（集合）六年級作文8篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
天空不知被誰涂成了深藍色，小星星披著一身銀光閃閃的外衣，眨眨它們那明亮清澈的眼睛上崗了。我坐在窗前仰望那綴滿寶石般閃亮星星的夜空，它們是那樣深遠寧靜。瞬間我就被拉進了星星的世界。
啊！那兒有顆被眾星環抱的大星星，他好亮啊！我的心中頓時萌生了想和這個大星星聊聊天的想法。
“大星星，你真的好亮啊！”我首先發話了，語氣里帶著幾分崇敬。
“你好啊！小姑娘。”聽到大星星回我的話，我的心里十分激動。
“大星星，你真的好偉大，你看你身邊的星星都沒有你亮，看來你是宇宙中最亮的行星了。”
“不不不，我可不是，宇宙大得很吶，比我亮的星星你只不過是還沒有看到罷了。就算這里我是最亮的，也是因為有周圍其他行星的支持與鼓勵才使得我逐步成長，最終成為這片天空中最亮的星星啊。”
“嗯，你說的太好了。我覺得現在的我和你的`處境差不多。我在我所在的六二班，算是一個優等生，可是我成為優等生除了自己的努力外，還要感謝一直關心我的父母、辛勤教育我的老師以及陪伴我的同學們，沒有他們我就不可能有今天。”
“是啊，每個人的成長都離不開大家的支持，我們決不能因為比別人強那么一點點就沾沾自喜或停步不前。你瞧，在廣闊無垠的宇宙中有數不清的星星，那里或許有許多比我更亮的星星呢，所以我要繼續加油才對呀！”
“是啊！俗話說‘山外有山，樓外有樓’在我的周圍也有好多實力比我更強的人，在我成長的旅途中一定要不斷的加油再加油，向成功奮進，愿天空中所有的星星作證，我要和大星星共同進步！”
“好！我們一起共進步！”
“咯咯咯......”聽了大星星的話我笑了，大星星也會心地笑了......
六年級作文 篇2
林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態下真實的佳課。下面，我就林老師引領的作文指導課談幾點粗淺的看法：
一、發掘“材”源，獨具匠心
寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文。“新課標”在習作目標中指出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”其目的`在于讓學生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習作。可是，城市的學生生活并不豐富，他們每天奔走于學校及各種特長班，日程單調，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，陳老師根據低中年級學生的心理特征，興趣愛好，為學生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作范圍縮小到我的好朋友中。整堂課中，學生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。無論是口語交際，還是寫話，學生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。
二、優化指導，激活思路
學生的習作內容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術。這次作文指導課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式， 1
規范了語言。小學中年級作文教學以片斷訓練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現形式。我們要在四年級繼續進行詞句訓練，突出段的訓練這一重點，扎扎實實地進行段的訓練。段，在結構方式上有一定的組合規律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學環節無不滲透著教師指導學生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。
