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難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文（精選21篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 1
中華五千年文明，多少文人墨客留下了一首首千古絕唱。步入中學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一下子變得豐富多彩起來(lái)，且每一次學(xué)習(xí)都能讓我從中產(chǎn)生新的理解，不斷激發(fā)我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。尤其是那次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總是歷歷在目，讓我揮之不去。
開(kāi)學(xué)不久，俞老師在課堂上宣布開(kāi)啟“課前小演講”活動(dòng)，即老師正式上課前一名同學(xué)給大家講解一首古詩(shī)，所有同學(xué)必須參與，每節(jié)課輪換一次。聽(tīng)到這個(gè)消息，我便躍躍欲試，一下課就找責(zé)任大使報(bào)名。責(zé)任大使將我安排在三天之后。我一看，還有三天時(shí)間，就沒(méi)把這件事情放在心上，直到演講前一晚，才草草了事，稍作準(zhǔn)備。
第二天的演講如期而至。我忐忑不安地走上講臺(tái)，還未開(kāi)始演講就發(fā)現(xiàn)抄在黑板上的古詩(shī)錯(cuò)了一個(gè)字，我著急慌忙地修改，哪知越改心越發(fā)地緊張。正式演講，我也是諸事不順：講析時(shí)我口干舌燥，結(jié)結(jié)巴巴；問(wèn)題極為籠統(tǒng)，也不夠準(zhǔn)確，就連參考答案都羅里吧嗦。我的眼睛時(shí)不時(shí)瞟向一旁的俞老師，他依舊默不作聲，一臉嚴(yán)肅。頓時(shí)，我意識(shí)到自己這次演講徹底失敗！
好不容易熬到結(jié)束，俞老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)：“流程較為清晰，思路較為明確。”這話(huà)雖是肯定，但我覺(jué)得多少有些勉強(qiáng)。“當(dāng)然準(zhǔn)備還可以再充分些，兩個(gè)問(wèn)題也應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，不能大同小異，答案還要再全面，這樣才能彰顯你對(duì)這首詩(shī)的理解程度。”說(shuō)完俞老師向我投來(lái)嚴(yán)厲的目光，那目光分明夾雜著些許失望。原本就心虛的我更是大氣都不敢出，下意識(shí)地埋下腦袋，盡可能躲避老師的目光。
過(guò)了一會(huì)兒，俞老師停止點(diǎn)評(píng)，重新講解。他清了清嗓子，說(shuō)道：“這首詩(shī)是譚嗣同隨同父親遠(yuǎn)赴甘肅，途經(jīng)潼關(guān)，看到眼前雄偉壯闊的風(fēng)景，震撼不已，欣然起筆……”因?yàn)榉噶隋e(cuò)，所以我聽(tīng)得格外認(rèn)真，覺(jué)得自己仿佛身臨其境，緊跟詩(shī)人在秦嶺眾多山脈間穿行；又在河流大野旁感受其奔騰不息的氣勢(shì)；或者聽(tīng)聞清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，漸行漸遠(yuǎn)。這一刻我不再是一名旁觀者，而是化作詩(shī)句中的一草一木，用心觸摸，用情感受。原本冰冷的文字在那一刻仿佛賦予了生命，正與詩(shī)人的氣息，一起撲面而來(lái)……
這一次我徹底讀懂了這一首詩(shī)。詩(shī)是有生命的，詩(shī)是有溫度的，詩(shī)是有力量的`，它可以是詩(shī)人的心聲，也可以是情感的寄托，更是作者與讀者心靈交流的紐帶，是跨越時(shí)空的真誠(chéng)對(duì)話(huà)。這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必將讓我終身難忘！
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 2
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法愛(ài)語(yǔ)文者這樣說(shuō)：“語(yǔ)文是我生命的全部，我常常很不理解，在我看來(lái)，語(yǔ)文是一個(gè)很枯燥的東西，我常為偉人寫(xiě)出讓我背不下來(lái)的東西而煩惱，也常為古人寫(xiě)出的簡(jiǎn)煉而又復(fù)雜的古文而心煩，討厭他們那么有文化有深意，直到現(xiàn)在我才明白，其實(shí)語(yǔ)文很有趣，只需要你能真正的溶入到這篇文章，真正的明白了作者的思想。也總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'好方法。就先說(shuō)一下最讓我頭痛的古文吧！首先是預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，要咬準(zhǔn)字音，再讀全文，讀熟為止，然后可以用查資料等方法，簡(jiǎn)單了解全文大意，還可以了解一下作者的寫(xiě)作背景，以至于，可以更好的了解文章，在上課時(shí)，要認(rèn)真的聽(tīng)，并要即時(shí)改正自己讀錯(cuò)的字音，還要著重了解老師對(duì)每一個(gè)句子的分析，并作出詳細(xì)的筆記，課后，再把預(yù)習(xí)和課上學(xué)到的再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣就應(yīng)該萬(wàn)無(wú)一失了。而記事篇呢？
我覺(jué)得它是最好理解的，只要了解一下作者，再明白一下文章的線(xiàn)索，中心以有對(duì)某句話(huà)的理解。我覺(jué)得古詩(shī)是一種最有趣的東西，它不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且它僅用幾句話(huà)就可以表達(dá)出一個(gè)意想不到的效果，對(duì)于古詩(shī)，我認(rèn)為應(yīng)詳細(xì)了解作者及寫(xiě)作背景，不僅要了解古詩(shī)的大意還要了解作者寫(xiě)詩(shī)的意義與意圖。幾年的時(shí)間不知不覺(jué)中過(guò)去了，原來(lái)我與語(yǔ)文已經(jīng)結(jié)下了不解之緣，不再認(rèn)為它很枯燥，反而暢游在文學(xué)的海洋里，心情的享受著文學(xué)的魅力。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 3
