小學四年級作文經典3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學四年級作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
科學課，講臺上放了一只盛著清水的塑料杯、一個新鮮鴨蛋、一只筷子和一包鹽。
“老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”同學們開始因好奇而議論開了，眼睛始終盯著黃老師，希望黃老師能盡快告訴答案。
也許是黃老師也感覺到我們的著急，平時喜歡賣關子的.他這次破天荒說出了答案——鴨蛋上浮實驗。
實驗開始，同學們伸長脖子，全神貫注盯著黃老師手中的鴨蛋。黃老師小心翼翼地把鴨蛋放入清水中，鴨蛋晃晃悠悠沉了下去，黃老師又拿了少許鹽放入水中，用筷子攪拌讓鹽盡快融化，不一會兒，只見鴨蛋在水里旋轉，像在跳舞….“鴨蛋并沒有浮上來？”有同學急著嚷嚷，“大概是鹽不夠吧。”黃老師一邊回話一邊再放鹽攪拌，水變成了乳白色，這時，鴨蛋晃晃蕩蕩豎在了杯底，像個學步的娃娃，黃老師再攪拌，一直攪拌著，把我們的心也攪拌的更急……突然，鴨蛋慢吞吞從杯底往上冒。
“實驗成功了！鴨蛋終于浮上來了！”教室里頓時熱鬧起來。
“你們知道鴨蛋為什么在清水里浮不起來，而加了鹽卻浮起來了呢？”黃老師示意安靜后提出了問題。同學們你瞧瞧我，我瞧瞧你，都答不上。“是因為鴨蛋在鹽水中受到的浮力比清水中受到的浮力大。”我們聽了，恍然大悟。
課后，我琢磨著：浮力是怎樣產生的呢？它到底有多大呢？
看來，有太多科學奧秘等著我去學習、去探索。
小學四年級作文 篇2
今天奶奶在做湯圓時，拿出一枚硬幣神秘地說：“這硬幣象征著平安，誰吃到它，這一年都會很平安的。”說完，奶奶把硬幣洗干凈，熟練地包進了湯圓里。湯圓捏好后就下鍋了，不一會兒，湯圓出鍋了。奶奶幫每人妥了六個湯圓，象征著“六六大順”。
我看著這一個個白滑軟糯的湯圓，“水直流三千尺”，恨不得立刻狼吞虎咽地吃起來。突然，我發現里面有一個湯圓比其它湯圓大得多，心想：里面會不會有什么東西吧。于是，我偷偷地把它放進了媽媽碗里，可是媽媽說她自己不能吃太多甜食，就把湯圓給了爸爸。爸爸說：“你們不吃，我吃！”說完，爸爸硬著頭皮往下咽。當爸爸吃到一半時，他突然停下來，奇怪地問：“這枚硬幣誰放進去的.？”“啊，那是我的幸運錢”，我“悲痛欲絕”地說，“原本是我的，卻被你吃了！”爸爸風趣地說：“湯圓已經被我吃了，如果你要的話，到我的肚子里來拿吧！”
我只能“望幣生嘆”——到嘴的鴨子飛了！
小學四年級作文 篇3
“正在前進的瓶子，給我速速滾回來！”話音剛落，瓶子立刻停止了前進，迅速滾了回來。今天我在雜志上看到了這種小發明，我心想，要是我有這樣的召喚術，那多好呀，于是我按照說明找來材料，一步一步認真的做起來……
我先找出一個瓶子，分別在它的底部和蓋子的中間鉆上一個洞，再找一個牛皮筋，穿入底部的洞中，然后用一根釘子固定，接著在牛皮筋的正中間放上幾個較重的螺絲，最后，再將牛皮筋的`另一頭穿入蓋子的洞中，用釘子固定。“哈哈！我完成啦！我也可以當一個魔法師了！”我高興地叫起來。我將杯子放在地上，輕輕向前一推，隨后我得意地叫道：“瓶子！快回來！”可瓶子像沒聽見似的，繼續若無其事的向前滾。我試了好多次，結果依然一樣。
我徹底生氣了：“白忙活了半天，結果一點收獲也沒有！氣死我了！”我自言自語，一手扔開雜志，一手扔開瓶子，倒在沙發上生悶氣。就在這時，媽媽走了過來，撿起地上的瓶子，稍稍做了一些調整，拿著瓶子對我說：“再試一次吧！”我沒自信的接過瓶子，往地上一滾，有氣無力地叫道：“瓶子，快回來！”就在這時，奇跡發生了，瓶子迅速滾了回來！我立刻雨轉晴，興高采烈的問媽媽：“媽媽，你對我的瓶子做了些什么？”“是我發現你的螺絲沒有放在中間，我給你調整了一下，就成功啦！
我終于明白了，這并不是真正的“召喚術”，而是瓶子向前滾的時候，牛皮筋旋轉擰成了“麻花”，變得越來越緊。等瓶子的動能耗盡而停下后，牛皮筋會向反方向解開“麻花”，同時帶動瓶子向反方向滾動。
通過這件事，我不僅成功制作了魔法瓶子，還懂得了遇到困難要積極開動腦筋想辦法解決。同時，我也在事件中深深的體會到了媽媽對我的關愛！
【小學四年級作文】相關文章：
小學四年級作文04-05
【精選】小學四年級作文07-21
小學四年級作文【經典】09-08
【經典】小學四年級作文09-11
小學四年級作文（精選）08-15
（經典）小學四年級作文07-27
小學四年級作文(精選)07-30
小學四年級作文[精選]07-31
[經典]小學四年級作文09-13
小學四年級作文(經典)09-14