【集合】三年級的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的三年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
我們每個人，都有一位老師，我也一樣。
這是一個平凡的一天，我早早的來到了學(xué)校，雖然來得早，但人還真不少！我急急忙忙的把昨天的作業(yè)交上去以后，便開始了今天的早讀——語文。早讀沒讀一會兒范老師就來了，他是我們的`語文老師，平日里性格溫順，那短短的卷發(fā)剪得十分有范！每次一上她的課，精神倍加！范老師來后叫語文課代表上來領(lǐng)讀，自己去批我們昨晚寫的作文，批倒第一篇，范老師就來火了，說：“汪洋，你看看你寫的，構(gòu)思混亂，語句不生動，要是拿去考試，就完了！”說完又氣沖沖的批其他的。由于我們每個人都寫得不好，于是范老師便一個一個得講，那里寫的不好，哪里可以改進(jìn)。說了一上午，來一口水都沒喝過，到了晚上，范老師在QQ群里發(fā)了作業(yè)，我以為老師上午那么辛苦，發(fā)完了作業(yè)應(yīng)該睡了，半個小時后，老師竟讓發(fā)來了兩篇范文，然我們構(gòu)思，重寫。并千嚀萬囑咐一些同學(xué)寫完了發(fā)給她看。我知道后，眼眶里涌滿了眼淚！
老師你有時會忘來上課，我知道這是因為你為我們操心多了，以后，我一定會加倍努力學(xué)習(xí)，不讓您再操心！
三年級的作文 篇2
我的名字叫”蔡雨蒙”，今年十歲，我是一個充滿好奇心和有一點愛作怪的小孩。
我喜歡做各種各樣的實驗。
有一次媽媽買了一瓶可樂和橙汁，我就想可樂和橙汁混合在一起會是什么滋味的呢？我就偷偷的`把橙汁跟可樂混在了一起。晚上爸爸媽媽喝的時候，奇怪的說：“這飲料怎么變味了呢？“看著他們奇怪的表情，我偷偷捂著嘴跑到一邊去笑了。我還有很多想法想知道月球上是什么樣的·鳥兒為什么會在天上飛而不是在水里游·還想知道……
這就是我，你們想認(rèn)識我嗎？我歡迎你們跟我做朋友，我們一起來做實驗。
三年級的作文 篇3
我有一個好朋友，他時常帶給我驚喜，他常常把不可能化為現(xiàn)實；他的身體不算漂亮，但他的身上有許許多多我的最愛。有時候他神奇莫測，有時候他能使我腦洞大開，有時候他是我最好的陪伴，他就是我的創(chuàng)客朋友-----樂博機(jī)器人。
我的創(chuàng)客朋友住在我家的陽臺上。每當(dāng)我寫完作業(yè)，我就跑到陽臺上，擺弄我的“樂博機(jī)器人”學(xué)具，我將積木一塊一塊的拼接，設(shè)計成我最喜歡的造型……輸入命令。每當(dāng)我的機(jī)器人能執(zhí)行命令時，我特別開心。
今年暑假，天氣炎熱。在屋里我的汗水直往外面冒，靈機(jī)一動，來做個小風(fēng)扇吧。拼搭積木是我的強(qiáng)項，很快一個風(fēng)扇的`底座和扇身造型配著CPU、馬達(dá)、讀卡器、蜂鳴器等搭建好了。我怎樣設(shè)計扇葉呢，我找到了一張紙，剪成了扇葉的形狀，粘貼在輪子積木上，輸入命令后，扇葉沒有旋轉(zhuǎn)，到底怎么回事呢？我把線路重新檢查了一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)問題。到底是什么原因呢，我看了看卡片，卡片程序也沒輸錯。我急得汗水“吧嗒,吧嗒”……直往下流。我只好向老師請教，我給老師發(fā)了一個視頻，老師告訴我是我將蜂鳴器積木連接到CPU積木的OUT1上了，好粗心呢。改正過來了，再試一試吧，扇子轉(zhuǎn)了起來，可是風(fēng)太小了，爸爸告訴我應(yīng)該把扇葉換成硬一點材質(zhì)的。我又重新?lián)Q成了禮品盒，試了試，果真效果好多了。看著我的杰作，我把臉湊了過去，讓風(fēng)對著我吹呀吹，好享受啊……
就這樣“樂博”帶給了我一個個小成功，我和“樂博”的感情也越來越親密啦，有時候爸爸叫我吃飯，我都不愿意去，有時候該睡覺了，我還是有些戀戀不舍……
爸爸告訴我，對科學(xué)的探索是無止境的，需要我們多讀書，多思考，多實踐。我相信通過不斷努力，我的眼界會越來越寬廣，有一天我會發(fā)明更多更實用的東西服務(wù)于人類。那時候我將有更多的創(chuàng)客朋友，那時候我也會收獲更多的快樂。
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