大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿(mǎn)真情與愛(ài)的叢書(shū)，而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書(shū)，可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng)，它還有善良與和平，總之這叢書(shū)包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)大家庭的善良之愛(ài)，也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)的罪惡之情。
現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的小學(xué)生，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期，它讓我充滿(mǎn)傷心的哭過(guò)，也讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的笑過(guò)，它就是一叢集滿(mǎn)世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.書(shū)，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，同時(shí)，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書(shū)會(huì)面。
我相信，中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書(shū)會(huì)讓我重新面對(duì)這個(gè)熟悉多年的社會(huì)，重新理解這個(gè)社會(huì)存在的意義，我的生活已離不開(kāi)這叢書(shū)了，我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng)，在我的體魄里，它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識(shí)道理，這叢書(shū)之所以讓我這么著迷和愛(ài)戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對(duì)這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì)生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒(méi)有這叢書(shū)，我也許早已陷入充滿(mǎn)孤獨(dú)的破裂空間，在那度過(guò)被遺忘的一生。
我知道，我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我的快樂(lè)與幸福，但我還是想說(shuō)一句：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，謝謝你！
東濰坊青州市團(tuán)結(jié)小學(xué)六年級(jí):于永杰
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 4
從一年級(jí)到現(xiàn)在，語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)有三年，我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
記得一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文學(xué)習(xí)浼虻。閱讀也不難，作業(yè)也容易，都是一些按課文內(nèi)容填空啊，看拼音寫(xiě)漢字等等。往往是一些“死“的題目。我輕而易舉地就能做起來(lái)。
到了二年級(jí)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的語(yǔ)文成績(jī)突然下降。分析研究其原因：二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要注重“死“的題目，而且要重視“活“的題目。所謂“活“題目就是短文閱讀，正是由于沒(méi)有重視“活“題目，從而導(dǎo)致我的語(yǔ)文成績(jī)下級(jí)。從那時(shí)起，我開(kāi)始改變學(xué)習(xí)方法。另外，我也摸到了一些考試技巧，只要肯下功夫，認(rèn)真讀題，三思而后行，就一定會(huì)取得好成績(jī)。可等我摸到這些方法和技巧，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。雖然這學(xué)期成績(jī)不怎么樣，但我還是收獲不小的
三年級(jí)一開(kāi)始，我按照二年級(jí)得到的經(jīng)驗(yàn)和考試技巧去學(xué)習(xí)和考試，果然語(yǔ)文成績(jī)提高了不少。可沒(méi)過(guò)多久，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，我的語(yǔ)文成績(jī)不穩(wěn)定。分析研究其原因：原來(lái)是自己要求不嚴(yán)格，好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有得到徹底的`執(zhí)行，這就造成學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。從三年級(jí)到現(xiàn)在，我這個(gè)弱點(diǎn)一直沒(méi)有得到徹底根除，真是很慘啊。
不行，不能放松對(duì)自己的警惕，一分一秒都不能對(duì)自己放松。只要堅(jiān)持不懈，這個(gè)弱點(diǎn)一定會(huì)被我打敗的，等著瞧。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 5
升入初中，雖然比小學(xué)時(shí)忙碌了許多，但同時(shí)也變得更充實(shí)。新增的地理、歷史、生物、政治等學(xué)科，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，陶冶了我們的情操。但是，在眾多的學(xué)科中，讓我印象最深的就是語(yǔ)文了。如果說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文是為了打好基礎(chǔ)，那么中學(xué)語(yǔ)文便開(kāi)始讓我樂(lè)在其中了。
