三年級的作文【優選10篇】
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的三年級的作文10篇，希望對大家有所幫助。
三年級的作文 篇1
探索，成功的重要因素。只有你去探索了，你才會發現出乎意料之外的，不可思議的，有趣的，新鮮的東西。
有人曾經問過聞名遐邇的科學家愛因斯坦：你與普通人的區別是什么？愛因斯坦回答說：一個普通的人在干草堆里找一根針，他找到針后就定會停下來了。而我，，卻會將散落在干草堆里的針全部找到。
原來，智商人群中遙遙領先的愛因斯坦，就是因為具有了那種探索精神，所以他才能鶴立雞群，在人群中脫穎而出。從中可以看出探索是成功的關鍵。
牛頓，從小就具有探索精神，讀初中的時候，他制作了一架小風車。借助風力可以磨面粉。一天，他將風車帶到學校，表演給同學看，。一個年齡大一點的同學問他：為什么風車能轉動？他答不上來。在別人的嘲笑聲中，他的.小風車被弄得粉身碎骨了，他傷心不已�？伤]有因此而放棄。別人的*辱促使他勉勵自己：做什么事情，都應該多想為什么。之后，他開始琢磨風車與風的關系，他的構造，并一一作了實驗。還將老鼠怕凍代替鋒利的風車，用水代替動力的水車，終于他成功了�。�！牛頓的成功離不開探索的幫助，失去不了探索的基礎。
我們古代偉大的詩人屈原，說過一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這句話明確地告訴我們探索精神是如此的重要，不可缺少。探索——成功關
三年級的作文 篇2
我的心愿是當一個著名科學家。
我從小就學過一個故事：法國一個著名的科學家在小的時候特別愛觀察、善于觀察。有一次，他去森林里玩，忽然看見有幾只小喜鵲在樹枝上跳來跳去，他心里想：是不是小喜鵲在搭房子呀，就停下來，坐在地上，仰著頭仔細的`看著。這時，一只黑黃相間的小松鼠悄悄地爬到了他的身上，他都不知道，還是一動不動仔細的看著。松鼠以為這也是一塊木頭，居然高興地在他肩膀上、頭上跳來跳去。就這樣，他還是沒有覺察到，仍然在目不轉睛地看小喜鵲從遠處不停地銜來小樹枝、干草葉等，細心在樹叉上建造房子……，根本不知道小松鼠的存在。憑著愛觀察、愛學習、勤思考，多年以后他成為了一名偉大的科學家。這個故事使我明白了：要想做好一件事情，要想成就一番事業，就必需努力學習、善于觀察、勤于思考，把所有的注意力集中在一點上，專心致志、全神貫注。
這個故事一直在我心里，激勵著我努力學習、仔細觀察、多動腦筋、認真做好每一件事情，認真學好每一門功課，長大后成為一名科學家。這樣的話，我就能對整個社會有所貢獻，爸爸媽媽肯定會為我驕傲，我也會過得很開心的。
三年級的作文 篇3
她是誰？一字形的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，小鼻子下有一張能說會道、甜甜的嘴巴，一會兒講起話來滔滔不絕、口若懸河，一會兒唱起歌來如夜鶯的歌聲一般悠揚悅耳、美麗動聽。她有一雙法力無邊的巧手，一會兒折出可愛的小兔子，一會兒畫出活靈活現的.小鹿……
她十分貪吃。是一個十足的“貪吃鬼”，一看到巧克力等零食就會毫不猶豫地撲上去狼吞虎咽一頓，直到肚子圓得像皮球。
她十分好動。讀一、二年級時，她的屁股上就像扎了針，總坐不住，常常站著上課，還開小差，這讓老師十分頭痛。直到現在做作業和吃飯時，她的兩只腳還會情不自禁地動個不停，像兩只奔跑的小松鼠，為此她的爸媽總是嘮嘮叨叨的。
她十分粗心。一個字不是少了一點就是多了一捺，不是把9看成6就是把加法看成減法，不是少寫了一個單詞就是漏掉了一個字母……這些毛病使她吃了不少虧，令她后悔不已。
雖然她的缺點不少，但是她的優點也有一籮筐：她能歌善舞，喜歡看書、畫畫、做手工和講故事。她最大的特點就是看書，吃飯時看，上衛生間時看，走路時還要看。因為長時間看書，小小年紀她的鼻梁上就架起了一副小眼鏡。日積月累，她的寫作水平也不斷提高，已經在報刊、廣播、網站上發表了不少“豆腐塊”呢！
你猜猜她是誰？她就是我，愛說愛笑的黃書睿，你愿意和我交朋友嗎？
三年級的作文 篇4
本次習作是編寫童話故事，重在培養學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。
學習目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經過、結果。
3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。
課前準備：
