小學四年級作文（大全4篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學四年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學四年級作文 篇1
“愛”分很多種，也體現在很多方面。犯了錯誤時，老師的一聲教誨就是師愛；遇到困
難時，同學的一聲問候語就是友愛；騎自行車不斷摔跤，爸爸的鼓勵聲就是父愛；生病時，媽媽的照顧就是母愛。這些都很重要，但友誼也是必不可少的。
那天，我和王詩瑞約著一起去游泳。我們歡聲笑語地進了更衣室，一切就像以前一樣平常。但在那一剎那，我的'臉色變了。我竟然沒帶泳鏡！我大驚失色，告訴了王詩瑞。她遲疑了一下，把她的泳鏡遞給了我。我蒙了，“她在干嘛？”
“給你吧！”她說。
我恍然大悟，很是感動，也為有這樣為朋友著想的好閨密感到驕傲！
到泳池了。我雖然有泳鏡了，但用得很不是滋味。心里忐忑不安、七上八下的。為什么？看著閨密粉兒眼睛進水了，要瞇好一會兒才能下水。迫不及待想下水，就揉眼睛，揉得眼睛紅紅的場景，心里會好受？
想了半天，又還給了她。
王詩瑞一開始以為我不需要泳鏡，就毫不客氣地接了過去。我開始嘗試不戴泳鏡游泳。我吸了一口氣，閉上眼睛開始游，真是盲人摸象！我七摸八摸，稍不留神，被撞個火冒金星。王詩瑞發現我的不便，又把泳鏡塞給我。
你知道，真正的朋友是不會沒心沒肺地拋棄對方不管的。我又把泳鏡還她。泳鏡被我們推來推去，她覺得有點煩。很干脆地說：“真正的好朋友就要有福同享、有難同當。我們都別戴了吧。”我很是共鳴，想都沒想就同意了。
沒帶泳鏡不是好事，但也為此看到了王詩瑞有情有義的一面。真是歪打誤著，因禍得福！這種關愛讓我感到無比快樂和溫暖，珍惜友誼，珍藏友愛！
小學四年級作文 篇2
我的老家在梅州，那是一個美麗的小山村。
今年暑假我和爸爸一起乘車回老家，我們坐了一天的車，終于到了老家，我爺爺、奶奶可開心啦，因為我們已經有三年沒有回去了。
我們老家周圍有很多山，山上有許多樹木，綠綠青青的，很是好看。我們經常爬到山上去，山林間空氣清新，我恨不得多吸幾口。一路上還有五顏六色的花，知名的，不知名的，目不暇接。我隨手摘了一朵蒲公英，對著它吹一口氣，蒲公英飛得到處都是，這情景被我爸爸用相機記錄了下來，變成了永恒的記憶。一路上還照了很多相片，好玩極了。
暑假剛好是稻米收割的時候。我看見那些農民伯伯在收割水稻。他們把成熟的金黃色的水稻，用鐮刀割下來放到籃子里，然后挑到打禾機的旁邊，把它一粒一粒的脫出來，曬干后放起來，要吃的時候，再用碾米機把它碾成白花花的可以做飯的`米。我看到農民伯伯那么熱的天氣還在干活，滿頭大汗的，使我想起了李紳的《憫農》詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我的心里，不禁對農民伯伯產生了敬佩之情。
回家的幾天，過得真快，我們依依不舍地告別了爺爺、奶奶。希望他們健康長壽，以后我還會常常去看望他們。
小學四年級作文 篇3
寂靜的夜空，暗暗的，靜靜的，讓人多次無限遐想伸手便是漆黑的美美的幽幽的靜靜的偌大夜空的表面，這種無限的幻想引領著我伸手前去，只是沒有觸摸到夜空的表層，在這靜靜的偌大的漆黑透深藍的夜空中，一顆閃爍的星星眨巴了眨巴眼睛，一閃一閃，給偌大暗暗的夜空點綴出一絲活躍一絲色彩一絲可愛，無論是微光，還是強光，依然是那么可愛可親，瞧，寂靜的夜空中閃過了一條巨大的光，好像有人用刷子狠狠地刷了一把似的。.
星星，在閃耀，大大小小裝飾著夜空，無論大無論小，唯一相同的一點，就是它們一起齊心協力裝飾著夜空，都互相依靠著照亮夜空，都不論任何原因閃爍著，眨巴著眼睛，不論是微亮的光，還是強光，一直都在互相扶持著，閃爍著，我愛它們團結的心，我知道，我知道它們沒有心臟沒有信念沒有思想，但是它們明亮的“心”真誠的“信念”不顧個人利益的“思想”照亮了我的心，點亮了我的信念，豁然了我的`思想。其實在生活之中，很多雜碎凌亂細小的事物事情感覺決定等，就會忽然給人一種不解之謎豁然明亮的感覺，而這種感覺就是忽然懂得了的感覺，讓人覺得就像天賜之意，豁然明亮，只是沒有人注意到，沒有人感覺到利用到體會到理解到思考到。
獨特的風格，獨特的光；自己的風格，自己的光，有的光，細小，微小，有的光，強大，刺眼，但都有自己不同的特點，獨特的風格，自己才擁有的特長，組在一起，不想著個人利益，一起將自己獨特擁有的特長特點風格組在一起，成為一個閃耀美麗可愛使人難以忘懷的夜空，人們看不出一顆星星的瑕疵，只看得到一片夜空的美麗。
小學四年級作文 篇4
“啦啦啦”，我開心地去上英語課，又可以和好朋友丁翀見面了。
劉老師早早地等在了教室，等我們坐下來，神秘地說道：“今天，我們換個方式打招呼，你們幫老師解決個問題：甲乙丙三人一起住旅店，每個人付了10元錢，共付30元。剛好店家搞打折活動，老板退了店小二5元，讓他還回去。店小二想也不能平均分，就偷偷私拿了2元，還回去3元。甲乙丙就一人拿了一元，還高興地說‘哈哈，我們每人付了10元，退回來1元，每個人只付了9元。’可是，問題也出現了：三個人每人9元，3*9=27元，加上店小二拿的2元，是29元，不是30元，為什么呢？”
劉老師的.問題立即吸引了我，我不動聲色地在心里暗暗思考：假設還6元，店小二拿掉3元，27+3=30元，就對了。要是還7元，拿掉4元，27+4=31元，就大于30元了，為什么呢？
旁邊的好朋友好像也沒有什么結果，他不時撓頭，皺眉，很糾結的樣子。我轉念又想：肯定是哪里出現了問題，是不是要換一種方法思考。按照題目每個人付了10元，找了1元，就是付了9元，9元比10元少1元，三個人每人都少1元，3*1=3元，就用3*9+3=30元，對了，這就對了。用這個方法還6元，7元的也是對的，哈哈哈，我成功了。
于是，我把自己的想法說了出來，劉老師和好朋友都不由得直點頭。
其實，這個題目中的店小二是用來“迷惑”我們的，讓我們“上當”。通過這件事，也讓我明白當遇到問題時，要看主要的，換一種方式思考，可能就“柳暗花明”了。
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