從山川到大河，從古詩(shī)到俗語(yǔ)，無(wú)處不在的語(yǔ)文，展現(xiàn)著無(wú)窮的魅力。思?jí)验煟瑒t有金戈鐵馬，虎烽煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說(shuō)凄婉，則有淚灑瀟湘，秦準(zhǔn)風(fēng)月……
語(yǔ)文，是那么地生動(dòng)有趣，那么地博大精深，那么地讓人沉醉。但是，學(xué)好語(yǔ)文卻并不是一件容易的事，因?yàn)檎Z(yǔ)文的內(nèi)容都是活的.，我們不僅要熟知課本上的知識(shí)，還要博覽群書(shū)，通曉古今詩(shī)文，精通習(xí)文寫(xiě)作。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一件能一蹴而就的事情。古語(yǔ)云“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。”語(yǔ)文，靠的就是平時(shí)的積累，當(dāng)積累到一定的程度，就會(huì)從量變到質(zhì)變，自己也就會(huì)從“苦作舟”到“樂(lè)作舟”了。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
當(dāng)你絞盡腦汁為數(shù)學(xué)難題煩惱時(shí)，讀一篇美文放松一下緊繃的神經(jīng)吧；當(dāng)你考試不如意，心情沮喪時(shí)，讀一讀蘇東坡“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生態(tài)度吧。
學(xué)習(xí)如詩(shī)，或歡快，或悲傷，因?yàn)檎Z(yǔ)文，它變得韻味無(wú)窮；學(xué)習(xí)如畫(huà)，或明麗，或素雅，因?yàn)檎Z(yǔ)文，它變得更為傳神；學(xué)習(xí)如酒，或辛辣，或芳香，因?yàn)檎Z(yǔ)文，它變得更加醇厚綿柔……
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 6
我的語(yǔ)文成績(jī)現(xiàn)在進(jìn)步越來(lái)越大。以前我只要一聽(tīng)到“語(yǔ)文”二字頭都快要爆炸了，現(xiàn)在我一聽(tīng)到“語(yǔ)文”這兩個(gè)字很愉快，那是因?yàn)槲艺莆樟藢W(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。
預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法中必不可少的之一，又是學(xué)好語(yǔ)文的保障。我下課時(shí)，在家時(shí)預(yù)習(xí)。我看課外書(shū)的時(shí)候，至少要讀上六遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字就去找字典公公，向他請(qǐng)教一番；遇到不理解的詞語(yǔ)就去找詞典姐姐問(wèn)一下或者聯(lián)系文章上下文找出蘊(yùn)藏在里面的道理；遇到不會(huì)的問(wèn)題首先自己思考一下，然后想不出來(lái)的話(huà)就去向家庭長(zhǎng)輩請(qǐng)教一下，最后如果再不行的話(huà)就在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講。在家預(yù)習(xí)的時(shí)候，今天教的課文先把它讀上兩遍，明天教的課文就把它讀上好幾遍，這樣學(xué)習(xí)就輕松多了。
上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。每一節(jié)課我都是在老師的引導(dǎo)下去思考的`。看書(shū)的時(shí)候，我讀書(shū)的方法各式各樣，如，分讀，接讀，自由讀等等。走入文中，我會(huì)把自己想象成文中的主人公，與文中那些角色一起歡聲笑語(yǔ)，一起聲情并茂，一起熱淚盈眶，一起化險(xiǎn)為夷，一起天真爛漫，一起度過(guò)難關(guān)，讀文章時(shí)注意調(diào)節(jié)一下自己的語(yǔ)調(diào)。
讀完課外文章之后，積累一下一些詞語(yǔ)，成語(yǔ)，這樣對(duì)寫(xiě)作文章有很大的幫助，另外，如果不會(huì)寫(xiě)作文的話(huà)，就從課文或者課外文章中找一些句子出來(lái)批畫(huà)批畫(huà)，再背一背，這樣，寫(xiě)作文就不用愁了。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯‘法’作舟。”只要掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法，就能?chē)L到“好”的滋味。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 7
周五做的語(yǔ)文作業(yè)，質(zhì)量不太好，后來(lái)老師講解，我發(fā)現(xiàn)自己有許多漏洞與病句。所幸錯(cuò)的不是一些老師重復(fù)了好幾遍的題。有幾題答案跟老師訂正時(shí)講解得稍微有些出入，這說(shuō)明老師上課講的我沒(méi)有完全吸收。不過(guò)有一點(diǎn)可以確定，我上課的確在認(rèn)真聽(tīng)講，思想沒(méi)有開(kāi)小差。導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是，我上課雖然做了筆記，但在整理時(shí)，出現(xiàn)了疏漏。以后，我在做題時(shí)，不僅要講究速度，還要有質(zhì)量。
最近我的作業(yè)總會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真審題的情況。例如在做語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題中有一題讓我們寫(xiě)出救援人員對(duì)譚老師的敬意，我當(dāng)時(shí)一犯迷糊，寫(xiě)出了對(duì)譚老師的描寫(xiě)，真是牛頭不對(duì)馬嘴。至于閱讀理解我就錯(cuò)得更慘。我仔細(xì)思考了，但總答錯(cuò)，以至于我一看到理解題就發(fā)秫。關(guān)于課外知識(shí)，我積累的，了解的，就更少了......
在每一堂語(yǔ)文課上，張老師都會(huì)叫我回答問(wèn)題。一堂課一次，多么寶貴的機(jī)會(huì)啊！我卻沒(méi)有好好珍惜。每次起來(lái)回答問(wèn)題我都是結(jié)結(jié)巴巴，臉色發(fā)紅且心跳加速，在下面想好的`回答，一站起來(lái)就說(shuō)不出口。縱觀我們?nèi)啻蟮秩绱恕Ｄ猩鷤儯x躍之際，與老師交流，討論；我們女生則膽小地在下面，什么話(huà)也不敢說(shuō)。我總有一種想舉手的沖動(dòng)，但總怕在大家面前露怯......
