍，到了最后一步，我屏息凝視，一步一步來，到最后——“我成功了！我終于成功了！”我興高采烈的說到。
這件事讓我明白了：做一件事要認真地去做，還要仔細觀察，這樣才能成功。
五年級作文 篇4
那天，陰云密布，下著大雨，雨水滴滴答答重重地打在窗戶上，也打在我的心上。
這是發生在某個周二的事情，我高高興興地上了學去，但總感覺有什么東西被我漏掉了，來到教室一打聽，啊呀！今天有音樂課呀！我怎么連豎笛都忘了帶呀！我恨不得扇自己250個耳光，因為今天要豎笛考試。明明我在昨天特別強調自己一定要帶一定要帶，我怎么偏偏就忘了呢！這下好了，音樂怕是要“掛紅燈”了。
情急之下，我想到給父母打電話，于是便撥通了我爸的電話：“喂？爸！今天我豎笛沒帶了，嗯嗯，一定要趕緊送過來，今天豎笛考試。”我說話的聲音很急，但明顯聽出電話那頭是無奈的語氣。我心中一陣狂喜，可以坐等無憂了，哈哈哈！
可是真到了音樂課上，明明說好的豎笛卻沒送過來，我心中氣極了，憑什么不送過來啊！滿肚子氣，喝了幾大杯水，也沒壓住心中的怒火。我“開開心心”地抱著個“鴨蛋”下課了。
直到放學最后一節課，老爸才幫我把豎笛送過來，因為那節課是數學課，當時數學老師還在講題目，結果全班人突然聽見一聲高呼：“孔雯萱！豎笛我給你送來了！”當時立即就有很多人跟我說：“你爸爸聲音真大啊。”我的臉立即變成了一張大紅布。
回到家中，我沖著爸爸，心里的.怒火一下子釋放出來了：“不是說好了上午送過來嗎！我告訴你吧，因為你，我音樂得了個0分！”爸爸聽了我這頓不禮貌的話語，聲音里滿是討好：“對不起啊，當時我臨時有點事，遲了。”我一點也不理會爸爸的道歉，心里早已被怒火填滿了。
當天晚上，爸爸就發了一場高燒，臥床不起。但我一點兒也不同情爸爸，因為我對爸爸的信任早已蕩然無存。睡覺的時候，媽媽有點傷心地對我說：“啊呦！你知不知道啊，你爸爸是被雨淋得才發燒的，那天，你爺爺那突然有了什么事，他趕忙去老家那，所以才耽誤了你的豎笛的，你還這么不懂事，唉。”
當時，我好像什么都明白了，那天，我一夜沒睡，心里漸漸構成了這樣的一幅畫面：一個爸爸在大雨中狂奔，靜靜地把一支豎笛捂在胸口，雨水把他的衣服全澆濕了。
從此，我便有了一個永遠不變的概念：愛，永遠不遲。
五年級作文 篇5
我有個好朋友叫楊昕瑞，她特別喜歡彈古箏，古箏就是她的知心朋友。
我和楊昕瑞同住一幢樓，她家住一樓，每當我從她家門前經過，悠揚的琴聲立即從她家傳來
古箏---她的知心朋友
我有個好朋友叫楊昕瑞，她特別喜歡彈古箏，古箏就是她的知心朋友。
我和楊昕瑞同住一幢樓，她家住一樓，每當我從她家門前經過，悠揚的琴聲立即從她家傳來，令我如癡如醉。
有一次，我和她一起在西安參加一次樂器大賽，我們倆演奏的都是古箏，輪到她上臺了，只見她不慌不忙，非常從容、輕松的走上臺，雙手配合協調，神情自然，那優美的琴聲，使人身臨其境，流連忘返。演奏剛一結束，臺下就響起一陣雷鳴般的掌聲，掌聲響了很長時間才停下來。
她喜歡古箏，不僅因為古箏是她的`學習工具，還因為古箏是她親密無間的伙伴。當她寂寞的時候，古箏能讓她放松心情、陶冶情操；當她難過的時候，古箏能讓她忘卻憂傷，一展臉上的笑容；當她快樂的時候，古箏能和她一起分享喜悅和幸福。
她學起古箏一絲不茍，比我學得還快！我比她早學兩年，可我的古箏才學到4級曲就停下了。她卻快我一步已經晉級5級了。
楊昕瑞，我真羨慕你的知心朋友，她不但在你憂傷時給你帶來歡笑，還讓你在舞臺上取得好的成績，我要向你學習，重拾起我那心愛的古箏，堅持學下去，爭取和你一起同臺共奏，演奏出優美動聽的曲子。
五年級作文 篇6
我是一個如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因為我能將人們的某些東西偷出來。（旁白：那還不是小偷嗎？）
【短評：開頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯。】
