六年級作文（實用9篇）
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
花，乃必有國花，乃必有牡丹花、杜鵑花（不知，是否真有）、菊花（不知，是否真有）……其多種。花乃是脆弱之柔弱，易毀滅，乃人類將其毀滅之踩踏，其眾花將結束生命。
花，乃受人類之毀滅之命。必乃將其一有生命危險，或嚴重者將立即結束生命。可怕之日，當必然終究會襲來。結束生命，必乃早晚之事。
花，乃花香彌漫，香氣撲鼻。乃必是美麗，耀眼，所有目光，乃聚集在其花等身，可其眾花，乃之恐懼，恐懼之哆嗦，花苞縮回，人類散去。乃噩夢消失之時，香味乃消失無影無蹤。
花，乃預言成真。國花乃分紅色，乃必有，牡丹花、杜鵑花（不知，是否真有）、菊花（不知，是否真有）……
花，乃漂亮之都，日本之都，乃國花其為粉嫩之櫻花。可無奈之情。
花，乃必是舉止優雅之美人。如參加晚會，乃眾目睽睽之下，其為主角，舉止優雅，文明，香氣撲鼻，乃眾目睽睽之目瞪口呆，所沉浸之謎。可如含羞草，乃凌晨之縮回，乃必不是晚會之主角。
花，乃預言成真，香氣撲鼻，必香，必是勝券在握，乃勝利必是其眾花。
六年級作文 篇2
美食節在武川公園舉辦了，爸爸開車載著我和媽媽去美食節玩。到了那，我迫不及待地下車便沖向大門，爸爸媽媽連忙跟著。剛走到里面，我就看到了各種各樣、美味可口的美食和好玩的游樂項目。
我們來到打槍贏玩具的.地方，只見，墻上掛滿了五顏六色的小氣球，邊上擺著大大小小的玩具。一個阿姨正舉槍向墻上的氣球射去。我對爸爸說：“我想玩打槍。”爸爸說：“打槍太危險，不適合小孩玩。要不，我來打，贏的玩具歸你，怎樣？”我點點頭。爸爸拿起槍，仔細地瞄著，一槍、二槍、三槍，都中了，我和媽媽在旁邊歡呼著。這時，店老板過來碰爸爸槍桿前面的小圓圈。爸爸警覺地說：“你別碰。”那個店老板只好不碰了。爸爸接著打，一共打了十五個氣球，彈無虛發、百發百中。店老板獎給我一個大嘴猴。
我一邊興奮不已地摸著大嘴猴，一邊夸爸爸是神槍手。晚上，我抱著大嘴猴美美睡覺呢！
六年級作文 篇3
從小，我就愛看書，不過由于小時候我不能一直看書，為此，愛看書的我為了看書可是做過不少的趣事。
那是一天，我正在看《城南舊事》這本書，書上的情節深深的吸引著我，使我常常看書入了迷，但是我馬上就要看完《城南舊事》這本書了，可是偏偏在這個時候，媽媽卻讓我寫作業，不準再看“閑書”了。但是，我卻想把那本書看完，于是我絞盡腦汁，眼珠著一轉，立馬就想出了一個好主意。
我哎喲，哎喲哎喲地大叫，對媽媽說：“媽媽，我好像拉肚子了，我想上廁所”。于是我把書藏在懷里，躡手躡腳地走進了洗手間，進了洗手間，關上門，就是我讀書的天下。我拿著書細細的.“品味”起來，一頁，兩頁，我像一匹惡狼貪婪的讀著。我很快樂，也很懼怕。
看完了書，我咽了一口唾沫，好像把所有的知識都吞下去了，才依依不舍的走出廁所。媽媽問我怎么這么久，我說肚子非常疼。不過，媽媽看到了我背后的書，知道我是在里面看書，露出了無奈的表情。
到了現在，愛看書的我依舊非常的喜歡看書，不過現在，媽媽也不會管我了，我愛看她就讓我一直看，當然，前提是作業全部做好了。
六年級作文 篇4
今天，天空瓦藍瓦藍的，潔凈得好像剛洗過的藍寶石，使人感到天高氣爽。
我和媽媽還有小明，小軍，小剛，小紅一起到公園的草坪上，看樹底下有一片嫩綠的草地，草地上有紅的.，黃的，藍的，紫的，小野花。我們在草地上鋪下干凈的地毯，上面有可樂，漢堡，蘋果，和面 包。媽媽拿起一塊面包正準備給我吃，突然一只狗從草叢里竄出來，把我的鞋叼走了，小紅看了哈哈大笑，我也忍不住笑了，我用閃電般的速度跑過去把鞋拿回來。
小軍和小剛正在打排球，他們打得滿頭大汗，渾身都濕透了。這時，媽媽叫他們吃午餐了，大家看到豐盛的午餐，都跑過來搶好吃的東西，大口大口地吃。吃飽后，我們高高興興地坐車回家了。
這真個令人難忘的日子啊！
六年級作文 篇5
手拿復讀機，我不禁滿臉哀愁，這才買半個多月的復讀機成了“啞巴”，我絞盡腦汁，都不能讓它“開口”。
懇求爸爸給我去找商家換一個，爸爸一口回絕，還說什么你已經長大了，讓我自己找商家調換。攤上這樣一個爸爸，你說我可不可悲？
央求媽媽，媽媽和爸爸一條戰線，只提供“技術指導”。
商家天天宣揚“讓利便民”“童叟無欺”，小孩子去換貨比成年人容易。爸爸媽媽的話讓我有了躍躍欲試的沖動。