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種享受，十分舒服的感覺(jué)。我希望自己以后能在語(yǔ)文課上活躍起來(lái)，先打好朗讀的基礎(chǔ)，再慢慢努力，我相信女生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面不會(huì)輸給男生！
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 8
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有酸、有甜、有苦……五味俱全。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是苦的。在一堂語(yǔ)文課上，老師教我們背誦《論語(yǔ)》，但我的記憶力總是那么差，別人讀三遍就能夠背誦的文章，而我讀上幾十遍卻也不會(huì)背。失落的感覺(jué)占據(jù)了我的心理，腦海一片空白，什么也記不住，我死記硬背，日復(fù)一日，經(jīng)過(guò)多日的“煎熬”，才把那篇枯燥無(wú)味的文章背下來(lái)。那時(shí)的我，真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味比黃連還苦。
但在一次的'考試中，我嘗到了甜的滋味。在“積累應(yīng)用”中，有幾題便是考《論語(yǔ)》里面的內(nèi)容，我得心應(yīng)手，提起筆就“刷刷”地寫(xiě)下了答案，頓時(shí)感覺(jué)以前的努力是多么的值得啊！那時(shí)的我，真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味比蜜糖還甜。天空頓時(shí)為我喝彩，太陽(yáng)看見(jiàn)了我，綻放出燦爛的光彩，幾只小鳥(niǎo)在窗前飛來(lái)飛去，亮出婉轉(zhuǎn)的歌喉，像是在為我的成功祝賀似的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味也是酸的。有一次，老師給我們改作業(yè)，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都滿(mǎn)臉笑容地拿了作業(yè)本回到位子上欣賞他們的“杰作”時(shí)，我眼巴巴的看著老師，希望我的名字早早出現(xiàn)。終于，我的名字出現(xiàn)了，卻伴隨著一大串令我無(wú)地自容的話(huà)語(yǔ)：“鄭新華，看看你這次的作業(yè)……”當(dāng)時(shí)我的頭就低下去了，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。那時(shí)的我，真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味比檸檬還酸。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味，時(shí)而苦、時(shí)而酸、時(shí)而甜……也正是因?yàn)檫@些味道，讓我體驗(yàn)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣；也正是因?yàn)檫@些味道，讓我久久不能忘懷，回味深長(zhǎng)。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 9
眼看六年級(jí)的腳步聲漸漸臨近，我們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí)，在家里，我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了它，六年級(jí)的成績(jī)肯定會(huì)更上一層樓！
我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》，每天堅(jiān)持做兩大張，不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn)，我還在“埋頭苦做”，弄得我疲憊不堪。可我堅(jiān)信，只要比別人多付出“辛苦”，就能得到比別人多收到“工錢(qián)”。
其次，我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會(huì)做的錯(cuò)題，請(qǐng)媽媽出了一張“錯(cuò)題卷”，自己再次小心翼翼、仔細(xì)地做這張充滿(mǎn)陷阱危險(xiǎn)的.卷子，我必須處處留神，要不然就會(huì)陷入陷阱中。
然后，我從書(shū)中找了好多文章的略寫(xiě)或節(jié)選，當(dāng)做是閱讀理解短文，來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題，來(lái)練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書(shū)，上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文，以提高自己的作文水平。當(dāng)然，我不會(huì)忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能眼高手低，時(shí)常找?guī)讉�(gè)作文題目來(lái)練練手，達(dá)到提升作文水平的目的。作文
五年級(jí)期末考試雖還不錯(cuò)，但沒(méi)有達(dá)到我理想的成績(jī)，這次開(kāi)學(xué)，我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿(mǎn)意的成績(jī)來(lái)。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 10
媽媽從小給我講神話(huà)故事，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事，讓我感覺(jué)用文字表達(dá)出來(lái)的東西真的很美妙。當(dāng)我很疲倦的時(shí)候聽(tīng)一個(gè)故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會(huì)覺(jué)得非常輕松。和媽媽一起體會(huì)美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛(ài)上了語(yǔ)文。
上學(xué)后，便開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。趙老師手把手的教我們寫(xiě)字，她要求我們一開(kāi)始就要寫(xiě)正規(guī)的.字。教會(huì)我們學(xué)拼音，慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個(gè)基本的生字開(kāi)始積累，慢慢的掌握了幾千個(gè)字。掌握了多音字和形近字，學(xué)會(huì)近義詞和反義詞。學(xué)會(huì)了慢慢的和詞語(yǔ)交朋友。學(xué)會(huì)了每個(gè)詞的意思，就要去運(yùn)用它。通過(guò)每一課的成語(yǔ)認(rèn)識(shí)和平時(shí)讀課外書(shū)里成語(yǔ)的積累，在寫(xiě)作的時(shí)候運(yùn)用的十分恰當(dāng)。句子寫(xiě)的生動(dòng)活潑。比如：寫(xiě)的疑問(wèn)句就像警察審問(wèn)犯人，反問(wèn)句就像有人在質(zhì)疑你，擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。
