【優(yōu)選】四年級(jí)的作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
愛是什么呢？噢，愛是一縷溫暖的陽光，愛是一碗熱騰騰的面，愛是一堵堅(jiān)固的墻……
在我九歲那年媽媽坐電動(dòng)車帶我到外面轉(zhuǎn)悠，這是我指著一堵墻：“媽媽，你看這堵綠色的墻多美啊。”媽媽只是笑了笑，意味深長的說：“嗯嗯，世界上還有一堵“墻”比這堵還更美麗呢。”到底是哪一個(gè)呢？媽媽不告訴我。
電動(dòng)車飛快的向前駛?cè)ィL(fēng)老大了，無意間我伸出雙手任由風(fēng)吹著我的頭發(fā)，這種感覺倍兒爽。
“風(fēng)，帶我飛翔吧！”我不停地喊著！“林晨韻，快放手，這樣會(huì)摔倒的。”媽媽的.聲音憤怒而又擔(dān)心。“沒事兒的沒事兒的。”媽媽的話就像耳邊風(fēng)，從我左耳進(jìn)又耳出。一個(gè)拐彎，我一不留神，雙手向右傾，眼看我就要跌倒在地，媽媽敏捷的接住了我。媽媽是個(gè)瘦弱的女人，力氣小，支撐住我，電動(dòng)車也就到了，媽媽眼疾手快，一把抱住我。我倆猛的倒在地上。電動(dòng)車壓住了媽媽的腿，而我卻完好無損地躺在媽媽的肩下。我麻利的爬了起來，在好心人的幫助下，媽媽逃脫了電動(dòng)車的手掌。
媽媽起來的第一句話卻是：“你有沒有受傷！"媽媽仔細(xì)地打量了我一番。盡管我沒有受傷，媽媽卻硬是拉著我去了醫(yī)院檢查一番。
這一刻，我明白了，媽媽就是我那堵最堅(jiān)固的墻。
四年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)端莊秀麗又和藹可親的班主任。她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，整齊的劉海下面長著一雙炯炯有神的眼睛，面如春花的臉，苗條的身材。她教我們語文和品德課，她講的課繪聲繪色深受我們的.喜愛。趙老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。
每天早上我到教室，趙老師已經(jīng)在教室批改作業(yè)了。她從來不化妝，也不看手機(jī)，每天都在忙忙碌碌的給我們上課，晚上還要備課到11點(diǎn)。生活上她也無微不至的照顧關(guān)心我們，只要班上有誰身體不舒服，她就很著急帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室。老師把所有的時(shí)間都花在了我們身上。她的嗓子也長期嘶啞，因?yàn)樗刻焐险n說話聲音很大，是為了讓每個(gè)學(xué)生都能聽到。
老師，您辛苦了！我想對(duì)您說:“老師您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春天的細(xì)雨，讓我們在您的澆灌下茁壯成長；老師您就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲。”老師，感謝您為我們的付出，您對(duì)我們的好，我們都會(huì)銘記在心。我們也想像老師一樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，成為一個(gè)對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)有用的人。
四年級(jí)的作文 篇3
在我腦袋里印象最深的就屬于我和媽媽之間的故事了，每一個(gè)小細(xì)節(jié)，都被我牢牢地銘記在心中。
