一年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的一年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
一個胖嘟嘟的小男孩，笑起來小嘴咧得好大，嘴角邊是兩個深深的酒窩。穿著背帶褲，露出滾圓的手臂和厚厚的小腳，在肥肥的腳丫上還套著一雙小小的襪子，他就是我那頑皮的`弟弟——文軒。
小文軒生下來才只有100天，但他非常頑皮，下面讓我來告訴你們這個小家伙是怎么頑皮的吧! 那天，小文軒到我外婆家去玩，我正好在外婆家看電視，我一見文軒就象是看見奶酪的老鼠一樣飛奔而去。一見了他我是又吻又抱的。后來，文軒睡了，我把他抱在床上，誰知文軒立刻睜開眼睛用肥嘟嘟的小手摸我，我笑著說：“小壞蛋，原來你是在裝睡呀!”文軒笑了，好象在說：“嘻嘻，想跟哥哥你玩玩唄!”這時文軒板著臉好象要哭似的。我連忙把他抱起來走了幾步，又把他舉了起來。這時，我看見一些象水卻不是水的東西，哈哈，小家伙洗地了。“刊刊，躲開!”三姨說道。說時急那時快我一聽立刻把小家伙放下來向前伸，這時小家伙在笑，好象在說：“哦~真舒服!”我可生氣了，因為他把一些尿撒在了我的身上。我馬上換了一件衣服，坐在房間里生悶氣。婆婆知道后，對我說：“刊刊，別生悶氣哦，生悶氣會變得象蛤蟆一樣，嘴巴會鼓得老大老大的了!”我被婆婆逗樂了，也想通了，又陪寶寶去玩了。我進房間的時候看見我老苗妹妹在逗著小家伙，我拿了個糖說：“軒軒，想吃糖嗎?”小軒軒好象聽懂了似的，立刻把目光從我老苗妹妹身上轉移到我的手上。小嘴巴在叭嘰叭嘰的動個不停。我把他抱起放在腿上給他糖吃。后來，我又覺得腿上熱熱的，于是把小家伙舉起。“哇”一聲尖叫從我嘴里傳出，媽媽跑過來問我怎么回事，我苦著臉說：“媽媽，我中彩了——小家伙拉屎在我腿上了。”媽媽捂著想笑的嘴說：“沒關系，去洗洗就行了。”
對著這個頑皮的小家伙我是無計可施，只好捏著鼻子苦著臉朝水龍頭走去。走時看見小家伙好象很不好意思的笑，好象在說：“嘻嘻，不好意思啦!”
一年級作文 篇2
上個星期五，我們一年級7班的同學去了番禺神木文化園參觀。我和貝貝一起去看了烏木，玫瑰花，有黃的，白的`，紅的，紫的，還有粉的。另外，我和貝貝，唐子月還去了游樂場玩了一會兒，玩的好開心啊！
中午，我和貝貝，唐子月一起去亭子里吃中午飯。準備集合了，全班排好隊，高高興興照了一張集體照。照完集體照后，我和貝貝一起坐車回廣州。今天我玩的好開心啊！！
一年級作文 篇3
說到吃西瓜，我是大有感慨的。我的全家都愛吃西瓜，而且吃得干凈，徹底，科學，毫不浪費。再大的一個西瓜，在家人的眼里可以丟棄的只有西瓜子了。你要不信，聽我慢慢講來。
切開一個西瓜，家人首先要痛快淋漓地圍坐著，吃掉西瓜的精華部分—紅瓤。瞧我們的吃相自不必提，有如餓狼的傳說一般。大概這是促進食欲的'好方法。好東西如果不是共同來分享，實在品不出其中的真純味道。的確是這樣，同樣是西瓜，拿到不同的地方會吃出不同的效果。想想啊，看到自己不愛吃的東西在別人吃來卻是那么地津津有味，不得不算是一種擋不住的誘惑了。
西瓜在被大解八塊，又被取其精華之后，多數人會丟棄了。而父親卻操起菜刀，一塊一塊地削去殘留的薄薄的一層的紅瓤部分。接著將其盛入碟內，灑上少許糖，此刻看上去，它恰似一盤精致的水果沙拉。父親為其取名曰：陽春白雪。這名字太動人啦。吃的感覺也極美妙了。我們蜂捅而至，傾刻間，父親的陽春白雪就只剩下汁水了。而這汁水也不能丟掉，由父親視作美味受用了。
啊！剩下的西瓜實在無大用。但在父親眼里，西瓜的精華恰是介于皮與瓤之間的部分。于是，父親再次操刀而起，削去薄薄5mm寬的一層皮。這青色透明的一層煞是可愛。你把它聯想成玉一類的東西也不為過。如果將此雕琢成什么，必也是奇珍異品了。不過我們顧不得那么多了，吃為上。這一層西瓜皮恐怕再灑上多少糖，也未必好吃。它自有它的妙用。父親將其與青椒炒制一盤，美其名曰：下里巴人。我嘆之果然恰如其分。吃之更是妙不可言。將其放入口中，牙齒輕輕一咬，那份松軟不失小脆的感覺，加之被壓擠出的汁水的味道同時上來。你想啊，油鹽醬醋所有的味道盡在其中了。那感覺能不美嗎真是泌人心脾，余味難尋啊