在爸爸的指導下，我決定先給商家打個電話。電話打過去了，一個沙啞的女聲從那頭傳了過來。我把復讀機的型號和出現的問題告訴了她，她態度溫和，非常肯定的`說會給我滿意的答復，讓我等待好消息。
一天過去了，兩天過去了，一點兒音迅也沒有。我很著急，再次打過去，電話那頭傳來“對不起，您撥打的電話已停機”。
事態不妙，看來我得親自出馬去商場問個究竟了。
帶上復讀機、購買發票，以及維修單，我大步向商店走去。一路上，爸媽的話語不停地在我耳畔響起：“卓卓，你千萬不要害怕。記住，這是我們消費者應有的權力。你一定要據理力爭，保護好自己的利益。切不可怯場！”
來到商店賣電子產品的柜臺，一位工作人員熱情地迎了上來，問我需要買什么，并開口向我介紹各式各樣的商品。我把復讀機的情況告訴了她，還出示了當天的發票，希望她能給我換個新的。她認真看了發票，臉上的微笑漸漸消失了，她冷冷地說：“你都已經用了十來天了，誰知道是不是你摔壞的。”沒等我爭辯，她接著又說：“不如買個新的吧，給你打貴賓折九折，平時我們都是打九五折。”
看到她這種變化，我不禁火了：“我又沒發瘋，摔復讀機？買回去才幾天，就沒了聲音，質量也太差了吧。你們別想推卸責任！不換新的，就把它修好吧！保修單在這兒，一個月的保修期還沒過……”。她似乎不耐煩了，無可柰何把我帶到了一間貼有“維修”兩字的門里。
里面，一位叔叔正在修MP3。她把我帶到他面前，簡單的說明了情況。叔叔拿起我的復讀機，埋頭修理起來。
時間一分一秒的流逝著，大約過了半小時，我的復讀機又“活”過來了。我手捧復讀機，開心地回了家。
回想這一系列的過程，我發現，雖然維權很難，但只要堅守自己的利益，堅持不懈，據理力爭，就有機會取得成功，獲得自己想要的結果。
六年級作文 篇6
我一個人站在雪中，雪花慢慢地落在我的肩頭。已經四點多了，媽媽怎么還沒來？我焦急地等待著。周邊什么顏色都沒有，凈是一片雪白。
我的家鄉溫州，是山清水秀的好地方。家鄉群山環繞，一年四季，青翠覆蓋。
故鄉的山是美麗的，是百變的，它的每一個時刻都會有一個形態。
清晨，當太陽還沒有升起時，山間露出了最原始的面貌。山中的每一分空氣中仿佛都夾著露水，時不時吹來一陣涼爽的清風，令人心神舒適。如果這時在山間運動的話，再合適不過了。
太陽終于升了上來，經過陽光的照射，山林中的露水反射出了七彩的光，天空上立刻架出了一道彩虹橋，將山與山之間連在一起，好像你可以隨時踏上去往山的那一頭。公雞的啼叫聲在山中回蕩，隨著雞的叫聲，彩虹也不見了。
一眨眼間到了中午，陽光使山頂上的迷霧消失得一干二凈，樹木也被它染成了金黃色，山中的湖泊與小溪閃爍著耀眼的光，整個山成了第二個太陽，火紅火紅的，閃著光。此時在山中的小溪躲避毒辣的太陽是最棒的。山間的小路上偶爾走來一只馱著鋤頭的老黃牛，或是一只馱著麥子的驢，田野里出現了農民的身影。
火紅的太陽將要落下，山中升起了炊煙，陣陣木頭獨有的香氣飄了過來，血色的夕陽把山也變成了血色。最后的.陽光灑在了山頭上，伴著陣陣的迷霧，有一種浪漫而朦朧的美。
太陽消失在了視野之間，黑暗籠罩著群山，時不時傳來幾聲狼叫聲，夜晚的山有種神秘的感覺，讓人想要進去，又不敢進去。其實，山中的一切都很空寧，坐落在山中村莊里的每家每戶都會傳來農夫的呼嚕聲，小溪的流水聲就像一首催眠曲，伴你入睡。夜晚的山外表是個沉默的殺手，其實內心是可愛又樸實的。
故鄉的山每一個時刻都是獨特的，我愛故鄉的山，這是大自然的妙禮。
六年級作文 篇7
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述。“用一兩件事”寫出好朋友的“特點”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的.啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。
審題解讀：這個題目的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。“他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活
”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。
