八年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的八年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
回憶的甜美音符中，摻雜著一絲絲的尖銳，顯得那樣不和諧，幽幽地飄蕩，飄蕩……
——題記
生活中的回憶總是相對的，并且成反比例函數，似乎很公平的樣子，一半憂傷，一半快樂。
記憶的閘門總是來者不拒，無論是快樂還是憂傷，他都是一“攬”無余。這時，你就該釋放一些情緒，將一些憂傷拋在腦后，將憂傷的記憶紙條燒毀，燒毀。只留下那甜甜的快樂在腦海中翻波涌浪，在空氣中彌漫著甜甜的味道。
人們對情緒總是那樣的不公平。快樂是短暫性動詞，而憂傷則是延續性動詞；快樂是一瞬的顯現，而憂傷則是永遠的`出現；快樂只是幾秒鐘的配角，而憂傷則是那獨攬舞臺的名角。
不要總把自己囚禁在自己設計的憂傷的圈子里，讓自己快樂一點生活地無憂無慮一點，忘卻一切煩惱、苦悶和憂傷，快樂、幸福地生活下去。
跳出那囚禁著你的圈套吧，把憂傷甩在身后，跟隨著快樂的腳步，你將會看到彩虹，看到那嶄新的愛的極樂世界。拋開憂傷，去尋找你的快樂的異次元吧！
八年級作文 篇2
生活像一杯咖啡，苦里帶甜，甜中帶苦。你只有慢慢品味，細細享受，才能發現其中的快樂。于我，于樂當我沉醉于愛好之中，便會像五柳先生一樣“欣然忘食”。
我的愛好與陶淵明相同，每當我讀書時便會樂在其中，不時會感受到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷；在書中遨游時，能讓我看到李清照“簾卷西風人比黃花瘦”時的凄涼與孤獨；每當我看到此時時，我不禁會忘記周圍的一切，沉于書中。在書的世界中自娛自樂，書還給予了我那些無法讓人理解的世界；書讓我感受到了蘇軾那“不知天上宮闕，今夕是何年。”的為朝廷奉命的心情與他那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”思鄉之情。
我從小就喜愛書籍，家中的書多的需兩個大書架也放不下。我喜歡站在書架前把一本本書拿下再一本本重新分類后再小心翼翼地放上去。常常在整理時看到一本心儀的書便會放下一切，置身于中。雖然我在書中明了了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”時新舊更迭，但我依舊沒有放棄我的任何一本書；雖然我明白“長江后浪推前浪”，但我不愿將我的收送人，因為那是我的`世界，我的生活全部。媽媽說我如五柳先生，但我卻認為我是伯樂，是專識千里馬——書的伯樂，因為它使我的精神世界更加明媚。
樂，就要樂在其中，讀書也要意境，只有真正明白“樂在其中”的人，真正會享受生活的人，真正領悟人生的人才能真正在讀書中，生活中，樂在其中。因為樂使人宜心，樂使人的生活燦爛，使人的精神層面如五柳先生一般充實滿足，書帶給了我無形的財富。我在其間遨游，我樂在其中。
八年級作文 篇3
這條陰暗的窄巷，沒有人會經過這里，但卻是流浪漢、不安好心的人常聚集的地方。在這個又臭又臟、雜亂不堪的空間里，被人遺棄的流浪狗，僅能依著破布、木屑當自己溫暖的窩，陰暗處的雜草，是它最好的朋友。它活動的空間不到一公尺見方，每天坐在同一個地方，彷佛在等待奇跡的出現。
終于，緩緩走來一個男人，身上的味道和它很像——一個字，就是“臭”！不知幾天沒洗澡了，身邊還有幾只蒼蠅跟班。它興奮的撲向前去，高興的叫了兩聲， 但是，“啊！好臟的流浪狗，滾遠一點！”男人竟將它一腳踢開。它夾著尾巴逃竄，心想：“你不也是個流浪漢嗎？我還想跟你做朋友呢！”一邊眼睜睜看自己的角落被占領。