我們也學(xué)會(huì)了在一篇課文里分段，并寫(xiě)出段意，這樣就能更好的、更簡(jiǎn)單的去讀透課文。我覺(jué)得最奇特的就算是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，別看它們的樣子矮小，卻在一句話(huà)中的作用很大。如果把一個(gè)“，”突然寫(xiě)在一句話(huà)中間，就如同把它們分開(kāi)。所以九中符號(hào)在一篇文章中的有著很重要的作用。因?yàn)槲覍?duì)符號(hào)沒(méi)有把握清楚，所以，在每次語(yǔ)文考標(biāo)點(diǎn)的題時(shí)，總會(huì)錯(cuò)上一兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候要留心觀察，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要認(rèn)真，養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。在生活學(xué)習(xí)中，找出自己的不足，努力改正它。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 11
字迷，是一種用于猜想文本的隱語(yǔ)。我還在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歷程中，經(jīng)常使用字迷這一方式，戰(zhàn)勝自己認(rèn)字、解詞、擴(kuò)張知識(shí)層面。例如毋，字，我最開(kāi)始常把它誤寫(xiě)曲解成母。之后有一則字迷協(xié)助了我:用心聽(tīng)像父親，看一下像母親。由于毋的讀音與父相仿，而字型又十分像母。這則有意思的字迷，既改正了毋的讀音，又防止了寫(xiě)錯(cuò)字。
中國(guó)漢字是表意文字，許多字迷也需要靠意會(huì)，因而，字迷又能幫我了解多義詞。可以看:朱、丹、排、紅—打一成語(yǔ)。謎面是大名鼎鼎。這兒的赫赫，由四個(gè)虧損構(gòu)成，而迷底中的四個(gè)字，都含赤的意思。一則字迷，一下子使我把握了5個(gè)近義詞，真的.是絕佳好迷啊。
字迷，還擴(kuò)張了我的知識(shí)層面。像楚霸王赤水河自刻，關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城這則字迷，迷底是翠字，它包括了許多歷史時(shí)間和文學(xué)常識(shí):楚霸王，西楚霸王項(xiàng)羽也;關(guān)云長(zhǎng)，關(guān)云長(zhǎng)也，兩個(gè)人都名羽。而赤水河、麥城恰好是她們的葬身之地，卒古義是身亡之意。一則字迷，不僅對(duì)仗工整，并且藏穎詞間，頗具文學(xué)類(lèi)味。
中小學(xué)生要提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，就務(wù)必更改學(xué)不可法的情況，勤奮探索科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法。《借用字謎學(xué)語(yǔ)文》便是一例:一則小小字迷，不僅協(xié)助學(xué)員認(rèn)字解詞，并且擴(kuò)張生的知識(shí)層面。例文在詳細(xì)介紹中，采擷典型性字迷進(jìn)行表明，簡(jiǎn)單一目了然，有意思有利，令閱讀者刮起聰慧的浪濤。像這種的使用字迷法，實(shí)在是新奇好用！
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 12
我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，再過(guò)幾個(gè)月就要步入初中，但是，我覺(jué)得六年小學(xué)生活如白駒過(guò)隙。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼就要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)們了，實(shí)在是舍不得，而那些和同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光即將成為快樂(lè)的回憶。一張張照片，都是我們成長(zhǎng)的腳印。我逝去的將是歡笑，而擁有和迎來(lái)的將是一個(gè)個(gè)更大的難關(guān)；一個(gè)個(gè)更大的挑戰(zhàn)；一個(gè)個(gè)更大的“戰(zhàn)斗”。但在悲傷之余，我的六年小學(xué)生活也充滿(mǎn)著收獲。從中，令我感覺(jué)收獲最大的是——語(yǔ)文。
我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就懼怕語(yǔ)文，在我的印象中，語(yǔ)文是一個(gè)惡魔，非常可怕。到了四年級(jí)，我最怕寫(xiě)作文，但是因?yàn)橐患赂淖兞宋业目捶ǎ刮沂斋@甚多。
四年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期二，張伊政和劉星蕓在發(fā)周記本，反正我本身就寫(xiě)得很差，是什么等級(jí)也勿所謂，能混過(guò)去就行了。我在心里默默地想著，一發(fā)到周記本，我也抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度，慢慢地翻了開(kāi)來(lái)，和預(yù)期的差不多，稍微好了點(diǎn)，但是，下面寫(xiě)著一排紅紅的批字：寫(xiě)得真實(shí)，但還需努力。這一行字，使我受到了鼓勵(lì)。從此以后，我在作文方面就非常刻苦，作文水平也在漸漸提高。現(xiàn)在，“優(yōu)”已不在話(huà)下，就連“優(yōu)五角星”也有好幾個(gè)，校園網(wǎng)上也有幾篇周老師修改輔導(dǎo)后幫我發(fā)上去的幾篇文章。
現(xiàn)在，作文已經(jīng)不是我恐懼的.對(duì)象，這全歸功于我敬愛(ài)的周老師，沒(méi)有她的鼓勵(lì)，我的作文不會(huì)有那么多欣喜，也就不會(huì)有那么多的收獲。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 13
也許，有些中學(xué)生會(huì)問(wèn)：學(xué)語(yǔ)文是為了學(xué)什么？說(shuō)到這，我可真的有點(diǎn)疑惑了，學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，我們?cè)谡Z(yǔ)文世界中，學(xué)到了些什么呢？哦——
漫游在語(yǔ)文世界里，我懂得了理想。理想，一個(gè)多么誘人而又確乎遙遠(yuǎn)的字眼呀！語(yǔ)文，讓我懂得了，理想，不是一個(gè)可望不可及的夢(mèng)，奮進(jìn)和努力，是理想背后的“支持者”，失敗和挫折，是理想背后的“絆腳石”，我們?cè)谡Z(yǔ)文中，逐漸明白了，我們可以前進(jìn)，朝著理想的旗幟勇往直前。為了遠(yuǎn)大的理想，為了未來(lái)的美夢(mèng)，為了終點(diǎn)的彩虹，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文。“語(yǔ)文”，一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的.名詞，竟是如此的深?yuàn)W！