汽車、森林和動物的圖片
教學過程：
一、啟發談話，激發興趣
1、這學期我們班涌現了很多小書迷，老師常常看到同學們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書？
2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發光的寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）
二、結合例文，領悟方法
1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢？前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點？
我們從中受到了什么啟發？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。）
3、小結：每個人都有自己優點和缺點，要正確的看待自己和他人。
4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點是什么？（板書：想象豐富 生動有趣
擬人、夸張
和生活關系密切）
5、小結：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導學生編故事
1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！同學看看都有些什么動物�。窟@樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容？接著往下說。
4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導。
6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。
7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。
8、師：誰還來說一說自己的故事？
四、指導寫故事：今天你們的表現非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。
1、那么在寫之前，我們首先應該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的.名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學生寫作文，教師巡回指導
五、全班交流、評價。
1、學生交流習作，互評
2、教師小結：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環境怎樣。
六、總結。
板書設計：
編寫童話故事
想象豐富 生動有趣
擬人、夸張
和生活關系密切
語言、動作、神態、心理活動
時間
地點 起因
人物 經過
事情： 結果
課后反思：
編寫童話故事是小學語文三年級第七單元的作文訓練，是一次想象作文的練習,通過編童話故事，培養學生豐富的想象力，提高學生的語言表達能力和對生活的感悟力。三年級的學生剛剛接觸習作，雖然喜歡童話，但對怎樣編寫童話還是有一定的難度的，組織語言仍有一定的困難，因此教學時必須針對學生的特點循循善誘。因此，本次習作主要設計以下幾個環節。
一、創設輕松氛圍
我從學生感興趣的話題入手引導學生去想，即：喜歡童話嗎？說說你都讀了那些童話故事?等，隨著老師的引導，讓學生的思路一步一步展開，慢慢走進故事里。
二、重視內外結合，引入本次習作
通過回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補充童話故事，總結出童話的幾個特點，讓大家在交流中認識到童話最基本的特征，即：采用擬人的手法、夸張的手法，想象豐富有趣，和生活關系密切，讀完后能懂得一定的道理，指導我們怎樣生活等。讓學生知道一篇好的童話所包含的眾多方面，這時，我再引人本次習作的主題：“寫關于動物童話”。
三、創設情景，明確習作要求
為了進一步激發同學們的熱情和對童話的興趣，我準備了三幅圖片，讓學生坐上“汽車”，來到“森林”，觀察森林中出現的“小動物”，并讓學生想象，森林里動物很多，還有那些小動物呢？這時學生情緒高漲，于是，我讓學生選擇自己喜歡小動物做童話故事的主人公，想想他們之間會發生什么故事。
四、給學生交流的機會