男人把肩上的棉被抖下來，接著溜進被窩，并警告它：“你別過來！還想再嘗一次剛才的滋味嗎？”忽然想到了什么，又翻身坐起，摸了摸口袋。流浪狗也望著男人，眼睛直盯著男人的口袋看。終于，男人從口袋摸出個小包裹，打開來——是兩只吃剩的鹵雞腿。流浪狗見狀，“咕。”聳聳鼻子，咽下一股口水。
寒風把天色吹得昏暗，它全身瑟縮，只露出兩只眼睛巴望著男人。突然，男人將剔剩的雞骨頭拋向它。“吃吧！”男人說：“我也是被遺棄的`人啊！我和你這只流浪狗又有什么不同呢？你的痛苦我了解！”它抱住雞骨頭，一面啃食，一面瞅著男人。它心里想著：“放心吧！假如你和我成為朋友，我一輩子都不會遺棄你的！ 我永遠是你最忠心的伙伴！”
兩人心里都了解彼此的辛酸，它又再度奔向了他，而他這次不是舉腳踢開，反倒是張開手臂迎向它。就在此時此刻，它的奇跡出現了。
八年級作文 篇4
七彩鳳縣，水韻江南。
那富有動感、富有潮流的小縣城，便是我的家鄉——鳳縣。
那里特產黑油油、營養豐富的黑木耳和俗稱“大紅袍”的花椒；那里有插入云霄的亞洲第一高噴和美麗的夜景；那里有個兒大、味兒甜的紅蘋果……當然，也少不了那精彩而又充實的四季時光。
每到春天，那山野上到處都開滿了黃黃的一片油菜花。 風娃娃一來，它們就害羞地低下頭去，為風娃娃讓路。我和幾個小伙伴在春雨中奔跑，摘下那金黃的迎春花，戴在耳丫上。雨停了，那一場春雨清洗后挺胸抬頭的`小草們脫去了落滿灰塵的外衣，換上了漂亮的禮服，在風中快樂地跳起了“華爾茲”。
一到夏天，是我們捉魚、戲水的好時機。瞧，那邊的孩子都穿著小背心和小短褲，跳進清澈見底的小溪中，捉那一條條肥大的魚兒。每當他們捉到那肥大的魚兒，總是會對站在岸上的弟妹們說：“今天我們回家吃魚！”我不敢下水，只好脫下鞋，把小腳丫伸進水中，讓浪娃娃在我的腳趾縫兒中鉆來鉆地去，然后觀看一場激烈的“水戰”。
到了秋天，我漫步在金黃的田野上。看見農民伯伯忙著收割莊稼的忙碌身影；看著木耳和花椒在風中搖曳；看著田野中向我們問好的玉米……摘一株薄公英，把它的小傘灑在每個角落，然后幻想自己是一位公主，在夕陽的照射下和小溪一起玩耍……
冬天來了，是我們打雪仗、堆雪人的好日子。我們三個一伙、五個一群，組成小分隊“戰斗”。那一個個飛來飛去的雪球，即使你是“觀眾”有時也會被“誤傷”哦！
啊，我愛家鄉的四季風光，但我更愛我那美麗無比的家鄉！
八年級作文 篇5
如果你在我們學校讀過的話，你會知道，我們面前這個帶著一朵山茶花的女人，就是李級長。我們喜歡她，又怕她。她就像是一臺裝著太陽能的永動機的巨型電腦。這臺巨型電腦還會每時每刻的從她的嘴里往外噴射毒液。
比如在當時期中考試結束的第二天，她唯獨在我們班布置了作業，結果第二天有幾個同學吃了豹子膽沒交作業，她就在辦公室里用一整段十分鐘的不停頓的、不帶任何臟字的羞辱，把那幾個一米七八的男生搞得坐在辦公室的地板上嚎啕大哭。最后她也覺得太過意不去了，于是蹲下來，掏出一包紙巾幫其中一個同學擦了擦眼淚，抱了抱他的頭小聲說：“你要哭就回家去哭，我這兒還上班呢，乖，別丟了學校的臉，多大人了啊你。”她指了指其他人“你們也一樣啊！”
最可悲的是，她眼里閃爍著溫暖而動人的光芒，對待同學像春天般的溫暖。
只要有陽光，她永遠都不會垮。
