四年級作文

四年級作文[錦集9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的四年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

　　隨著生活水平的提高，養寵物狗的人越來越多，如圖所示。有牽著的寵物狗，有抱著的寵物狗，有追趕人的寵物狗，還有的.狗在“對唱”，甚至有的寵物狗在陽臺上“唱歌”。

　　養寵物狗有好有壞。寵物狗能使主人開心，可不能光顧著自己，而影響鄰居。寵物狗不用做什么工作，只是放松主人的心情。小區的人的寵物狗在小區里到處拉屎，容易使小區的人患上狂狗病。

　　我家的鄰居以前就養過一只寵物狗，我每當去上學，從他家門口一過，雖然門是關的，可那只喪心病狂的狗趁我不注意正想下樓梯時“汪”的一聲，我的心像被人拉上拉下一樣砰砰砰得直跳，更倒霉的是我從樓上滑到樓下摔了一跤。我從今之后每當過去就做好了心里準備，可過去了心還是砰砰直跳。

　　一只狗的文明，反映了它的主人的文明，更反應了整個小區的文明，甚至整個城市。

　　讓小區盡量減少養狗，如果要養，就幫狗做“戶口”，檢查衛生等。這樣狗快樂，你也快樂！

四年級作文 篇2

　　有那么一位老師，一直在我們身邊，教我們這樣教我們那樣，那就是——生活。

　　早晨我發現，自己的.果汁不斷往外溢。哦?!我記得我倒果汁時還留了一厘米杯口，跟班沒有倒滿……

　　為什么呢?爸媽又不在家，我不能問他們，只有自己去查了，去樹上差?不可能，哪本書記載了什么我都不知道，何況查呢?!

　　于是我索性上百度查資料。查到了，我終于查到了!原來是這樣——

　　早晨，由于陽光射進來，使杯里的果汁的溫度不斷升高，產生氣泡，并使果汁不斷往外溢。就是果汁體積膨脹，等杯里的溫度溫度慢慢降下來時，體積就會復原。這叫做“熱脹冷縮”原理。

　　其實生活處處是課堂，只要你用心去觀察，并不斷探索，不斷追根求源，把“?”(?“=問題)拉直成最終的“!”(“!”=答案)，那么你就能成功!

四年級作文 篇3

　　11月29日這天，武進區湖塘橋中心小學天使劇場歌聲陣陣，劇場中洋溢著孩子們的歡聲笑語，場面異常熱烈——湖塘橋中心小學舉辦的“湖小好聲音”年級組決賽在此拉開了帷幕。

　　這一次的節目豐富多彩，各具特色。有個人獨唱，聲音清亮如黃鶯的歌聲，在你我的心間劃下一道痕跡，久散不去；臉上洋溢的是青春，豐富的肢體語言孕育的是自信；有三五成群，以對語與歌唱的形式相結合，新穎獨特，吸引人眼。評委們一致評價道：“小選手們才藝出眾，而且很有明星范兒。

　　第一個上場的是來自四（10）班的同學。只見他穿著一身白色的燕尾服，脖子上打著領結，優雅的`拿著話筒，鎮定自若的唱起了熱愛祖國的《我愛我的祖國》，十分的帥氣，瀟灑。他身情并茂的演唱贏得了觀眾的掌聲。接著，四（2），四（3）……其中最令我印象深刻的是來自清英的兩個小帥哥他們穿著牛仔，唱著帶有搖滾風格的《三天三夜》。它們的表演實在是太精彩了，時間仿佛就在那一刻定格了，全場的觀眾也都跟著嗨起來了。經過評委的層層把關。終于，桂冠誕生了就是來自我們五年級的徐妍，那一刻，坐在教室了的我也同時為她自豪！

　　“湖小好聲音“這個活動深受同學們的喜愛，給我們的學學習生活帶來了無窮的樂趣，開闊我們的胸襟，讓我們在音樂的海洋里自由翱翔！

四年級作文 篇4

　　吾曰：“春色滿園埋不住，只盼君來瞧一瞧！”今天，我去踏春，真是綠樹成陰、鮮花怒放、百草豐茂，其喜洋洋者矣！

　　我約了朋友來到中心廣場踏春。我們最愛的，不過于幾塊小石。小石有高、有低、有寬、有窄。高的如同是一個仙石，孫悟空的樣子慢慢浮現，馬上就要沖出來打你一棒似的；低的就像是一張躺椅，石面上坑坑哇哇，剛好容下幾個人；寬的大致有三四米，我曾做實驗，有四個小孩可以并排躺在上邊；窄的.并不是隨處可見，實在太窄了。