從小學(xué)一年級(jí)不懂事的孩子到現(xiàn)在，媽媽都嚴(yán)格要求我并要我考試考出好成績，考試卷上標(biāo)明的`分?jǐn)?shù)就直接關(guān)系我的安危。考試考得好了，媽媽也不是特別贊揚(yáng)我，只是稍微夸獎(jiǎng)我?guī)拙洌豢荚嚳嫉貌盍司透硬坏昧恕獘寢寱?huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，我總是低著頭沉默不語，就像任人宰割的小羊羔，每次犯了錯(cuò)誤后都要東躲西藏，最后還是逃不過媽媽。犯了特別重大的錯(cuò)誤，媽媽就會(huì)邊傷心地哭邊罵我，看得我也心都快碎了——媽媽竟然會(huì)一邊擦著眼淚一邊打我，這可是為我而哭啊！真是可憐，我情不自禁地要同情媽媽，但是媽媽是在為我而哭，說明我犯了錯(cuò)誤，我必須在旁邊束手就擒等待媽媽批評(píng)我，我覺得相當(dāng)慚愧。但是，爸爸不是這樣。如果這個(gè)時(shí)候爸爸在我身旁，爸爸總是站在我這邊，總是幫我維護(hù)尊嚴(yán)，幫我說服媽媽，幫我逃過這場災(zāi)難，安慰我。我只好膽怯地躲在一旁，是我錯(cuò)了。
媽媽的批評(píng)和爸爸的安慰都來自同一個(gè)地方——那就是愛的出發(fā)站。它們就像兩股源源不斷的小泉，我謹(jǐn)慎地把握住我生命成長中的小船，在這泉水形成的河面上昂首揚(yáng)帆。這種愛的力量讓我體會(huì)無窮。在愛的懷抱中，我努力地成長著！
四年級(jí)的作文 篇4
秋天悄悄地帶著成熟了的水果來到了人間，風(fēng)兒很高興，滋潤著、撫摸著大地，樹葉隨封飄蕩，到處都是豐收的景象。水果家族也成熟了，在大樹上也跟著跳起優(yōu)美、秀雅的舞蹈。桃子轉(zhuǎn)著圈，伸展著雙手。它是最美、最美的水果。
桃子在春天開出粉紅的花兒，那花兒飄香，吸引許許多多蜜蜂和蝴蝶。夏天，天氣很熱，迷人的花兒也漸漸地凋謝了。秋天把酷暑帶走了，桃子一天天成熟，一天天成長。終于有一天成熟了。熟透了的桃子像一個(gè)粉色的小愛心，只有拳頭那么大小。它的身上還長著頭發(fā)似的小毛毛，那小毛毛像防護(hù)網(wǎng)一樣，保護(hù)著桃子。你瞧，桃子多可愛、多活潑呀!像一個(gè)調(diào)皮的小孩子。
這時(shí)，你摘下一個(gè)毛茸茸的小桃子，我摘下一個(gè)毛茸茸的小桃子，把它輕輕地放在溫柔的水中，慢慢地讓它浸泡五分鐘。最后再剝開外皮，看見里面的果肉是粉色的，一種酸中帶甜的香味撲鼻而來，讓人快樂如同天使。你再嘗嘗果肉，酸溜溜、甜津津的，好高興、好快樂、好好吃呀!桃子里面還有一個(gè)大大的.核兒，那核兒從桃子里調(diào)皮地生長出來，擺動(dòng)小腦袋，令人喜愛。
桃子真可愛，真美麗呀!
4桃子傳說
我的家鄉(xiāng)在重慶，我愛家鄉(xiāng)的桃子。
細(xì)雨如絲，一棵棵桃子樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
陽春三月，桃花開得正艷，粉紅色的花瓣謝了以后，結(jié)出了一個(gè)個(gè)小桃子，端午節(jié)過后，桃子開始成熟了，走進(jìn)桃園，就像置身于王母娘娘的“蟠桃園”似的。一行行桃子樹上掛滿了桃子，看著看著直流口水。
還沒有的成熟的桃是翠綠色的，很硬，滋味跟沒有熟透的蘋果差不多；剛熟的桃子是半黃半粉紅，吃起來津津有味；完全熟了的桃子白里透紅，只要咬一口，用嘴一吸，口里頓時(shí)灌滿了汁水，甜得像喝了蜜糖一樣。當(dāng)你吸完汁水，就會(huì)大吃一驚，怎么會(huì)只剩下一層果皮和一個(gè)果核呢？原來，熟透了的桃子的果肉變成了汁水，全吸到嘴里去了。
那果核把它砸碎，拿出那些很小的東西，把它埋起來，它就可以長出桃樹來，我每年都可以吃那甜津津的桃子了。
你們一定要到我們的家鄉(xiāng)DD重慶來吃爽口的桃子哦!