這次作文指導課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進口語交際。林老師這堂課先口語交際，再習作，融口語交際、習作為一體，激發了學生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透。口語交際有效地提升了習作質量。我們知道，說話是從內部語言到書面語言的橋梁。加強學生對口頭語言的訓練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學作文教學任務的需要。口頭語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。林老師的這節課無不體現著“從說到寫”的這一科學規律。
三、多元評價，畫龍點睛
在這堂自由寫話課上，教師始終注意學生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學生與學生互評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學生揣摩寫法，感悟本次習作的要領，體驗成功的樂趣，教學效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學生拓展思路，開拓想象，真正還學生“真本性”。林老師在每次學生交流之前，總不忘交代學生認真聽，想想“你覺得哪個詞語用得更精彩？”我們可以看到，課中，學生始終在專心地聆聽同學的說話，始終用欣賞的眼光看待同學的發言。學生與學生之間在相互啟發，相互補充，相互碰撞的過程中，獲得共同提高。 總之，林老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。
六年級作文 篇3
靜靜地看著她的臉面若桃花，是那樣的美麗、迷人。
在這個美麗女人二十六歲時，迎來了我的到來，是她賦予了我生命，讓我這個小家伙，來到了五彩的世界。她賦予我生命的同時還賦予了我一雙能夠欣賞美麗的眼睛，當我第一次睜開眼，看到的最美麗的就是她的臉，標準的'瓜子臉，一頭烏黑的長發，在我的腦海里印下了永恒的烙印，在我的心中占據了大部分空間。
一轉眼，這個小家伙開始頻頻學步了，美麗的天使在她身后小心翼翼地跟著，生怕一個不留神，小家伙就摔著了，那時她的臉上流泄出的除了謹慎便是慈愛，那份謹慎，那份慈愛，使得她看起來時那么美麗，那么迷人，像初升的太陽。
走過四季，小家伙開始牙牙學語了，整天咿咿呀呀地歡叫著，她卻樂此不疲，還整天像個孩子，陶醉在她自言自語中:雨詩乖乖，寶貝，來，叫媽媽。小家伙聽著學了起來，啊么啊，盡管小家伙老是發音不對，可她還是耐心地，一遍一遍地教著，臉上蕩漾著甜甜的笑容，像平靜的湖心蕩起陣陣漣漪，反反復復，小家伙終于學會了，當她叫出了第一聲：媽媽的時候，這個美麗的母親激動的熱鬧眼眶，那激動的淚珠兒，使她顯得更加端莊。
現在，十一年過去了，她的小家伙已經長大了，她也從二十六歲到了三十七歲。整整十一年時間，她養成了一個習慣，每天下班就回家為我做飯，然后吃完飯又去整理廚房、洗碗、晾衣服。一直忙碌到七點以后才能坐下來休息，以前，我總陪著她一起整理，可現在因為作業的原因，大多數時間都是她一個人忙碌。那忙碌的神情，是那么的美麗。
十一年過去了，媽媽臉上不知不覺中爬上了一條一條的皺紋蟲兒，那是歲月給她的見證，雖然經歷了歲月的風沙，可在我心中她依舊面若桃花，還是那么美麗。
歲月啊！我的媽媽是個美麗慈愛之人，請你不要傷害她。
六年級作文 篇4
破天荒地一次，我語文，數學，英語都得了全班第一。
爸爸很高興 ，買了一只小狗幼崽獎勵我。 小狗剛來時很小，只有三個小紙杯那般大。耳朵耷拉著，眼睛總是不睜開。鼻子比巧克力小一點。嘴巴小的可愛
。毛色白中帶褐。 我給小狗起了個名字，叫樂樂。它剛來時，對這里充滿陌生和恐懼，只有家中無人或大家在午睡時，它才會小心警惕地探出頭來。好幾次我們防不勝防地推開門或走進客廳，它嚇得把身子縮在木屋里，好幾天不敢動一動。
后來，樂樂熟悉了我們。每次放學，它搖頭豎耳地迎接我；每次上學，樂樂將我送出家門，依依不舍地望著我； 每次我學習累，休息的時候，樂樂表演了滑稽好笑的動作，令我精神大作，學習的壓力早散云霄；每次我被父母批評，它又圍著我，好似在安慰我。我和樂樂課余時間總玩捉迷藏，樂樂聰明，每次都能找到我；樂樂又小，藏起來，令人一時無法找到。