最后，西瓜就只剩直挺挺的一層皮了。我們仍不肯放棄，將其切成絲狀，與青椒炒制，也堪稱上乘佳品了。其清脆可口亦與蘿卜相比。想必營養價值也不低的。
當然，這種感覺早已遠去。現在吃西瓜哪有這番樂趣。總之。吃著吃著，便要憶起過去。好像在憶苦思甜，好像也在玩味所有的東西。哎，現在捧著西瓜怎么一點味道也沒有了呢？
一年級作文 篇4
未來的教室可真奇妙，神奇的功能多的都快數不清了，讓我們一起去看看吧！
走進教室，你會看見教室上全不貼上壁紙，你可不是一般普通的比值，他會根據溫度來調節室內的氣候生前是陽光明媚的，夏天是涼爽的，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。可神奇了。
再看看教室的門上有一個神奇按鈕只要點一下按鈕，你說出你想去的地方，它就會把你的教室變成你想要去的'地方的幻境，會給帶來許多樂趣。
說到這里，就會想到講桌上老師用的粉筆老師有可能在黑板上寫去的時候會感覺到疲累，所以神奇教室的分的粉筆應該是老師說一句他寫一句，這樣也會幫老師擔憂。
再看看我們書桌上的按鈕有很多，比如說上計算機課直接點上面的計算機，你的書桌上就會出現一臺電腦，上美術課的時候點上面的美術課，你的書桌上就會有你所用的畫畫工具真的很方便。
這就是神奇教室是不是很神奇呢？
一年級作文 篇5
秋天的校園又非常大的變化。梧桐樹是秋天讓它變黃，是秋天讓燕子飛向南方。秋天在校園里留下了很深很深的足跡。看，秋天把綠色仍然給了松柏，常年是挺拔高大，像軍人一樣一年四季為校園站崗放哨。看看那邊黃黃的銀杏葉像一把把小扇子為校園制造涼風。秋天的校園里有很多很多的玩具，飄下來的`落葉常常用它的把來把老根，秋天帶來了涼爽的風，帶來了潮濕的雨，大地不再那么干燥，人們不再那么熱，大樹不會再沒有充分的水分和營養。
我愛秋天，我愛校園！
一年級作文 篇6
同一種死文字拼命的感覺是收獲，也是一種自殘的行為。
恍如瞬息的告別，覺有瀕臨死亡時的恐懼，心思再次作怪，攪拌著我的生活，思量中…
似平日一樣的生活方式，面對著案上的書籍，面對著熟悉的人的面孔，面對著周圍的環境，一切竟是如此平常，感喟著無奈的心懷，所有的事物都經過了大腦的過濾，剎時間變成了稀碎的粉末。
其他的事情我早已拋開了，只想做好我分內的任務，也許是累了，一有空就會到家附近的曠野，乃是一片不毛之地。無意的看著“古老”的風景，無意地想著是是非非，更是無意地踱步著。認為累是種可悲的事情，往往都是心累，體不累；我好想把自己看做是心理勞累啊！只想讓狂風侵蝕著我的軀體，只想讓烈日無情地燃燒著我，并非有荒廢時間的意思，更不是想毀滅自己的生命，而是想無意地做一切事。
天氣憋悶，使我有點快要窒息的感覺，心像被一塊巨石壓著，忘不了一時間的痛苦，也忘不了世人給我帶來的漠然，像是一個沒有了水分的水果，漸漸逝去光滑的表層，果肉也快要萎縮；可能距離死亡還很遙遠，渺茫的心際不停地感悟著往事，有昏庸無為、有積極向上，但此時的我卻只想無意的把它編成故事單獨地講給自己聽，讓自己感覺到一種慚愧，我想這也是唯一一種能找回自我的方式了。
其實，也不必想得太多，不過，有的時候，我會獨守相思，能夠安靜地數落著我所做過的`和沒有做過的，總結一番近來的一切，即使與我無關緊要，我還是要無意地去看看、想想，如果真的有可值得珍惜的，還是會把它珍藏起來，細細品味一下！記憶中，兒時的歡笑是最甜的日子了，雖然早已失去，但殘余的片段在心中浮現，演繹著一個無憂無慮、天真無邪的毛頭小子，但此時一回想，還是會無意地笑。 大學排名
無意，混入思想輪回隧道旋轉，從真情到真意，從真意到無意，整個過程是那么難熬，但仍然無意地揭開生活的瘡疤，欣賞著殘忍的美麗。
我欲在前方尋它千百度，那人卻是活在無語、無影、無意中。
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