四年級(jí)的作文 篇5
今天上午，一貫忙碌的爸爸卻興致勃勃地帶著我到金秋陽光海岸游玩。
我們一起來到了那個(gè)古色古香的涼亭里，我情不自禁地趴在石圍欄上，望著一望無際的大海，突然心血來潮地要求爸爸帶著我到下面的沙灘上散步。
一到沙灘，我就瘋了似的，以迅雷不及掩耳之勢脫了鞋，赤著腳在沙灘上狂奔起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把爸爸留在那邊愣著……只是當(dāng)我駐足喘氣時(shí)，偶然回頭看見自己留下的一串串深淺不一的腳印，心頭莫名地若有所思。
跑累了，我獨(dú)自順勢地坐在沙灘上，看著乘風(fēng)翻滾的.大海，聽著海浪拍打巖石，節(jié)奏明快的聲音，猶如一曲貝多芬的生命樂章。是那么的扣人心弦，讓我頓時(shí)心曠神怡。
過了一會(huì)兒，我穿上了鞋子，挽著爸爸的手，從沙灘走上了岸邊筆直的環(huán)島大路。也不知道走了多久，就來到了一片沙地區(qū)域。我舉目望去，竟然發(fā)現(xiàn)了那里停靠著許多涂有藍(lán)白相間顏色的輪船、木船有序地并排著，猶如即將出發(fā)的戰(zhàn)士那樣昂首挺胸、整齊劃一。
我正被眼前的一切所吸引，正想著盡情地感受一番時(shí)。爸爸的反復(fù)催促聲卻在耳邊不斷地響起。無奈之下，我只好帶著那一絲絲的遺憾，順從地跟著爸爸回家了。
四年級(jí)的作文 篇6
我想大家一定都吃過湯圓吧！你知道它的來歷嗎？它是元宵節(jié)吃的，代表一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，而且它還是宋元時(shí)期寧波著名小吃之一，到現(xiàn)在已經(jīng)有七百多年歷史了，大家做的湯圓一定都是圓的.吧！但我做的湯圓卻與眾不同，應(yīng)該打破常規(guī)的，學(xué)會(huì)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，所以湯圓是各式各樣的，有方形、餅形……，下面我來給你說說制作過程吧！
一天付老師讓我們帶上做湯圓的材料來到教室，付老師說；“今天看你們這么乖就帶你們勻我家包湯圓吧。”在途中我們無比的激動(dòng)，我們還邊走邊唱著歌兒去付老師家走了十分鐘左右的路終于到了付老師家的小區(qū)了，才到樓下我們就迫不及待的想進(jìn)付老師家，進(jìn)到付老師家每個(gè)人都把手洗干凈，再把材料拿出來。先把面倒在碗里適當(dāng)?shù)姆劈c(diǎn)水進(jìn)去就開始揉面，過一會(huì)兒面揉好了，可以開始包了。我先拿一小團(tuán)面揉成圓形的再用手捏扁一點(diǎn)在捏個(gè)小凹，就可以放餡了，先放個(gè)葷餡，再把它捏起來揉圓，我的第一個(gè)湯圓就大功告成了，看起來晶瑩剔透。殷浩翔看了怎么做也動(dòng)手做了起來，就這樣我和殷浩翔他們連做了一盤，一盤中有幾種形狀，有方形、有圓形、有餅形。做好了就可以下鍋了。
我站在小椅子上把湯圓倒進(jìn)了燒開的水中，用漏勺把他們弄散，付老師說要加兩次冷水，過了幾分鐘我的湯圓熟了，我們用漏勺舀湯圓到碗里就可以吃了，我們拿起筷子一人夾了一個(gè)湯圓，吃了下去，頓時(shí)感覺油香四溢、糯而不膩、鮮爽可口，真是一級(jí)棒。
這件事讓我耿耿于懷，讓我一生難忘，這就是各式各樣的湯圓，不做湯圓的小朋友們，你們現(xiàn)在會(huì)做了嗎？
四年級(jí)的作文 篇7
你見過未來的學(xué)校嗎？沒有吧，今天就讓我?guī)銈円黄鹑タ纯窗桑?/p>
到了學(xué)校，第一個(gè)看到的就是學(xué)校大門口的保安，我走上前去，保安對(duì)我進(jìn)行了指紋掃描，確定我是這里的老生后，就和我一起走進(jìn)了學(xué)校，機(jī)器人一一為我介紹了學(xué)校里別的機(jī)器人。原來學(xué)校里只有同學(xué)和機(jī)器人，不見任何一個(gè)老師， 真有趣！
醫(yī)生機(jī)器人：它會(huì)在同學(xué)身體不舒服時(shí)，頭腦中發(fā)起一陣強(qiáng)烈的波動(dòng)，告訴它那個(gè)同學(xué)在幾樓、幾年級(jí)、幾班，它就會(huì)立刻隱形趕到那個(gè)同學(xué)那里給他檢查，發(fā)現(xiàn)病情后，一秒的速度就會(huì)立刻把病治好，不用因?yàn)樯“颜n給耽誤了，很方便。
看！這是孩子們的.體育老師，被稱為這所學(xué)校的“飛毛腿”它會(huì)帶孩子們跑遍世界各地，現(xiàn)在他們已經(jīng)去過加拿大、法國、美國、英國、瑞士……這樣孩子們寫作文就會(huì)充滿齊秒的想象力。
這個(gè)是我們的園丁老師！看！園丁那么辛苦培育出的植物，長得多么茂盛，同學(xué)們都喜歡到這里玩兒，因?yàn)檫@里非常寧靜。
