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三年級的作文

時間:2024-03-19 09:20:34 三年級 我要投稿

三年級的作文【優選10篇】

  在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的三年級的作文10篇,希望對大家有所幫助。

三年級的作文【優選10篇】

三年級的作文 篇1

  探索,成功的重要因素。只有你去探索了,你才會發現出乎意料之外的,不可思議的,有趣的,新鮮的東西。

  有人曾經問過聞名遐邇的科學家愛因斯坦:你與普通人的區別是什么?愛因斯坦回答說:一個普通的人在干草堆里找一根針,他找到針后就定會停下來了。而我,,卻會將散落在干草堆里的針全部找到。

  原來,智商人群中遙遙領先的愛因斯坦,就是因為具有了那種探索精神,所以他才能鶴立雞群,在人群中脫穎而出。從中可以看出探索是成功的關鍵。

  牛頓,從小就具有探索精神,讀初中的時候,他制作了一架小風車。借助風力可以磨面粉。一天,他將風車帶到學校,表演給同學看,。一個年齡大一點的同學問他:為什么風車能轉動?他答不上來。在別人的嘲笑聲中,他的.小風車被弄得粉身碎骨了,他傷心不已?伤]有因此而放棄。別人的*辱促使他勉勵自己:做什么事情,都應該多想為什么。之后,他開始琢磨風車與風的關系,他的構造,并一一作了實驗。還將老鼠怕凍代替鋒利的風車,用水代替動力的水車,終于他成功了。!牛頓的成功離不開探索的幫助,失去不了探索的基礎。

  我們古代偉大的詩人屈原,說過一句話:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。這句話明確地告訴我們探索精神是如此的重要,不可缺少。探索——成功關

三年級的作文 篇2

  我的心愿是當一個著名科學家。

  我從小就學過一個故事:法國一個著名的科學家在小的時候特別愛觀察、善于觀察。有一次,他去森林里玩,忽然看見有幾只小喜鵲在樹枝上跳來跳去,他心里想:是不是小喜鵲在搭房子呀,就停下來,坐在地上,仰著頭仔細的`看著。這時,一只黑黃相間的小松鼠悄悄地爬到了他的身上,他都不知道,還是一動不動仔細的看著。松鼠以為這也是一塊木頭,居然高興地在他肩膀上、頭上跳來跳去。就這樣,他還是沒有覺察到,仍然在目不轉睛地看小喜鵲從遠處不停地銜來小樹枝、干草葉等,細心在樹叉上建造房子……,根本不知道小松鼠的存在。憑著愛觀察、愛學習、勤思考,多年以后他成為了一名偉大的科學家。這個故事使我明白了:要想做好一件事情,要想成就一番事業,就必需努力學習、善于觀察、勤于思考,把所有的注意力集中在一點上,專心致志、全神貫注。

  這個故事一直在我心里,激勵著我努力學習、仔細觀察、多動腦筋、認真做好每一件事情,認真學好每一門功課,長大后成為一名科學家。這樣的話,我就能對整個社會有所貢獻,爸爸媽媽肯定會為我驕傲,我也會過得很開心的。

三年級的作文 篇3

  她是誰?一字形的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛,小鼻子下有一張能說會道、甜甜的嘴巴,一會兒講起話來滔滔不絕、口若懸河,一會兒唱起歌來如夜鶯的歌聲一般悠揚悅耳、美麗動聽。她有一雙法力無邊的巧手,一會兒折出可愛的小兔子,一會兒畫出活靈活現的.小鹿……

  她十分貪吃。是一個十足的“貪吃鬼”,一看到巧克力等零食就會毫不猶豫地撲上去狼吞虎咽一頓,直到肚子圓得像皮球。

  她十分好動。讀一、二年級時,她的屁股上就像扎了針,總坐不住,常常站著上課,還開小差,這讓老師十分頭痛。直到現在做作業和吃飯時,她的兩只腳還會情不自禁地動個不停,像兩只奔跑的小松鼠,為此她的爸媽總是嘮嘮叨叨的。

  她十分粗心。一個字不是少了一點就是多了一捺,不是把9看成6就是把加法看成減法,不是少寫了一個單詞就是漏掉了一個字母……這些毛病使她吃了不少虧,令她后悔不已。

  雖然她的缺點不少,但是她的優點也有一籮筐:她能歌善舞,喜歡看書、畫畫、做手工和講故事。她最大的特點就是看書,吃飯時看,上衛生間時看,走路時還要看。因為長時間看書,小小年紀她的鼻梁上就架起了一副小眼鏡。日積月累,她的寫作水平也不斷提高,已經在報刊、廣播、網站上發表了不少“豆腐塊”呢!

  你猜猜她是誰?她就是我,愛說愛笑的黃書睿,你愿意和我交朋友嗎?