漫步在語(yǔ)文園地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收獲，付出了多少，就有多少的回報(bào)。在這個(gè)童話(huà)般的園地里，我明白了，付出，比獲取更加快樂(lè)！世界是由愛(ài)的付出組成的，語(yǔ)文使我懂得了，奉獻(xiàn)精神無(wú)比可貴。它是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶！為了溫暖世界，每個(gè)人都付出了，為了愛(ài)！
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是為了理想，為了付出，還是為了感恩——是的，因?yàn)槭澜缬袗?ài)，所以我們需要懂得感恩。語(yǔ)文，讓我懂得了感恩。在愛(ài)的背后，總是有付出了的人，我們應(yīng)該感恩他們。父母，爺爺，奶奶……多多少少為愛(ài)付出的人，難道我們不應(yīng)該感激他們嗎？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鮮花，在愛(ài)的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！
語(yǔ)文，讓夢(mèng)在藍(lán)天中飛翔，飄到那遙遠(yuǎn)的地方去，傳遞一份份的夢(mèng)的郵件。學(xué)語(yǔ)文，為了兩個(gè)字——夢(mèng)想！
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 14
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)道理，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它陪我度過(guò)了六個(gè)難忘的春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，它就像磁鐵般吸引著我，讓我從中學(xué)會(huì)了很多。
小時(shí)候，媽媽就教了我很多字詞，所以在低年級(jí)的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)拼音、組詞、造句等方面，都覺(jué)得得心應(yīng)手。隨著年齡和知識(shí)的增加，從看圖寫(xiě)話(huà)到日記再到寫(xiě)作文，老師的要求也越來(lái)越高。雖然我也看過(guò)許多的'課外書(shū)，但有時(shí)候也會(huì)力不從心。在寫(xiě)作文的時(shí)候，心中有許多話(huà)要寫(xiě)，但又不知從何開(kāi)始，不知如何表達(dá)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在老師的建議下，我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，平時(shí)在看課外書(shū)的時(shí)候把一些記下來(lái)，并有意識(shí)的注意那些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，作者要表達(dá)的主題，如何突出重點(diǎn)，以及運(yùn)用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事，而是學(xué)會(huì)思考，吸取文章的精華，并且在平時(shí)的生活中多去觀察身邊的事物，積累素材。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”漸漸地，我的寫(xiě)作水平已經(jīng)進(jìn)步了許多，還在幾次征文比賽中獲了獎(jiǎng)，我看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃了，看的書(shū)也越來(lái)越多。
這只是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中一個(gè)小小的故事，但讓我明白了一個(gè)道理：不僅要勤奮的學(xué)習(xí)，還要聰明地學(xué)習(xí)，才會(huì)事半功倍。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 15
一提到《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)，同學(xué)們應(yīng)該都不陌生。在我眼里，它是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
記得第一次與主題叢書(shū)相見(jiàn)時(shí)，我特別反感，看著那厚厚的四本書(shū)我真想把它們?nèi)拥嚼袄铮吹疥P(guān)于主題叢書(shū)的作業(yè)，我讀都不讀，直接照著書(shū)抄，一天又一天，直到被媽媽發(fā)現(xiàn)，我挨了好一頓批評(píng)，從此以后，我更討厭主題叢書(shū)了，可討厭歸討厭，討厭又沒(méi)辦法讓我不寫(xiě)作業(yè)，我只好無(wú)奈的拿起書(shū)去閱讀，這一看，我才知道書(shū)中原來(lái)有這么多好看的故事，不僅有描寫(xiě)景物的、動(dòng)物的，還有描寫(xiě)童話(huà)與傳說(shuō)的`呢！我就是從主題從書(shū)中知道了“年”的傳說(shuō)、清明的來(lái)歷、端午的傳說(shuō)……
這個(gè)寒假，老師布置我們閱讀主題叢書(shū)，我心里特別高興。為了更好的利用寒假充實(shí)我的閱讀，我給自己制定了一個(gè)閱讀計(jì)劃：首先，我打開(kāi)叢書(shū)把文章大聲朗讀了一遍。接著，我又閱讀第二遍，并且一邊讀一邊把好詞好句摘抄下來(lái)，最后，我都會(huì)寫(xiě)一下我自己的感想了，真的是受益匪淺啊！每一篇故事都教會(huì)我一個(gè)道理，例如：《鷸蚌不爭(zhēng)》就是讓我明白要相互謙讓?zhuān)駝t就會(huì)兩敗俱傷，甚至?xí)䜩G掉性命。
一轉(zhuǎn)眼寒假就過(guò)去了，回味主題叢書(shū)，我還有些意猶未盡呢！可看著被我圈畫(huà)的叢書(shū)，我感到非常開(kāi)心。
主題叢書(shū)豐富了我的課余生活，提高了我的寫(xiě)作能力，現(xiàn)在主題叢書(shū)已經(jīng)成了我形影不離的好朋友了。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 16
游戲，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩，怎么可能與語(yǔ)文結(jié)合呢？哈哈。只要把這兩種結(jié)合起來(lái)，你就會(huì)在游戲中輕松的學(xué)到語(yǔ)文。