一次，一位同學在洗手間玩紙巾，結果不幸的把紙巾扔出了廁所，更不幸的是，剛好扔到一位大叔，最惱火的'是，這位大叔告來學校并說要告到第一現場去。我們緊張的要命，都以為我們學校要出名了，那位同學要背著書包下鄉去了。但是，在我們的巨型電腦踩著十幾厘米的高更鞋忙碌了兩天下，一切又恢復了平靜。那位同學也在意料之內的被開除了。
每一次她臉上總掛這一個永恒而壓倒一切的微笑。
這個巨型的電腦也有溫順的一面。一天，早上還是晴空萬里，下午就變成了傾盆大雨。她準備回家時，已經很晚了，她發現一位學生還沒離開，問了一些情況后，她知道了她家離這里很遠，今天又下雨，而且還沒帶傘。于是，李級長就開車送她回家了。盡管那天晚上她還有急事。
這就是我們萬能的巨型電腦老師。她總是讓我們既喜歡她，又害怕她。
八年級作文 篇6
在浩瀚宇宙中，有一種愛，它默默無聞地感化著我們；它潛移默化地感染著我們；它輕柔細致地感動著我們。那就是母愛，宛如長河一般源源不斷地傳遞給我們溫暖與信心的母愛。
冬天的樂趣就在于雪。千盼萬盼著冬雪的到來，期待已久后，終于，在一個傍晚，從天空上落下了翩翩的雪花，像一只只雪白雪白的蝴蝶美麗又優雅地隨風舞著。
轉眼間，地上的雪已經積了薄薄的一層，好似鋪了一層雪白的地毯。我趕忙扔下手中的活，正想跑進院子里。媽媽見后便叮囑我：“外面很冷的，手套圍巾什么的都戴好。要是著涼了……”沒等媽媽嘮叨完，我已經急匆匆地丟下“我不冷”三個字跑出去，媽媽快速且精準地又把我拽了回來，硬要手上的圍巾手套塞給我。
“哎呀都說了我不冷啊！”我不耐煩地甩開媽媽的手，撒腿跑進了院子里，自顧自地開始堆起雪人。
外面的世界仿佛披上了一層“銀裝”，美麗“凍”人。不整裝待發，簡直“凍”徹心扉。恍惚間，手指已冰得幾乎沒有知覺，時不時地要呼熱氣保持溫暖，因為剛剛信誓旦旦地說過“不冷”，便倔強地忍著不拿手套圍巾。沉湎于玩雪的'我沒有注意到玻璃對面有雙擔憂的目光一直注視著我。
在寒風凜冽的環境下，我終于堆完一個馬虎的雪人，手已凍得通紅。呼著熱氣，搓著手狼狽地躲進家里。一進門，一股熱氣撲面而來，我依然像是一座冰川。正當我仿佛與熱氣隔絕時，媽媽早已端著一盆冒著縷縷煙氣的熱水從廚房里走出來，見我這般模樣，急忙道：“快，快把手用熱水暖一暖！”
腦海里突然浮現出剛剛自己因一時的不耐煩，不聽媽媽的勸告，咎由自取，疏忽了保暖措施。我因慚愧而不知該說些什么，便默默地把凍得冰冷的雙手伸進熱水里。一陣暖流緩緩地通過雙手傳遞給全身。
此刻的窗外，明月皎潔，雪花飛舞。這樣刺骨的冬夜在一盆熱水的烘托下顯得異常溫暖。院子里的雪人現出它生動燦爛的微笑，媽媽也微笑著，也許是對我任性的包容，也許是見我悔改的欣慰。窗外一副銀裝素裹，心中一片錦繡艷陽……也許生命中一直有一個默默在身后守護自己，關心自己，深愛自己的人，那個人便是母親了。
媽媽，在風雨中為我打傘的是您嗎？
是的，定是您！
母親好似烈陽下的長河一般源源不斷的愛，曾多次給我帶來溫暖、感動與信心。人生道路上，我們何嘗不會徜徉在母愛的長河之中呢？
八年級作文 篇7
玉蒼山，這座巍峨的蒼南之巔，在勇敢前進者的腳下，低下了那傲氣猶然的頭。
渺渺的山頂環繞著綿薄的霧，一條小徑隱隱可見。側旁是白亮而瘦弱的松針，為這孤寂的山峰染上一縷生機。一場鋪天蓋地的彌天大雪，為這原本安全的小道帶來了一份嚴峻，那肆意的冰水化合物在此到處鋪張，稍縱即“滑”，唯有那冷酷的鐵索是向前的保障，
北風呼嘯著，刮著我噤若寒蟬的面。在這零下五度的冰天雪地中，再厚實的棉衣，再堅強的手套，都早已作用盡失。我雙手緊緊地攥著身旁的鎖鏈，消融的雪水順著冰涼的鐵鏈滲入早已失去知覺的皮膚，刺骨不堪。一切的艱險，將原本雄雄的壯志熄滅得蕩然無存。