三年級的作文 篇4

  本次習作是編寫童話故事,重在培養學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創設情境,引導學生打開思路,放飛想象的翅膀,激活學生的表達欲望,尊重學生的獨特感受。在教學活動中,通過教師的組織、引導、幫助,使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流,完成本次的習作教學。

  學習目標:

  1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

  2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

  3、合理地運用想象,使故事更加生動具體。

  課前準備:

  汽車、森林和動物的圖片

  教學過程:

  一、啟發談話,激發興趣

  1、這學期我們班涌現了很多小書迷,老師常常看到同學們的抽屜里都放著各種各樣的課外書,老師想知道同學們都看了些什么書?

  2、同學們真了不起,讀了這么多童話故事,看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎?

  3、確實,童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法,使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理,看來,童話就像一顆閃閃發光的寶石。照耀著同學們的成長道路,那么同學們,想不想自己也來編寫童話,用你們的寶石去照亮別人的路呢?

  4、導入新課:真有志氣!今天我們就來編寫童話故事。(板書課題:編寫童話故事)

  二、結合例文,領悟方法

  1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢?前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么?

  故事的主人公是誰?陶罐和鐵罐各有什么特點?

  我們從中受到了什么啟發?(人都有自己的長處和短處,要看到自己的長處和短處。)

  2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么?(物各有所長,所短。不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗,更要講實用和它的存在價值。)

  3、小結:每個人都有自己優點和缺點,要正確的看待自己和他人。

  4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。(讀童話故事:比長會、聰明的小羊狐貍和小兔)

  童話的特點是什么?(板書:想象豐富 生動有趣

  擬人、夸張

  和生活關系密切)

  5、小結:有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢,是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當人來寫,賦予它們人的性格。下面就請同學們來編童話故事,讓別人也從中有收獲,好嗎?

  三、指導學生編故事

  1、要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

  2(貼圖)請同學們趕快坐上汽車,讓我們駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了美麗的大森林,同學們,快看哪,這么多小動物!同學看看都有些什么動物。窟@樹林里面還藏著很多小動物,等著你去找呢!同學們,你知道這樹林里還有哪些小動物,快快告訴老師,好嗎?

  3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢?其他小動物還可以用什么詞來形容?接著往下說。

  4、老師猜想這林子里這么多的小動物,他們一定會有許許多多的故事吧?他們會干什么呢?

  5、生交流,師參與小組討論并指導。

  6、班級交流:請其他同學注意傾聽,聽清楚他故事的內容,是否生動具體,提出你自己的意見。

  7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。(板書:象征意義)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

  8、師:誰還來說一說自己的故事?

  四、指導寫故事:今天你們的表現非常出色,但是,光會說還不行,我們還要能把故事寫下來。

  1、那么在寫之前,我們首先應該干什么呢?(想一想,我們打算寫那么動物之間的故事,給故事取一個有趣的.名字。)

  2、交流各自給作文取的題目

  3、學生寫作文,教師巡回指導

  五、全班交流、評價。

  1、學生交流習作,互評

  2、教師小結:要把故事編得生動有趣,就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動,還可以在交待時間、地點時,說一說天氣怎樣、周圍環境怎樣。

  六、總結。

  板書設計:

  編寫童話故事

  想象豐富 生動有趣

  擬人、夸張

  和生活關系密切

  語言、動作、神態、心理活動

  時間

  地點 起因

  人物 經過

  事情: 結果

  課后反思:

  編寫童話故事是小學語文三年級第七單元的作文訓練,是一次想象作文的練習,通過編童話故事,培養學生豐富的想象力,提高學生的語言表達能力和對生活的感悟力。三年級的學生剛剛接觸習作,雖然喜歡童話,但對怎樣編寫童話還是有一定的難度的,組織語言仍有一定的困難,因此教學時必須針對學生的特點循循善誘。因此,本次習作主要設計以下幾個環節。

  一、創設輕松氛圍

  我從學生感興趣的話題入手引導學生去想,即:喜歡童話嗎?說說你都讀了那些童話故事?等,隨著老師的引導,讓學生的思路一步一步展開,慢慢走進故事里。

  二、重視內外結合,引入本次習作

  通過回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補充童話故事,總結出童話的幾個特點,讓大家在交流中認識到童話最基本的特征,即:采用擬人的手法、夸張的手法,想象豐富有趣,和生活關系密切,讀完后能懂得一定的道理,指導我們怎樣生活等。讓學生知道一篇好的童話所包含的眾多方面,這時,我再引人本次習作的主題:“寫關于動物童話”。