　　順著溫暖的春風，我們走向它去過的地方。只見，樹的旁邊，有幾朵小花，在高大的大樹下，它們顯得更加嬌嫩，惹人喜愛。小草在小花旁搖搖腦袋，好像在說：“我也挺不錯，你可別忘了我！”雖然，它比小花單調得多。但在經過風吹雨打后，還是那么有精神、堅韌不拔，有和中國解放軍一般的志向。

　　吾游完此園，感嘆至極，又對曰：“君來一瞧不得了，萬物復蘇一艷景！”

四年級作文 篇5

　　今天，我太激動了，太高興，為了今天我日也盼，夜也盼。終于盼到了，這一天值得我們驕傲，值得我們中國人驕傲，那就是日全食！

　　在這一天，許多人在觀看，包括一些外國的一些天文學家，他們從自己國家運來了最先進的`觀察工具。看來中國長江流域的日全食已經聞名全球了。

　　一大早，我就趕進跑到陽臺上看百年難遇的日全食，我拿起眼鏡，仔細的觀察起來。

　　太陽還是圓圓的，沒有一點變化，我有點泄氣了。正在這時，只聽下面一陣驚呼，我抬頭一望“呀，太陽變了，”像天狗把太陽吃掉了一樣。

　　前太陽已經成鐮刀了，又像人的眉毛。

　　這是天空十分暗，連花都不知道是什么顏色了，小鳥都不唱了，喇叭聲更多，“叭，叭，叭，叭，叭。嘀，嘀，嘀，嘀，嘀，嘀，嘀。嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟。”湊成了一首贊美日全食的贊歌。

　　終于，慢慢的，太陽越來越大，最后和以前一樣了。

　　通過日偏食，我知道了，一切生物沒有太陽，，都不能生活，人也一樣，所以我們要保護環境，不要毀滅了這兩個和我們朝夕相處的星球。

四年級作文 篇6

　　小學四年級，是學生在接受小學教育當中一個承上啟下的階段。作文對于四年級學生來說，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東西。如何有效地指導小學生寫好作文，是一個令許多語文老師頭痛的問題，也是一個普遍存在的教學難點。一提到作文，很多學生都會面露難色，有的還叫苦不迭，部分學生甚至想逃避作文。因而，作為指導老師，找準一定的指導切入點就顯得非常重要和必要。我走上講臺已經有二十余年了，多年以來都從事語文教學工作，自從接手中年級以來，的確發現中年級起步作文的難處。經過我近幾年的探索，所任教的班級的作文水平也有不少進步。下面，我談談自己在中年級作文教學中的幾點嘗試：

　　1 激發興趣，真實自由表達

　　比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。

　　啟發學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現實生活和自然環境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學生內心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學生，不要強求學生按照老師設計的思路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發揮的平臺，以此來激活學生的創作靈感和寫作興趣。

　　2 教給學生觀察方法，讓學生在日常生活中認真觀察

　　文學離不開生活，學生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學中，教給學生作者所使用的觀察方法。讓學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵學生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發現我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發真情實感。這樣，學生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。

　　3 培養學生養成積累好詞好句的良好習慣，并能運用在自己的習作中

　　唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。

　　4 提倡模仿，讓學生有一定習作例文

　　在每一單元的課文教學中，給學生定一篇習作例文，給學生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學生模仿與抄襲的本質區別。另外，在寫作文之前，讓學生根據自己的選材、構思，在小組內說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。

　　5 學會自己修改，提高作文水平

　　每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當的詞語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎上逐漸提高自己的作文水平，讓學生的`寫作興趣得到增強。

　　6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學生養成記日記的好習慣

　　習作評語是學生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學生的作文，尤其是小學中年級學生作文的評改，更應該如此。我在評改作文時，從不去注重學生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學生的不足。這樣，學生在寫作時，往往會自覺地去延續自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學生習作水平參差不齊。此外，我還要求學生去記日記。在記日記的過程中，強調自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學生自己的感受、看法。

　　7 總結

　　總之，小學語文作文的教學，只要做到導之有方，評之合理，讓學生自由真實地表達，就能達到作文教學的目的，學生們也獲得良好的寫作效果。

四年級作文 篇7

　　我的媽媽是一位普普通通的人。她每天總是忙里忙外的，還早出晚歸。但是還那么關心我的學習。

　　記得我小時候經常生病，不是打針，就是吃藥。有一次，我突然發燒了。媽媽下班回來后，連鞋都沒有換好。背起我奔上醫院。在路上，我仿佛聽到媽媽急切的'呼吸聲。到了醫院，經醫生檢查，發現我高燒４０度不退。要住院３天。一共要２百多元錢。因為當時我們家生活還很困難。媽媽就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。從我病好了之后，媽媽又是忙里忙外，早出晚歸。但她總是忘記不了關心我的學習。