山下的雪地被糟蹋得一片狼藉，這里的三尺厚雪卻完好如初，皚皚動人，一向愛雪的我卻不理不睬。初來乍到時，我正因為貪圖這難得一見的晶瑩，那小巧的鏟子早已替我墜下了那萬丈懸崖，濺落在山谷中。致使我越走越膽顫心驚。
眼前的路渺渺無垠，身后的路漫漫無際，峻險的峭壁望而生畏，崔巍的頂峰遙不可及。同行的隊伍早已享受到了勝利，我卻彳亍其后，緊緊地抱著鐵鏈，北風凄厲的吼著，似乎在藐視著我，松枝上的雪水隨之撲倒在我的臉上，似刀割，如針刺。所幸，身邊仍有咬著牙瞪著眼的表哥，我倆互相扶持，在瑩白的世界中緩緩地爬行。他看著我久久不前，使勁地搓著手，問道：“知道為什么這里那么冷嗎？”一縷白氣從他口中飄出，暖洋洋的。我搖搖頭，他笑道：“那是因為，陽光，在雪坡的背面！”我的心猛地一震，一霎時，那白茫茫的雪山，似乎不值一提。
我的斗志儼然一新，重重地向前一踏，冰晶破碎在我的腳下。重整旗鼓的我，早已無視這滴水成冰的.天氣們，一股暖流，將全身燒得火熱熱的，我抬起腳，在冰道中穩穩地前行著，跺腳聲錯落有序地在山谷中回蕩，頭頂的狂風漸漸地隱去了，肆意的雪水悻然飄走了，化為了我勝利的希望。終于，我縱身一躍，呼地一聲，踩在了蒼南之巔上，全蒼南都匍匐在了我的腳下。
曾幾何時，“玉蒼頂峰”四個紅閃閃的大字襯著陽光猛然映在我的臉上，青翠的松樹生氣勃勃，綿綿的山嶺美不勝收，都為我的成功而歡呼雀躍。沒錯，正是一路上的堅持不懈，讓這趟艱難的付出，從一開始，無論是曲折的過程，還是勝利的喜悅，都成為難以忘懷的收獲！
注釋：玉蒼山，位于溫州市蒼南縣北部
八年級作文 篇8
媽媽的愛像空氣，無時無刻都圍繞在我身邊；媽媽的愛像氫氣，平凡以至于有時會被我忽略；媽媽的愛像氧氣，讓我不能離開它而只能愛惜它。
作媽媽的女兒的我很幸福，因為我不僅是有個好媽媽，更有個紅顏知己。
媽媽絕對是個賢妻良母，顧家可以顧到業余生活空白。媽媽說過，自從有了我，她就再也沒有出去玩過，既放不下這個家又放不下我。她一直有個心愿，就是去看大海，連做夢都夢見在海灘上撿貝殼。可是，直到我小學畢業的那個假期，她才松了一口氣，帶著我圓了她自己的大海夢。
媽媽是個樸素的女人，平日里素面朝天，穿著也不甚講究，她的標準就是只要不寒酸不破不臟有得換就行。作為女人可能都會有一種心理，偶爾會給自己買件禮物。但是媽媽不一樣，她從來都不會買多余的東西，甚至幾年不買一件衣裳。有時候我跟她逛街，我看到適合她的衣服，動員她買件穿穿，但她總說她有制服穿就行了，還是省給我買吧。而且總是我穿著好看的，再貴她也買，因為她看我穿著好看，她也高興。
“世上只有媽媽好”，我的媽媽更好。她很愛我，甚至我的喜怒哀樂也牽絆著她的情緒。記得我初三的時候，三天兩頭的考試令我很不適應，連續幾個星期情緒都很低落，回到家基本都不想說話。媽媽看我這樣，她心里也很愁，但也不敢在臉上表露；我不說話，她也不敢多說什么。那時正流行梁靜茹的一首新歌《暖暖》，其中有句歌詞是“我想說其實你很好，你自己卻不知道。”她想唱給我聽，想鼓勵我。可是遺憾的是，媽媽一直沒學會，我也沒聽她唱順口過。但就算是這樣，我已經很感動了，因為她的愛我感受到了。
作媽媽女兒的我很幸福，因為無論何時何地我身后總有她那么一個堅強的后盾。