再看廣播機(jī)器人，它的作用是在有危險(xiǎn)分子時(shí)，廣播機(jī)器人就會(huì)把聲音調(diào)到最大，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行疏散，說：“同學(xué)們快藏到學(xué)校的地下室去，有危險(xiǎn)者來學(xué)校突襲，快躲起來。”同學(xué)們因此躲過一劫。
啊！未來的學(xué)校可真是神奇呀！我要回家講給爸爸媽媽聽！
四年級(jí)的作文 篇8
每個(gè)人都有理想，當(dāng)然我也不例外。每個(gè)人的理想或許會(huì)一樣，又或許會(huì)不一樣。在我小的時(shí)候，我那小小的百寶箱利，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝都拿給你那你看。
很小的時(shí)候，我便有了我的第一個(gè)理想。我的理想是當(dāng)上一名女警察，其實(shí)我是喜歡上她們站在馬路中央的颯爽風(fēng)姿，和她們所穿的警服。可是過了不久我的理想就發(fā)生的變化，或許是因?yàn)椋谖议L大的過程中我逐漸了解了當(dāng)一名女警察工作時(shí)的.辛苦與困難。
于是，當(dāng)一名老師便成了我的理想。我剛開始我并不知道我喜歡當(dāng)老師的原因，后來，我猜想是我喜歡老師站在講臺(tái)上，其他人都坐著，覺得很好玩!從小到大，我接觸過許許多多的老師，有年齡大的，資歷老的;還有年輕的，經(jīng)驗(yàn)較少的，但是，不管是什么樣的老師，教的是哪門科目，我都非常的喜歡。
如今，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)考了，可是，我并不覺得一絲的緊張。老師的教導(dǎo)和關(guān)心，已經(jīng)深深地印在了我的心中。但是，要當(dāng)一個(gè)好的老師，必須每門功課都要很好。我要為我的理想而努力，為我的理想而奮斗，我要好好地學(xué)習(xí)。
人生不在于有多少個(gè)理想，而是在于有沒有為自己的理想而努力地奮斗。無論你成功與否，你拼搏的經(jīng)歷終究成為人生的道路上那個(gè)美好的回憶。
四年級(jí)的作文 篇9
“鈴鈴鈴……”上課了，同學(xué)們靜靜地等待著老師的到來。老師來了，只見她一只手放在背后，一只手只拿了一個(gè)盤子，盤子里面放了一個(gè)鐵碗，一把鑷子，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕，連語文書也沒有拿。
我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師說：“今天來做個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕！”我聽了大吃一驚！心里想：這怎么可能呀！
老師拿起一把椅子，放在桌上，再把一個(gè)白色的盤子放在椅子上。然后老師把手帕放在盤子里，擰開酒精瓶蓋，倒入盤中。“這樣會(huì)越燒越旺盛，老師。”一個(gè)同學(xué)說。只見老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的酒精味撲鼻而來，“真難聞！”我捏著鼻子說。
接著，老師拿著點(diǎn)燃的火柴，往手帕上一點(diǎn)，“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍(lán)的火苗，我真為小手帕的命運(yùn)擔(dān)心。有的同學(xué)按捺不住好奇心，站了起來，坐在前排的同學(xué)把身體往后靠，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過了一會(huì)兒，老師把鐵碗拿了起來，倒扣在盤子上。
“見證奇跡的時(shí)間到了！”老師把鐵碗拿了下來，然后拿起安然無恙的'手帕，冒出了一縷青煙。“哇！好神奇呀！”大家目瞪口呆地說。“那是怎么回事呢？”老師問，頓時(shí)，教室里炸開了鍋。一個(gè)同學(xué)說：“是手帕上包了防火的東西！”“不對(duì)，不對(duì)，手帕上沒有包任何東西。”老師說。又一個(gè)同學(xué)站起來說道：“因?yàn)榫凭镉兴帧！痹捯魟偮洌蠋熅托χ丫凭蒙蟻斫o我們看，商標(biāo)上寫著：75%酒精，25%水。原來是火先燒酒精，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的，所以才有了“燒不壞的手帕。”插圖三
大家聽了，恍然大悟。原來是科學(xué)在發(fā)揮神奇的作用呢！
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