初一上學(xué)期，我們一年級(jí)集體去培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。在車(chē)上，教官帶著我們一起玩成語(yǔ)接龍游戲，一開(kāi)始，教官還不愿意玩這個(gè)游戲，覺(jué)得跟我們不是他的對(duì)手。但是在同學(xué)們的強(qiáng)烈要求下，教官同意了。
教官先說(shuō)了一個(gè)詞“龍飛鳳舞”，“舞刀躍馬”一個(gè)同學(xué)毫不猶豫的接了出來(lái)，毫不示弱的樣子。
后來(lái)教官想要挑戰(zhàn)我們，他一個(gè)人對(duì)戰(zhàn)我們?nèi)w。我們從前往后依次每人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，這次是兩個(gè)字的。“露珠”“珠光”“光芒”“芒果”“果凍”。
終于輪到我了，我緊張的什么都想不起來(lái)了，我絞盡腦汁，在我腦海里尋找?guī)в小皟觥钡?詞語(yǔ)。“五、四、三、二、一”，就在最后一刻，在我腦海里劃過(guò)一道光，一個(gè)詞語(yǔ)蹦了出來(lái)，我立刻大喊道“凍結(jié)”！我長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。”沒(méi)有平時(shí)的日積月累，連玩游戲都不能靈活應(yīng)對(duì)了。就這樣同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的接了下去，在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，終于艱難的戰(zhàn)勝了教官。
通過(guò)這個(gè)游戲，我徹底改變了對(duì)語(yǔ)文的看法。以前，書(shū)架上許多書(shū)我都不去看，只留戀于電視、電腦、手機(jī)，自己的語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有得到快速提高。以后我要堅(jiān)持多讀書(shū)，積極參加有益的游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中提高。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 17
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它就像身邊的一個(gè)好朋友，與我們?nèi)缬半S形。有時(shí)候，覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，它不像數(shù)學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的、復(fù)雜的'公式，也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài)，我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、聽(tīng)故事都是在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文；有時(shí)候，卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的事情。
在一年級(jí)開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候，大部分同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，而說(shuō)話(huà)口齒不清的我卻學(xué)得非常吃力，發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀也不準(zhǔn)確，每天放學(xué)都要眼巴巴地等著媽媽下班回來(lái)教我才會(huì)做功課。第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我只有37分，發(fā)卷子時(shí)我羞得滿(mǎn)臉通紅，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
從那以后，我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是，我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復(fù)拼、讀，讀了一遍又一遍，對(duì)著鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì)寫(xiě)的音節(jié)反復(fù)拼寫(xiě)每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)，從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭菰锒鴧挓５搅似谀艺J(rèn)真復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容，把學(xué)過(guò)的知識(shí)都重溫一遍。最后，功夫不負(fù)有心人，那一次語(yǔ)文考試我得了100分。
拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小小插曲，現(xiàn)在、將來(lái)，我們還要學(xué)習(xí)更多更多的語(yǔ)文知識(shí)。現(xiàn)在，我還是一如既往認(rèn)真、努力的去學(xué)語(yǔ)文，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信，只要努力用心去學(xué)，假以時(shí)日，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上一定會(huì)有豐碩的收獲。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 18
今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客,在那里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,他們個(gè)個(gè)都是寫(xiě)作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績(jī)。新學(xué)期到了，為了使自己更快地進(jìn)步，我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的計(jì)劃，就請(qǐng)大家看看吧！
（1）早上6點(diǎn)半起床，讀半個(gè)小時(shí)的`書(shū)（優(yōu)美散文或片段），這樣不僅可以豐富我的詞匯，還有助于我的寫(xiě)作。
（2）上語(yǔ)文課時(shí)，認(rèn)真做好課堂筆記，這樣可以對(duì)課文理解的更加透徹。
（3）放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)課文，同時(shí)也會(huì)按照“四字方針”(讀，劃，分，提）的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。
（4）查找一些與課文主人公相關(guān)的資料，粘貼在書(shū)上，這樣可以讓我的知識(shí)面更廣一些。
（5）要求自己對(duì)每篇課文都做到熟讀或會(huì)背。