從小到大，只要我想做的我喜歡做的事，媽媽永遠都是支持的。而且她也不會強迫我做我不愿意投入的事。這不是因為我的'家庭多么富裕，而是因為她知道那樣做是不會有效果的。她的理論是，不是她不給我機會，只要我愿意，她會盡力為我創造條件，如果后悔那也是我自己的事。雖然聽起來可能有點匪夷所思，但是正因為如此，因為我的堅持與她的不懈，我的童年、少年都過得很充實很愉，而我也變得更開朗、更堅強，更美麗，更善解人意。總之，我身上具備的好，都有媽媽培養起來的，當然，我這個大姑娘也是媽媽親自生下的，所以，感謝媽媽，感謝她那空氣般的母愛。
作女兒的我在“三八”節里只有一個愿望：望媽媽學會自私——不光愛女兒愛老公，也要愛自己，因為媽媽已經被我折磨到了該打扮的年齡了。
八年級作文 篇9
初二下半學期，面臨的將是不到四個月——六月份地理和生物的結業。一切都顯得沉重了起來。
曾有人這樣說過中學的生活：每天不斷的學習、努力，多少個365天不斷重復這樣的日子。整個人就像齒輪，不知疲倦，不停轉動。因為還要前行。
我茫然。茫然的走過小學六年，茫然的走過初一和初二上半學期，現在茫然的迎接來了初中剩下的`一年半。
放完假，又將是在學校和家兩點一線的路程。如今，天氣漸暖，天空明媚。站在亭中，擁抱著現在可以享受的，好想停留在這一刻。可是不行，我還要前行。我期盼著，期盼下一秒的美好，期盼明天，期盼一年半后我的定位。因為有了期盼，我們不能停歇，我們不斷的向前。
生活中亦是如此。因為有了期盼，一切都顯得那么渺小。在汶川地震中，有多少遇難的同胞，因為期盼著瓦礫堆外的一片光明，期盼見到自己的家人，而堅持著。這樣的期盼，亦是一種信念。
一次失意，我心中痛苦萬分。無數次想要就此放棄，而隊友堅持的表情，讓我又無數次的放棄了這樣的念頭。隊友拍著我的肩頭，堅定的語氣中是無盡的期盼：相信明天，明天會更好。輕輕的一句話，和肩上沉穩的重量，讓我心重振希望。我期盼著明天，我相信明天。即使我們的結局不好，但我們心中還有期盼，我們還有明天。
因為有了期盼，一切都充滿著希望，我們才更加勇敢的向前。
八年級作文 篇10
米哈伊爾·巴赫金認為生活其本質就是對話，與對話相反的是獨語。每一次的對話都使人受益匪淺。
與書本對話可以使人的身心得到釋放，烏申斯基說過‘書籍是人類思想的寶庫’。不同于與他人的對話，與書本對話時無須擔心是佛說錯話，沒有與其他人對話時的勞累，反倒是無比輕松的。與書本對話時一種思想上的享受，無止境的遨游在書的海洋里，如同一塊海綿汲取著其中的養分，不斷地提高自己。
與對他人對話可以是人的思想得到活躍。合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，學會共同生活，培養在人類是活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分，而對話邊是基礎。薩特說過：“他人即地獄。”但如果通過與他人對話，傾聽不聽聲音的交響，調適自己的驚聲世界，調整自我在場的姿態，重建自我對外部世界的`感覺，那么他人可以不是地獄。‘對話和有對話導致的聯系支撐著我們的存在。’海德格爾這句名言詮釋了對話的重要性。
與自己對話可以使人的認知得到完善。有人問古希臘犬儒學派創始人安提斯泰尼：“你從哲學中獲得了什么了？”他回答：“同自己談話的能力。”縱觀古今偉大的是想家無不在與自己進行著對話，他們從與自己的對話中得到啟發，不斷地升華自己的思想境界，拋去雜質達到人類純粹思想。
對話豐富了人的情感，活躍了人的知識，在現代社會中人應該多與有益的人或事物對話，使思想是這時間的流逝不斷升華，做一個有思想的人。
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