  三、創設情景,明確習作要求

  為了進一步激發同學們的熱情和對童話的興趣,我準備了三幅圖片,讓學生坐上“汽車”,來到“森林”,觀察森林中出現的“小動物”,并讓學生想象,森林里動物很多,還有那些小動物呢?這時學生情緒高漲,于是,我讓學生選擇自己喜歡小動物做童話故事的主人公,想想他們之間會發生什么故事。

  四、給學生交流的機會

  每一次的交流都會給學生帶來收獲,都會從別人的故事中受到啟發,將自己的故事不斷完善。因此我讓學生先小組交流再班級交流。在學生的交流評價中使學生進一步地掌握寫作方法,明確寫作要求,學會寫作。

  但是,在這個交流過程中,由于時間的關系,我教學的比較粗糙,特別是在班級交流中。為了節省時間,留給學生寫的時間,所以就只抽了很少的同學上來交流,而且評價也是比較粗糙的。其實在平時的教學中,這個環節是絕對不會這么簡略的,它會是這次習作教學的一個重點。

三年級的作文 篇5

  大家看到過吉他樂手出場的火爆場面嗎?很酷。我也想成為那樣的吉他樂手,所以,我讓媽媽給我報了一個吉他班。

  教吉他的老師姓孟,是一位男老師,他教吉他已經十七年了。我去報名的時候,老師彈了好多曲子讓我猜,比如:小星星、櫻花……都很好聽。媽媽給我買了一把小吉他,還配備了琴包、腳踏板、節拍器、譜架。我背上自己的琴包,走在大街上,覺得自己酷極了!

  第一次上課,我是那樣激動,那樣開心。第一節老師教的是坐姿。雖然這是最簡單的,但老師說這就像建大樓一樣,如果地基打得很牢固,那大樓就能建得很高很高;但如果地基沒有打牢,大樓就容易倒塌。老師教得很認真,比如:身子怎樣坐,腿怎樣放,怎樣抱琴,手指的姿勢,都有嚴格的要求。剛開始我很不熟練,老師就一點一點地糾正我。回到家后,我每天都認真地練習,漸漸地掌握了正確的姿勢。

  第二次上課,我仍然很興奮。這次,老師先檢查坐姿。經過老師嚴格的審查,我過關了。終于可以開始第二課的學習了。這節課學習的是指法,第一種指法是輪指,需要兩根手指的`配合才行。我學的很專心,老師表揚我說:“這孩子學習很專注,不錯!”可是回家練習的時候,我發現自己的無名指和小拇指總是不聽話,老是打架。媽媽告訴我:“這是因為它們經常不鍛煉,你多練習,它們自然就會聽話的!

  以后每次上課,我都能學到新的知識。雖然每天我都得抽出時間練琴,但是我覺得自己越來越喜歡彈吉他了。

  我希望有一天,也能像老師一樣,彈奏出優美的樂曲!

三年級的作文 篇6

  同學們,你們想知道誰最調皮嗎?如果想知道的話,那就請看下面吧:

  他就是我——黃澤寧,我有一頭烏黑發亮的短發、一雙明亮的眼睛,炯炯有神,鼻子高高的,嘴巴小小的。

  我的愛好有很多,我喜歡上體育課,操場上常常能看見我的`身影;我也喜歡打羽毛球,踢足球;我的數學也很好,放學回家還喜歡看課外書。

  我的爸爸媽媽都說我很調皮。其實,我也覺得我很調皮,我家里有很多玩具都被我拆過了,因為我非常好奇嘛,總想看一下那些玩具里的零件是怎樣的,結果被我拆過的玩具又裝不回去,爸爸媽媽就拿我沒辦法,也許他們也覺得愛動手的孩子并沒有什么不好。

  這就是我,一個調皮的男孩——黃澤寧。

三年級的作文 篇7

  使我敬佩的人很少。但是我的爺爺例外。

  爺爺一個普通的人。在平常人看來。爺爺是一個普通的人,但在我眼里看,爺爺是一個特別的人,因為爺爺有一顆熱愛植物、關心植物的心。

  有一次,我放學的時候,爺爺來接我,我看見爺爺的車上有幾棵小樹苗。不過,這幾棵樹苗好像已經死了,到了家,我們先去吃飯了,吃過以后,爺爺并沒有休息,而是去他的車上把小樹苗拿下來,爺爺來到他的`花園旁,把樹苗放到一旁,拿鏟子慢慢挖起來。因為爺爺的花園里種了很多花,但都是很小的,爺爺生怕鏟到一朵小花。我問爺爺說,這小樹苗是不可能長成大樹的。爺爺笑了笑,又投入到他的工作中,爺爺一邊把小樹苗放到土坑中,一邊慢慢的往坑里放土。埋好以后,爺爺又去給它澆水,我對爺爺說,你去休息一會,我去幫你澆,我把水澆在樹苗上,并對它說,小樹苗快長大。過了幾天,小樹苗長高了一點。原來爺爺每天都給它澆水、施肥。

  爺爺對我說,植物也是有生命的。能關愛一棵微不足道的小樹苗、關愛植物。難道爺爺不令我敬佩嗎?