三、給范圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯系。
以平區六年級升級考試作文試題為例：
在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。
審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍。“在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說。“我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。
第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。”一方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場面描寫，還必須有一個完整的故事情節作支撐。另一方面提示考生文章情感基調為留戀、難忘。
第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。 通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。
六年級作文 篇8
我的家鄉在柳州，那是一座具有2100年歷史的文化古城，也是歌仙劉三姐的故鄉。
在美麗的柳州河南江濱公園里，在柳江河畔，有一口古老的井—趙家井。
進了江濱公園，走在樹木枝繁葉茂的林蔭小道上，哼著一首小曲兒，感覺自己活像一只快活的小鳥。走著走著，只見一棵高大的黃葛樹像一位威嚴的士兵挺立在前方的.巨石上。忽然，一陣嘩嘩的流水聲飄進我的耳朵里。原來是一條奔流不止的小溪，小溪清澈見底，嘻嘻哈哈，親親熱熱奔向柳江。前方還有一座古香古色的石橋。走上石橋，順著水流的方向走。哇！一塊方圓幾十平方米的大井映入我的眼簾。水源處不斷的冒冒冒，不知疲倦的翻滾著。這井水真清，清得可以看見井底的卵石，這卵石形態各異，大的，小的，方的，圓的......揀起幾塊可心的,說不定賽過奇石城的奇石呢!聽說奇石城的小奇石有些還是從這里揀的呢!
舉目四望,才發現在趙家井周圍還有許多小溪形成的小井,在這些井周圍還有用青石板搭的小道,走在上面有一種飄飄欲仙的感覺。北面，有一座“珍珠”門簾—瀑布，濺下的水像一串串晶瑩剔透的“珍珠”被風吹的如煙，如霧，如塵。夏天，水濺到臉上，舒服極了！在瀑布周圍還鑲嵌著五顏六色的彩燈。到了晚上，瀑布五光十色，像一條五彩繽紛的綢帶。不錯哦
趙家井北面，有一塊空地，在那兒有許多寓意深刻的寓言故事雕塑。它們十分立體。司馬光砸缸這一組雕塑講的是一個孩童掉進缸里，小孩們都去找大人幫忙，司馬光想了一會，用手舉起一塊大石頭砸向缸，缸破了一個口，孩童順著水爬了出來。多有意思呀！在這“寓言村”里還有龜兔賽跑，狐假虎威，糟壁借光......這些寓言。能讓人在玩的樂趣中得到豐富的知識，領悟許多道理。
假如沒有趙家井，柳州將失去一半的嫵媚。趙家井真是一幅大自然創造的美麗畫卷，我愛柳州趙家井。
六年級作文 篇9
今天，我們在作文課里，上了一個特殊的討論課——我為環保做貢獻。大家開心得一蹦三尺高！
熱烈的討論賽開始了，陶盛林爭先恐后的要回答，老師不知所措，但是陶盛林確實回答得不錯：我們可以把油換成電，不就可以了嗎？正在激烈回答的陶盛林被想象力豐富的趙佳樂打斷了：哼！還不如用太陽能發電啊！再說了電也是煤炭燒成的。他的話音剛落，教室里就想起了沸騰的掌聲，和堅定的贊同聲。
從這次討論中，我終于明白，人們要少開一天車，多種一棵樹，雖然樹也會產生少量的`二氧化碳，但樹也會吸收二氧化碳，排放氧氣。雖然外面環保了，但人的大部分時間都是在家里，所以在室內也要養一些花草，對我們的身體有所幫助的。說到環保袋，大家一定不陌生吧？但大家知道塑料袋對我們的身體有所傷害，而且還會破壞大氣層，還堅持要用塑料袋呢？就算不用塑料袋，那些大酒店呀、賓館呀。都有和塑料帶一樣危害的一次性物品。所以我想讓大家少使用一次性物品。
這次討論我知道了，只要愛護環境，哪里都是美麗的。
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