（6）多看書(shū)，多摘抄，多練筆。
（7）爭(zhēng)取改掉粗心大意的壞毛病，杜絕錯(cuò)別字。
（8）多思考，多感悟。
怎么樣？我的計(jì)劃還不錯(cuò)吧！我想，就算我的成績(jī)比不上那些博腕們，按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法，我的語(yǔ)文成績(jī)也一定會(huì)更上一層樓的，你們說(shuō)是嗎？
（其中第8條是我接受威如先生的建議加上的，感謝威如老師，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，感謝校信通讓我能夠認(rèn)識(shí)這么多的好老師。）
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 19
這一周，我們班開(kāi)展了一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——“遨游漢字王國(guó)”。活動(dòng)中，同學(xué)們都很積極，所以活動(dòng)進(jìn)行得十分順利。
首先，大家的準(zhǔn)備工作做的很好。活動(dòng)前，老師將班里的同學(xué)分為四大組，各組同學(xué)再選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)們也都認(rèn)真、明確地分配了查找資料的工作，誰(shuí)收集字謎，誰(shuí)收集與漢字有關(guān)的歇后語(yǔ)，一個(gè)個(gè)安排的有條不紊。我們第四組收集了幾幅有關(guān)漢字的對(duì)聯(lián)，還精心準(zhǔn)備了幾個(gè)字謎給同學(xué)們猜，每人帶來(lái)三顆糖作為猜字謎的獎(jiǎng)品。大家都很期待每一組的精彩表現(xiàn)！
在活動(dòng)中，我們一致認(rèn)為做的比較好的是第一組。組長(zhǎng)繪制了兩張展板，上面呈現(xiàn)的.歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)淺顯易懂，蘊(yùn)含的道理卻很深刻，還配上了五彩繽紛的圖畫(huà)，真是漂亮極了。老師把這兩張展板貼在了黑板上，同學(xué)們看了都不停地稱(chēng)贊。第一組的同學(xué)們還準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，就是一個(gè)同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)的上句，請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)接下句。同學(xué)們似乎都很喜歡這個(gè)游戲，激動(dòng)地?fù)屩卮稹＿@些歇后語(yǔ)也很通俗，里面的人物大家很熟悉，如“豬八戒的脊梁——無(wú)能之輩”，“姜太公的坐騎——四不像”……
同時(shí)，在游戲過(guò)程中，我還學(xué)習(xí)到了更多的漢字知識(shí)，如字謎“三塊石頭”，說(shuō)的是字“磊”。有的則是我們以前學(xué)過(guò)的，如“小蔥拌豆腐——一清二白”，讓我們又一次重溫了之前的知識(shí)。同時(shí)，我也感受到了中國(guó)漢字的魅力以及中國(guó)文化的博大精深，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)視野。
這次有趣的活動(dòng)讓我們真正體會(huì)到了綜合性學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 20
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，語(yǔ)文知識(shí)需要長(zhǎng)期積累、整理并運(yùn)用。我明白這一點(diǎn)，還是在不久以前。
就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)”。我瀏覽了一遍，覺(jué)得對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助。
于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)他們中不少人都有“錯(cuò)題本”，都有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。另外一部分人還有一個(gè)“知識(shí)記錄本”。顧名思義，“錯(cuò)題本”就是收集自己的錯(cuò)題，隨時(shí)研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤，且“低級(jí)錯(cuò)誤”堅(jiān)決消除；“知識(shí)記錄本”，就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄重點(diǎn)知識(shí)和課外重點(diǎn)難點(diǎn)的'。
我開(kāi)始運(yùn)用他們的學(xué)習(xí)方法，特別用在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上。過(guò)不久，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法很有效果，逐漸適應(yīng)接受了。
但又過(guò)不久我發(fā)現(xiàn)單用這上面的方法還不夠，似乎沒(méi)有多大的競(jìng)爭(zhēng)力，語(yǔ)文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運(yùn)用一種積極向上的學(xué)習(xí)方法：勇于競(jìng)爭(zhēng)。我要和班上的“頂尖高手”爭(zhēng)！還要自己和自己去爭(zhēng)！如果爭(zhēng)輸了，就要受到相應(yīng)的懲罰，如：把錯(cuò)題抄下來(lái)，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習(xí)取得了大的進(jìn)步，我就會(huì)坐下來(lái)，靜靜地想想那些學(xué)習(xí)方法管用。
我一直“煉習(xí)”、學(xué)習(xí)、探究好方法，一如爐火煉下去。
難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文 21
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買(mǎi)了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我。“這部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。
回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味。現(xiàn)在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的'學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。
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