我們班的李小明學習成績老不上升，有時候甚至節節敗退。因此，老師讓我給他當“家教”。每到放學的時候，我都到他家給他輔導各科功課，一個月下來他的成績有了明顯的提高。到期中考試時，他每科都上了95分，每天挺著一副娃娃臉咧著嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。
【短評：原來如此啊！你真是個助人為樂、有創意的孩子。把為同學解除苦惱說成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】
王浩是我們班的“山大王”，他占領著潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫字也潦草。我是他的組長，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的，我們小組一次也得不上，我終于忍無可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業本上，一副警察審犯人的面孔，對他說：“王浩！你今天作業如果還是和平時一樣寫的亂七八糟的話，我就撕了你的作業本！”他一副毫不在乎的樣子對我說：“撕吧，你敢撕嗎？”我見他這樣說，一下就把他的變形金剛拿在了手上，準備從窗戶扔出去，他見勢不妙，馬上抓住我的`手，說：“大哥，不，大佬，還給我吧。”“還你可以，不過你以后要好好寫字！”“好好好。”王浩滿口答應，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。
【短評：你的寫作很有特色，用詞也很準確，通過語言描寫生動地向讀者講述了王浩的潦草，不錯。】
怎么樣？我這個大盜還當的不錯吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當心了哦!
【短評：你真是個讓人佩服的大盜，你幫助同學偷走了他們的壞毛病、壞習慣；你能熟練的運用文字，表達自己的想法，有思想、有文采，精彩。】
點評人：張麗霞
五年級作文 篇7
“(7-3)x6=24”這是在上作文課嗎？其實不然，我們還真是在上作文課，一堂別開生面的作文課，不信，跟我去看吧！
師生pk賽
老師拿出一盒撲克，問我們：“同學們，你們猜一猜今天我們要來玩什么？”老師話音剛落，同學們就議論紛紛。許多同學說：“變魔術！”老師搖搖頭。一個同學說：“24點！”老師點點頭。突然，仇老師伸出了一個頭，細心的我們發現了，非纏著要老師來和我們玩二十四點不可。
就這樣，師生pk開幕了……
鐘老師當裁判，我們挑戰仇老師。我很高興，也很害怕。我覺得難道我們12個人的.腦袋還頂不過他一個嗎？可俗話說：姜還是老的辣，又感覺很懸。
鐘老師在黑板上謝了“3、4、7、2”的數字，鐘老師剛寫完，仇老師就脫口而出：“（7-3+2）x4=24”。我們毫無防備，沒有還手之力。我們立馬信心全無。接下來幾局，我們節節敗退，我們招架不住仇老師的“機關槍”……我真不想去看那比分，太慘了……可我們輸了還不認輸，個個拍著桌子說：“不公平！不公平！”
小組對抗賽
“師生pk”完了，接下來就是小組對抗賽了。老師寫完數字，我們第一局就輸了。第二局、第三局、第四局我都把我們的B組的分搶了回來。A組的賴雨萱泄了氣，說：“完了完了。”比賽激烈地進行著，A組、B組不分上下，比分一下高一下低。最后一局定勝負，突然周澤睿站了起來，當時真嚇了我一大跳，要知道，她的數學可不怎么樣啊！我真替她捏一把汗！結果，她不鳴則已，一鳴驚人，一個精確的答案從她嘴里蹦了出來，A組贏了！我長長地吁了口氣，大叫了聲“耶！”，B組的人則一片唏噓。
就這樣，比賽落幕了。
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