每一次的交流都會給學生帶來收獲，都會從別人的故事中受到啟發，將自己的故事不斷完善。因此我讓學生先小組交流再班級交流。在學生的交流評價中使學生進一步地掌握寫作方法，明確寫作要求，學會寫作。
但是，在這個交流過程中，由于時間的關系，我教學的比較粗糙，特別是在班級交流中。為了節省時間，留給學生寫的時間，所以就只抽了很少的同學上來交流，而且評價也是比較粗糙的。其實在平時的教學中，這個環節是絕對不會這么簡略的，它會是這次習作教學的一個重點。
三年級的作文 篇5
大家看到過吉他樂手出場的火爆場面嗎？很酷。我也想成為那樣的吉他樂手，所以，我讓媽媽給我報了一個吉他班。
教吉他的老師姓孟，是一位男老師，他教吉他已經十七年了。我去報名的時候，老師彈了好多曲子讓我猜，比如：小星星、櫻花……都很好聽。媽媽給我買了一把小吉他，還配備了琴包、腳踏板、節拍器、譜架。我背上自己的琴包，走在大街上，覺得自己酷極了！
第一次上課，我是那樣激動，那樣開心。第一節老師教的是坐姿。雖然這是最簡單的，但老師說這就像建大樓一樣，如果地基打得很牢固，那大樓就能建得很高很高；但如果地基沒有打牢，大樓就容易倒塌。老師教得很認真，比如：身子怎樣坐，腿怎樣放，怎樣抱琴，手指的姿勢，都有嚴格的要求。剛開始我很不熟練，老師就一點一點地糾正我。回到家后，我每天都認真地練習，漸漸地掌握了正確的姿勢。
第二次上課，我仍然很興奮。這次，老師先檢查坐姿。經過老師嚴格的審查，我過關了。終于可以開始第二課的學習了。這節課學習的是指法，第一種指法是輪指，需要兩根手指的`配合才行。我學的很專心，老師表揚我說：“這孩子學習很專注，不錯！”可是回家練習的時候，我發現自己的無名指和小拇指總是不聽話，老是打架。媽媽告訴我：“這是因為它們經常不鍛煉，你多練習，它們自然就會聽話的�！�
以后每次上課，我都能學到新的知識。雖然每天我都得抽出時間練琴，但是我覺得自己越來越喜歡彈吉他了。
我希望有一天，也能像老師一樣，彈奏出優美的樂曲！
三年級的作文 篇6
同學們，你們想知道誰最調皮嗎？如果想知道的話，那就請看下面吧：
他就是我——黃澤寧，我有一頭烏黑發亮的短發、一雙明亮的眼睛，炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴小小的。
我的愛好有很多，我喜歡上體育課，操場上常常能看見我的`身影；我也喜歡打羽毛球，踢足球；我的數學也很好，放學回家還喜歡看課外書。
我的爸爸媽媽都說我很調皮。其實，我也覺得我很調皮，我家里有很多玩具都被我拆過了，因為我非常好奇嘛，總想看一下那些玩具里的零件是怎樣的，結果被我拆過的玩具又裝不回去，爸爸媽媽就拿我沒辦法，也許他們也覺得愛動手的孩子并沒有什么不好。
這就是我，一個調皮的男孩——黃澤寧。
三年級的作文 篇7
使我敬佩的人很少。但是我的爺爺例外。
爺爺一個普通的人。在平常人看來。爺爺是一個普通的人，但在我眼里看，爺爺是一個特別的人，因為爺爺有一顆熱愛植物、關心植物的心。
有一次，我放學的時候，爺爺來接我，我看見爺爺的車上有幾棵小樹苗。不過，這幾棵樹苗好像已經死了，到了家，我們先去吃飯了，吃過以后，爺爺并沒有休息，而是去他的車上把小樹苗拿下來，爺爺來到他的`花園旁，把樹苗放到一旁，拿鏟子慢慢挖起來。因為爺爺的花園里種了很多花，但都是很小的，爺爺生怕鏟到一朵小花。我問爺爺說，這小樹苗是不可能長成大樹的。爺爺笑了笑，又投入到他的工作中，爺爺一邊把小樹苗放到土坑中，一邊慢慢的往坑里放土。埋好以后，爺爺又去給它澆水，我對爺爺說，你去休息一會，我去幫你澆，我把水澆在樹苗上，并對它說，小樹苗快長大。過了幾天，小樹苗長高了一點。原來爺爺每天都給它澆水、施肥。
爺爺對我說，植物也是有生命的。能關愛一棵微不足道的小樹苗、關愛植物。難道爺爺不令我敬佩嗎？
三年級的作文 篇8
傍晚，爸爸開著車帶我去“明月山莊”吃飯。突然，從公路邊的田野里沖上來四頭黃色的小牛，它們甩著尾巴大搖大擺地走在路中間，一會兒走成“一”字，一會兒走成“人”字，其中有兩頭牛更是淘氣，干脆邊走邊用頭頂對方。
爸爸減了車速，慢慢地跟在牛身后，我說：“爸爸，鳴喇叭，讓牛讓路吧!”爸爸聽了笑著說：“它們可不懂交通規則呀，鳴喇叭，這些牛會受到驚嚇，反而會造成它們在公路上亂竄�！痹捯魟偮洌粋�中年男人就從車旁快速走過，追上了牛，只見他拿著長竹條的'手在空中一揮，那四頭淘氣的小牛馬上老實了，排成了一條直線走到了路邊。
爸爸瞅準時機，小心翼翼地開著車從牛身邊擦過，我望著車后的牛自言自語地說：“你們這些淘氣的小牛，原來也跟我一樣怕挨打哦!”