　　小時候，我的成績不是佷理想。當我沒做完作業就跑出去完的時候，媽媽總是慢慢地教育我。每天早上，我都發現媽媽批閱過我的作業。

　　我兩三歲的時候，經常和媽媽到院子里玩捉謎藏。如果我找不到媽媽，媽媽便會：“小

四年級作文 篇8

　　“現在”和“以前”相對比，“以前

　　在爺爺，奶奶，爸爸，媽媽的生活中，他們不知道“幸福”是什么，那是實行的是閉關自守。吃的是玉米面窩頭，而且吃不飽，那時的人們不知道白面蒸的饃是什么味道，肉蛋也很少吃。孩子們有時由于吃不飽而生病，生了病沒錢看病。每人每年才七尺布票，所以他們穿的是新三年舊三年，縫縫補補又三年。住的是又低又小的的房子，下雨時外面大下里面小下；一家人住一個土炕；上學的.實行的是“合班教學”一個教室四個年級；一個老師，各門功課全教。教師一般都在舊廟里，自己帶桌凳，晚間自習四個人一個小煤油燈，而且只有國語（語文），算術（數學）兩門課。

　　而現在呢？我們的生活富裕了，吃的是大魚大肉，天天過著幸福的生活。穿的是名牌衣服，住的是高樓大廈。天天在寬敞明亮的教室里學習。現在用的都是臺燈，電燈，沒有人用小煤油燈了。課程是豐富多彩的，現在不僅有了手機，而且電腦也幫了人們許多忙。

　　“以前”是艱辛的，“現在”是美好的，而我相信“明天”更是幸福的，讓我們永遠都不要忘記艱辛的以前，正是他們，讓我們知道現在的美好生活，我們將攜手一起建造美好明天！

四年級作文 篇9

　　俗話說：“沒有規矩,不成方圓。”也就是說國有國法,校有校規,家有家風。我家的家風是：“好好做人、好好學習。”

　　家人們從小就教導我要好好做人，爸爸教育我要守信。記得二年級的一個周末,因為我表現好，所以，爸爸準許我玩一小時電腦游戲。但是，我玩游戲超過了時間,爸爸很嚴肅地收起了電腦。之后,便語重心長地對我說：“冰冰，要守信，不然，長大后你到社會上是會很麻煩的!”

　　姑姑告訴我要誠實。因為“人而無信，不知其可也。”二年級的一天，我不小心把姑姑最愛的玻璃杯打碎了，我很怕被挨罵，不過最后，我還是鼓起勇氣，向小姑姑道歉。但是，姑姑原諒了我,并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實，就沒有人會相信你了。”

　　媽媽教育我要謙虛。三年級的一次考試中，我考了全班第一，回到家我得意洋洋地告訴了媽媽，媽媽和藹地對我說：“冰冰真棒!再接再厲,不過要記住：“謙受益,滿招損。”

　　家人們不僅教導我好好做人,還教育我要好好學習。有一次期中考試只考了八十多分，回家路上，我很害怕媽媽會吵我。但是回到家,媽媽卻對我說：“失敗不可怕,可怕的是就此跌倒!你要以此為起點，爭取下次取得更好的成績。”然后媽媽和我分析原因,為我解答難題。經過媽媽的輔助和我不懈的努力,我的.成績直線上升，在期末考試中取得了優異的成績。

　　莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”在學習上,我有個好習慣：愛讀書。從我跨入了小學的大門,我便開始讀一些故事書，例如《小屁孩日記》、《陽光姐姐作文派》、《米小圈》.我一有時間就拿出一本來看。我現在每天讀三十分鐘課外書。有時不想讀了，媽媽雖然不會批評我，但會拉著弟弟一起看書，弄得我也不好意思了，就陪弟弟媽媽一起看書。 有一次“朗讀比賽”我還得了二等獎呢!我從小就喜歡跳舞，爸爸媽媽特別支持我。可是練功也是很辛苦乏味的，也會鬧鬧脾氣，媽媽會鼓勵我做任何事不要半途而廢，要堅持。現在我堅持每天練功，多次去電視臺演出，并且獲得五級證書。感謝爸爸媽媽這么多年的陪伴!

　　中華民族自古以來就重視家訓、家規、家風的教育和繼承。良好的家風是家庭成員形成良好道德品行的基礎，是一代代人健康成長的保證，只有一個個小家庭和善淳良，才能支撐整個社會大家庭的風清氣正。

【四年級作文】相關文章：

六一四年級作文03-02

四年級的作文01-12

四年級作文01-12

四年級的作文01-12

四年級的作文01-12

四年級的作文01-12

四年級作文01-13

四年級作文01-13

四年級作文01-13

四年級作文01-13