有一次，輪到我找它。我四周看了一遍，沒發現有什么腳印，也沒有發現東西翻過或掀過的痕跡。我猜它可能藏在窗簾里，便拉開窗簾，得意洋洋地說：“怎么樣，認輸把。”，誰知窗簾里空空的。我自我安慰：“妹關系，再找找。”于是，我絞盡腦子，鞋子，紙盒，衣柜，玩具箱，床底................把最難找到的地方翻了個天翻地覆，連影子都沒找到。我累得氣喘吁吁，不得用殺手锏——美食誘狗。我從廚房拿了樂樂最愛吃的`食物——雞腿，啃了一口，裝出一副享受的樣子。不一會兒，我的雞腿瞬間消失，定睛一看，一只雞腿變成了一根肋骨，樂樂正舔舔嘴，“汪汪”地表示勝利。我不服地說：“不在規定時間出現，算輸了。”“汪汪。”樂樂毫不示弱地抗議。我只好低聲下氣問它：“藏哪啦？”樂樂跑到我后邊，“汪汪”我不得不佩服了樂樂的聰明才智。
這就是我的小狗樂樂——一只可愛又聰明的寶貝。
六年級作文 篇5
我走在校園里，踢著小石子，校園里那沁人心脾的桂花香，我卻無心去欣賞，而是默默地坐在石凳子上，心里卻是無比的焦急……
一顆橡皮，一顆普通的橡皮我丟了。它記載著他對我無數的愛，我的心就像樹葉在地上打著轉兒一樣。
思緒把我牽到了去年……
“外公，我的橡皮找不到了，你替我去買一塊。”我邊寫作業，邊焦急地喊著。
“哎”外公應了應，又說“我把地拖好。”
“噢”。我不滿地應了一聲。
過了好久，外公滿臉通紅地回來，汗水使衣服牢牢地吸在背上。我剛要問外公橡皮買回來了沒有，卻被媽媽叫去燒飯了。我生氣地跺了一下腳。
大概又過去了一個月，外公回老家了。我對橡皮的事也淡忘了。外公走了，我好像少了一點什么似的。是呀，外公在我家總是一個大忙人，從早忙到晚，一刻也沒閑著。
外公回家沒有幾天，就從老家里傳來了不幸的噩耗：外公快撐不住了。
我們火速到老家，一到家，外婆就叫我過去。我跑到外公身邊，看著外公那蒼老的臉，我的淚水不爭氣地落了下來。外公的手伸出來，手里緊握著什么東西，他移到我面前，張開手掌，原來是橡皮！我驚呆了。這才回憶起一個月前的事。我剛接過橡皮，外公就頭一斜，手一滑，眼閉上了，嘴卻掛著微笑。外婆告訴我，昨天，外公讓她去買一塊橡皮，硬是要藍色的。我又一驚，外公居然還記得我愛藍色！我慢慢搜索記憶，突然恍然大悟，外公橡皮沒買到，他知道自己快撐不住了，就讓外婆去買……我摸了摸橡皮，橡皮上濕濕的'，冰涼冰涼，也許被外公握了好久好久……
送外公去火化了，我的心像打翻了三味瓶：酸、苦、辣。心里百感交集。外公又走了，媽媽說，外公享福去了，一輩子的苦全沒了。而我卻不信，硬是撲到外公的遺像前，淚水怎么也止不住，喉嚨像被什么東西堵住了似的，無論我怎么使勁兒，都只能發出一絲沙啞的聲音。第二天，我的眼睛像被灌了鉛似的，抬也抬不起來。
外公其他什么也沒給我留下，只留下了那顆普通得再普通不過的橡皮。上面惟一的字樣“love＂清晰可見，而我卻并不在意，回到家我才發現，那個“love＂其實是外公對我的愛！那顆橡皮，無形之中透露著外公對我不知用什么詞來形容的愛。以前，我沒有珍惜外公對我的愛。反而覺得那是一種嘮叨。。現在，我后悔了，卻無濟于事，無法彌補了。
第二天，外公躺在殯儀館的床上，我永遠也見不到他了。窗外，雨水打得玻璃直發抖。當我最后一次觸摸外公的臉，那時才覺得外公又是那么的可愛，他在臨死前，看著孫女兒，也許是他最后的心愿吧！
橡皮，你到哪里去了？！我在心里狂叫。
我站了起來，被我坐過的地方已經有點兒濕了。眼角也在不禁意間濕潤了。一片片桂花隨風飄到了地上。
天冷了，不知外公在那兒還好嗎？
六年級作文 篇6
春天，一個萬物復蘇的季節。春風，把大地媽媽給喚醒了。
每當春風來到，我都會伸出手去摸一摸它那柔軟的身體，或者坐在屋頂上讓他來撫一撫我的臉龐。春天，因為春風而美麗！
瞧，春風來了。嘿嘿，桃花開了，還帶著甜甜的微笑，那粉紅的花瓣多么想一個羞紅了臉的小姑娘。李樹也開花了，那翡翠的葉子間夾扎著白色的小花，如同千萬朵雪花在樹梢舞動，本來春天是很難見到雪的，但這花卻開得這么自然，讓人賞心悅目！不僅是花顯得美麗，連那平常不起眼的'小草都探出頭來，沐浴春風。一切顯得多么安逸，多么和諧。