三年級的作文 篇8

  傍晚,爸爸開著車帶我去“明月山莊”吃飯。突然,從公路邊的田野里沖上來四頭黃色的小牛,它們甩著尾巴大搖大擺地走在路中間,一會兒走成“一”字,一會兒走成“人”字,其中有兩頭牛更是淘氣,干脆邊走邊用頭頂對方。

  爸爸減了車速,慢慢地跟在牛身后,我說:“爸爸,鳴喇叭,讓牛讓路吧!”爸爸聽了笑著說:“它們可不懂交通規則呀,鳴喇叭,這些牛會受到驚嚇,反而會造成它們在公路上亂竄!痹捯魟偮洌粋中年男人就從車旁快速走過,追上了牛,只見他拿著長竹條的'手在空中一揮,那四頭淘氣的小牛馬上老實了,排成了一條直線走到了路邊。

  爸爸瞅準時機,小心翼翼地開著車從牛身邊擦過,我望著車后的牛自言自語地說:“你們這些淘氣的小牛,原來也跟我一樣怕挨打哦!”

三年級的作文 篇9

  我有一個脾氣像孩子一樣的爺爺,他經常和我搶電視看,可有意思了!下面就讓我來講講吧。

  一天晚上我做完作業,打開電視機調到自己喜歡的頻道,津津有味地看了起來,突然爺爺走過來,一把搶過遙控器換了臺。我不樂地對爺爺說:“你干嗎換臺呀?”爺爺非常橫的對我說“當然是因為我不喜歡看這個節目了”,說話的時候把遙控器緊緊握在手里,不甘示弱地坐下來看他的戲劇,我這會兒真沒了轍了。

  過了一會兒,趁爺爺看的正有勁兒的時候,我猛的'又搶回了遙控器,麻利地把臺換了回去。但是趁我去給媽媽開門的時候,爺爺又把臺換回去了,這一回我幾次都沒有搶回搖控器,因為爺爺拿的很緊,時刻提防著我。

  你看,這就是我的爺爺,雖然他脾氣有點怪,可還是很心疼我的,我還是蠻喜歡我的爺爺的。

三年級的作文 篇10

  難忘、喜慶的春節,我與媽媽約定開展一聲蛋糕大作戰。規則是:在同樣的時間、同樣的材料下做出比對方更有色香味的紙杯蛋糕。

  今天我和媽媽比誰做的蛋糕最好吃,由公正的爸爸還有外公和外婆做評委。首先媽媽做,她先準備了一個電子秤、4個雞蛋、1瓶牛奶還有糖和油等等,媽媽先把蛋黃和蛋清分到兩個碗里,然后再蛋黃里加入16克白砂糖和15克油進行攪拌,之后再加入32克牛奶繼續攪拌,再把30克白砂糖加入蛋清中,再用電動攪拌器進行攪拌,一直要攪拌到蛋清結實,能豎起直角來才行,之后再把攪拌好的蛋清分兩次放入到蛋黃中,要像炒菜那樣進行攪拌,不能打圈圈,攪拌均勻后就可以倒入紙杯當中了,記住放入紙杯的時候只能放一半,不然烤的時候會溢出來。媽媽裝入紙杯之后突然大叫一聲:“哎呀!桌上怎么還有蛋糕粉?媽呀完蛋了!”媽媽也只能將錯就錯了,我一看精神大振,因為媽媽沒放蛋糕粉,肯定不好吃,同時也讓我吸取了教訓。

  該我上場了,看我大顯身手吧!我也學著媽媽的樣子,先把蛋黃和蛋清分開,并且比媽媽還分得干凈一些呢!然后媽媽突然 說:“放32克牛奶到蛋清里。”我就按她說的做了,我放完之后媽媽說:“哈哈,你上當了!”這又給我總結了一條經驗:不能太相信敵人。接著我還是有條不紊的'進行著,這次我可沒有忘記放蛋糕粉,終于到了最后一步我把調好的蛋糕粉慢慢倒入紙杯中,并不斷的拍打,拍出里面的空氣,然后放入烤箱中烘烤。經過30分鐘的等待我的蛋糕終于出爐了,聞起來香噴噴,我忍不住都流出了口水。

  我邀請了外公、外婆、爺爺和爸爸一起品嘗我和媽媽做的蛋糕,并讓他們進行評分,大家一致認為我做的蛋糕比媽媽做的好吃,我太開心了,高興極了,我說:“以后我要經常做蛋糕給大家吃。通過這次比賽我不僅學會了做蛋糕,還明白了不能太相信敵人、不能太急躁。

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