步入初三作文（通用）
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的步入初三作文，希望對大家有所幫助。
“一個拐點的出現，標志著一個化學反應的結束，和一個化學反應的開始。”初三的到來，我想拐點該出現了。
初三的一節科學課，老師熟練地拿出實驗試劑，一瓶氫氧化鈉，還有一小瓶硫酸銅溶液，這對困意之戰處于逆風的我根本提不起興致，突然同學一陣感嘆聲驚醒了我，一睜眼，我就被那美麗的藍色絮狀沉淀給吸引住了。
我有一個疑問，為什么美麗的藍色銅離子會與那令人駭聞的硫酸根離子結合，再反應生成那樣美的氫氧化銅？
銅離子是藍色的，藍色是所有幻想的顏色。開學初，一位專家為步入初三的學生，樹立了一個目標。他帶領著我們想象著美好的未來，場內人很多，六百多名學生，高聲喊出初三理想的高中，陽光透過前窗斜照在我高高舉起的手上，我想象著初三之后那美好的令人向往的未來，我想以此為動力，到屬于自己的“氫氧化銅”。
當我還沉醉于“銅離子”為我帶來的美好夢境時，“硫酸根離子”將我拉回了現實。
硫酸是透明無色的，強腐蝕性是它的代名詞，初三的學習生活也往往伴隨著這樣的刺激物。晚自習，我愜意地打著哈欠，熟練地將“朋友”的英語作業放在腿上快速地“完成”，突然熟悉的腳步聲進入教室，我又熟練地將作業藏在桌洞，再一抬頭便已看見一堆英語試卷，試卷下發，我如坐針氈，擔心著英語成績，終于試卷發到我的手上，看到分數我的心頓了一下，想：為什么？我學英語已經很努力了……可桌洞里的作業馬上否定了我的這個想法，它們紛紛往外滾，我懊喪地撿起，驀然撞見桌角的目標，我親手寫下的目標，我的中考目標，它們此刻正目光灼灼地看向我，而我，卻像給硫酸灑了一身。
初三第一次的考試失利，我難以接受，我看不到“氫氧化銅”了。
科學的課堂默寫，我仍處于困意之戰的弱勢，昏昏欲睡，突然聽到科學老師緩緩的腳步聲，連忙調動著黑筆，好似在認真默寫，“哎呀！沒有酸根離子，你哪兒冒出來的氫氧化銅呀？”這一聲批評將欲睡的我點醒。
氫氧化銅藍色絮狀沉淀，在反應生成之前的硫酸銅，是一個銅與酸根離子的結合，它們在氫氧化鈉的幫助下生成令人向往的氫氧化銅。
初三的我們，人人都有藍色而充滿幻想的銅離子，但比銅離子更重要的是——無聲的自我批評，時刻提醒著自己的“酸”，以及在老師的幫助下，接“納”、變“化”，反應條件才得以具備！
想明白之后，我的初三才真正開始，希望你不要忘記自己的初衷，那是令人向往的氫氧化銅，去體會一次變化，去完成一個反應，全力以赴，因為拐點已經出現！
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