我懷著愉快的心情漫步在鄉間的羊腸小道上，不由得被這一春景感染了。那田間波光粼粼的水面上，倒影著青山綠水，時不時有大雁飛過。春風又調皮地把上上正開得旺的桃花給吹落下來，使人覺得無比清新。那些花還不肯下來，久久的盤旋在人們的頭頂，散落在人們的衣服中，使人覺得既有一絲涼意，也無比的舒服。也不知何時，春風又把李花帶來了，多種花夾扎在一起，白中有紅。白的使我想到了雪，紅的是我想到了火，本來火與雪是不相容的，但這兩種花卻融洽的夾扎在一起，使我覺得火中有雪或雪中有火，十分奇妙！
啊！春風竟有如此神工！我愛春風！
六年級作文 篇7
從一年級到現在，仔細想一想，我的變化還真是大啊！
以前，我一到放假的時候，就知道在家里玩。有一次，媽媽才把屋子收拾得干干凈凈、整整齊齊的，可是我沒用上兩分鐘，就把房間弄亂了。媽媽看見了，氣得大罵了我一頓。然后惡狠狠地說：“你趕緊把屋子重新收拾一遍，而且比剛才要干凈、整齊，要不然就等著挨揍吧。”說完，媽媽就匆匆忙忙地去地里干活了。我看見媽媽走了，扔下手里的東西，氣呼呼地想：我才不幫你收拾呢，你最多只能罵我兩句，你怎么可能舍得打我呢？于是，我高高興興地出門玩去了。后來，媽媽干活回來了，看見我沒有收拾屋子，雖然也沒有說什么，但是我從她的表情里看出來，她很傷心我的做法。我猜想，她一定認為我是一個最不聽話的孩子。
可是后來，因為一件事，我變得懂事多了。記得有一次，我放學的時候，看見媽媽沒有來接我。我以為媽媽忘記接我了，所以特別生氣。到家之后，我本想大罵媽媽一頓。可是，推開門的那一刻，我看見媽媽正在干活，她累得氣喘吁吁、滿頭大汗。我看見以后，都快要哭出來了。原來我錯過媽媽了，媽媽這么辛苦，我還怨媽媽不來接我，這是我的`不對。以后，我可不能這樣做了，我應該做一個懂事的好孩子。從那以后，我就決定要幫媽媽做一些力所能及的事情。
現在，我學會幫媽媽做很多事情了：擦窗戶，擺桌子、椅子，洗碗，掃地等等。記得有一次，媽媽去地里干活，我在家里幫媽媽擦玻璃。可是，不小心，我把玻璃打碎了，手也割破了。媽媽回來的時候，我把這件事告訴了媽媽。媽媽不僅沒有罵我，還心疼地看著我受傷的手。我覺得媽媽真愛我，以后我也應該多愛媽媽，多幫媽媽做一些事情。
現在的我比過去強多了，我相信你們也一定喜歡現在的我吧？
六年級作文 篇8
幽碧的草坪上，那朵花羞澀地張開了淡黃色的嬌容，和著青綠的小草鋪滿了整個花壇。陽光下，它慎重的盛開著，綻放著比盛夏的向日葵還要燦爛的顏色。微風中，它搖搖晃晃地擺動著細嫩莖和小小圓圓的綠葉子和頭頂上那淡淡的一抹鵝黃。在我的記憶里，它從我記事起就固執地站在那里，流溢著微弱而持久的芳香。
我記得，小時候，它總在我身邊，溫柔地注視著我；后來啊，我長大了一些，每每去叢中追逐淡黃色的小蝴蝶，它總是和小蝴蝶站在一起，結果我怎么也想不出哪個是花朵，哪個是蝴蝶。它總為自己的小小惡作劇得意不已，淘氣地笑彎了腰；再后來，我變成了小小少女，一個對小動物十分癡戀的少女，我將雪絨絨毛毛軟軟的小鼠放在它身邊，它一如喜歡我一樣喜歡它們，常用纖細的花枝撫弄它們柔軟的小身子，惹得它們不住地“吱吱”亂叫。
眼前的它，周圍平添了許多它親愛的小伙伴，都是些漂亮的花朵。一枝枝，一朵朵迎風招展。每一朵燦爛的背后卻又夾帶著無數風雨的痕跡，我仿佛見到了它的前身：某個春天的早晨，它揉著朦朧的睡眼，用力地從土里使勁兒鉆出來，探出那翠綠的小腦袋，小心翼翼地四處張望著，它愜意地喝著雨露，向著溫暖的陽光拼命伸長。它與蜜蜂彩蝶輕輕地交談，它細細聆聽秋風的`呢喃私語，它也堅強地奮力抓緊土壤，與寒風對抗。
望著面前的它，又引發了我對它后世的遐思：它化身為五彩的花環，斜簪在春姑娘的頭上，煞是美麗嫵媚多姿；它化身為書香世家花瓶里小野花的詩意；它是清香花茶的清雅；又或，它成為一味上好難得的藥材，在晨露盈盈之際，被采藥人輕輕采擷，消除了百姓們的疼痛；再或，它化身為一種美味糕點的必要素材，帶給孩童、老人歡樂……
此時的它，寒風料峭中只剩下枯瘦的枝干，殘花敗葉在風中搖搖曳曳，輕拾它滿地的滄桑，一枝清麗亮眼的干花在薄如蝶翼似的葉片中閃耀著迷人的光芒！它，化身為書簽一枚！
那朵花，飽經歲月滄桑之感，仿佛是白發蒼蒼，走過人生無數坎坷的老人，它不是走向生命的終結，而是走向了更高遠的生命！
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