三年級的作文 篇9
我有一個脾氣像孩子一樣的爺爺，他經常和我搶電視看，可有意思了！下面就讓我來講講吧。
一天晚上我做完作業，打開電視機調到自己喜歡的頻道，津津有味地看了起來，突然爺爺走過來，一把搶過遙控器換了臺。我不樂地對爺爺說：“你干嗎換臺呀？”爺爺非常橫的對我說“當然是因為我不喜歡看這個節目了”，說話的時候把遙控器緊緊握在手里，不甘示弱地坐下來看他的戲劇，我這會兒真沒了轍了。
過了一會兒，趁爺爺看的正有勁兒的時候，我猛的'又搶回了遙控器，麻利地把臺換了回去。但是趁我去給媽媽開門的時候，爺爺又把臺換回去了，這一回我幾次都沒有搶回搖控器，因為爺爺拿的很緊，時刻提防著我。
你看，這就是我的爺爺，雖然他脾氣有點怪，可還是很心疼我的，我還是蠻喜歡我的爺爺的。
三年級的作文 篇10
難忘、喜慶的春節，我與媽媽約定開展一聲蛋糕大作戰。規則是：在同樣的時間、同樣的材料下做出比對方更有色香味的紙杯蛋糕。
今天我和媽媽比誰做的蛋糕最好吃，由公正的爸爸還有外公和外婆做評委。首先媽媽做，她先準備了一個電子秤、4個雞蛋、1瓶牛奶還有糖和油等等，媽媽先把蛋黃和蛋清分到兩個碗里，然后再蛋黃里加入16克白砂糖和15克油進行攪拌，之后再加入32克牛奶繼續攪拌，再把30克白砂糖加入蛋清中，再用電動攪拌器進行攪拌，一直要攪拌到蛋清結實，能豎起直角來才行，之后再把攪拌好的蛋清分兩次放入到蛋黃中，要像炒菜那樣進行攪拌，不能打圈圈，攪拌均勻后就可以倒入紙杯當中了，記住放入紙杯的時候只能放一半，不然烤的時候會溢出來。媽媽裝入紙杯之后突然大叫一聲：“哎呀！桌上怎么還有蛋糕粉？媽呀完蛋了！”媽媽也只能將錯就錯了，我一看精神大振，因為媽媽沒放蛋糕粉，肯定不好吃，同時也讓我吸取了教訓。
該我上場了，看我大顯身手吧！我也學著媽媽的樣子，先把蛋黃和蛋清分開，并且比媽媽還分得干凈一些呢！然后媽媽突然 說：“放32克牛奶到蛋清里。”我就按她說的做了，我放完之后媽媽說：“哈哈，你上當了！”這又給我總結了一條經驗：不能太相信敵人。接著我還是有條不紊的'進行著，這次我可沒有忘記放蛋糕粉，終于到了最后一步我把調好的蛋糕粉慢慢倒入紙杯中，并不斷的拍打，拍出里面的空氣，然后放入烤箱中烘烤。經過30分鐘的等待我的蛋糕終于出爐了，聞起來香噴噴，我忍不住都流出了口水。
我邀請了外公、外婆、爺爺和爸爸一起品嘗我和媽媽做的蛋糕，并讓他們進行評分，大家一致認為我做的蛋糕比媽媽做的好吃，我太開心了，高興極了，我說：“以后我要經常做蛋糕給大家吃。通過這次比賽我不僅學會了做蛋糕，還明白了不能太相信敵人、不能太急躁。
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