三年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的三年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
走出松柏二小的校門，它已成為我的歷史，成為了我的母校，成為了我不變的記憶。
難忘小學(xué)的后花園，那里綠樹成蔭，地上還有用鵝卵石鋪成的小道。環(huán)顧四周，南邊是碧綠的松柏湖，北邊是高大的教學(xué)樓，西邊是寬闊的操場，而東邊可以看到一幢“土豪大樓”。我在這兒渡過了我難忘的小學(xué)六年。
站在教學(xué)樓內(nèi)的'天井，我們下課時的嘻戲聲似乎還回響在這里，在樓壁間回蕩，那快樂童真的聲音令我難忘。這時，耳邊似乎有瑯瑯的讀書聲飄過來，有讀拼音的，有朗誦課文的，有背乘法口訣......他們似乎讀得很熟練呢!
走到操場上，一幅幅圖畫浮現(xiàn)在我的眼前：全校的一場場運動會，人聲鼎沸的場面令我難忘;在籃球賽上，我們班以22：4大敗五班;還有許多矯人的成績也歷歷在目;許多名人來學(xué)校給我們做講座激勵我們的場景令我難忘。
難忘我的小學(xué)，因為它擁有著獨特的景色和趣的事件。
三年級作文 篇2
我有一個多功能文具盒，它的長是9.5厘米，寬8.5厘米，高是三厘米。文具盒的全身是綠色的，上面畫了一只小白熊，它正拿著一個生日蛋糕，高興的笑著呢！
你可能會疑問，你文具盒的多功能在哪里呀？讓我一一告訴你吧。我的文具盒的左邊有粉、綠、黃三個按鈕，你按一下粉紅的按鈕可以彈出一個小抽屜，里面可以放放橡皮，按一下綠色的按鈕，可以彈出一個調(diào)日期的數(shù)字齒輪；再按一下黃色按鈕，可以彈出鉛筆刨，能幫我的鉛筆“修身”。文具盒開關(guān)旁邊有一個藍色按鈕，按一下按鈕，可以露出一個氣溫計，讓我知道每天的氣溫，好讓我們根據(jù)氣溫增減衣服。文具盒的中間就是它的.“心臟”，里面可以放許多鉛筆、尺子等文具。它的右邊不起眼的地方還有一個放大鏡。你別看它這些漂亮的按鈕，它們有時候不聽我的話，在我需要它的時候，它們躲在里面“偷懶”不出來。
這就是我的文具盒，我非常喜歡它！
三年級作文 篇3
一天，云云在樓上寫作文，突然發(fā)現(xiàn)作文本格子不夠?qū)憽１闩芟聵侨ベI作文本用。
她來到了豐百超市，對售貨員阿姨說：“阿姨，我買一個作文本，多少元。”售貨員阿姨笑瞇瞇的說：“小朋友，我們這兒有大的和小的`，你要哪一款？”云云微笑著回答：“大的吧，能用的時間長一點。”阿姨趕緊給云云從貨架上取下一個嶄新的作文本。阿姨接著說：“小朋友，這個本子兩元五角。”云云高興的說：“給，阿姨給您五元。”阿姨找個云云兩元五角。
云云拿著作文本開開心心的上樓寫作文了。
三年級作文 篇4
周末的下午，太陽懶洋洋的掛在天上，璽兒我也懶洋洋的在沙發(fā)上躺著。在我的前面放著電腦，電腦里正在顯示著游戲的畫面。只見璽兒我是右手操作鼠標(biāo)，左手操作鍵盤，正全神貫注、津津有味的玩兒著電腦游戲。“咕嚕咕嚕”的一陣聲音突然響起。咦，這是從誰身上傳來的聲音？原來是璽兒我的肚子在叫喚了。都怪璽兒我自己，因為中午和媽媽賭氣，沒吃飽飯，這不，這會兒肚子開始叫喚抗議了。璽兒我在心中埋怨了自己也不頂用，還是去找的吃點才是最解決問題。
走進廚房，璽兒我首先想看看中午有沒有剩下的飯菜可以來填填肚子，結(jié)果是中午的飯菜都被消滅的干干凈凈，一點兒也不剩了。璽兒我又去翻柜子找方便面，可是里面也是空空如也。
怎么辦？怎么辦？沒有東西吃，總不能餓著肚子吧。不行，璽兒我可不想餓肚子，可是吃點什么呢？對了，就吃它吧。原來，尋思間璽兒我已經(jīng)打開了冰箱，看到了里面的雞蛋，就決定吃它了。
煎雞蛋有點油膩，不想吃。煮雞蛋太清淡了，也不想吃。燉雞蛋香香的、軟軟的'，正合適。而且邊拿雞蛋璽兒我邊在心里想：如果把燉好的雞蛋切成丁，做成向水果沙拉那樣的，會是怎么樣呢？璽兒我被腦子里這個大膽的想法嚇了一跳。不過，璽兒我就喜歡創(chuàng)新。
將雞蛋磕打到碗里攪拌了一分鐘左右攪勻后，將這個不加水、不加鹽的雞蛋放進了微波爐里。按照平時媽媽交給我的方法，選擇火力，定時。一分四十五秒后，只聽微波爐發(fā)出“叮當(dāng)”的一聲響，雞蛋就燉好了。小心翼翼的將碗端到案板上，然后用筷子把燉熟的雞蛋挑到案板上，再拿起菜刀將左一刀，右一刀，將雞蛋切成了小丁。接著把雞蛋丁放回碗里。這時我看見案板上有半根黃瓜，于是璽兒我就順勢也把這半根黃瓜切成了丁，放進了碗里。
拿勺子攪拌了一下后，看著這黃黃綠綠誘人的美事，我急不可待的挖了一勺放進嘴里。“唉呀，好難吃！一點味兒也沒有！”我拍了一下腦袋：“瞧我這腦子，一點調(diào)料也沒有，當(dāng)然沒有味兒了，當(dāng)然不好吃了。”于是，我又往碗里倒進了一些醬油、醋，還有香油。然后又是一番攪拌。碗里飄出來的香味兒引誘著璽兒我很快就將這美味的創(chuàng)意美食吃了個干干凈凈。
三年級作文 篇5
星期二上體段課的時候，有一幫人在某個地方不知道弄什么。她們似乎發(fā)現(xiàn)我在跟著她們，便把我也拉進來了。后來，她們來到了我們二年級時的'教室外面，那里有一大片三葉草。于是，有個同學(xué)就提議說要找四瓣葉子的“三”葉草。
于是我們找了起來。我到處看啊看找啊找，除了三瓣葉子的草，就是那種紫色的小花，根本沒看到什么四葉草。看看其他同學(xué)，她們也在仔細地找。“我找到四葉草了！”我一看，不是吧！還真有四葉草啊！這位太幸運了。可是我，戰(zhàn)況還是很差。
之后，又有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的找到四葉草，甚至還有人找到了五葉草！可就是我，還沒有找到。“三瓣，三瓣，還是三瓣。”我突然想起了課文里的一句話，便拿過來用了一下，只不過四改成三而已。別人已經(jīng)找到好多好多四/五葉草了，可是我，還是。
看來我，不太有可能找到了，當(dāng)時我真想罷工，可是覺得蠻好玩的，又繼續(xù)忙活了起來。咦？這邊有一個。呵呵呵！終于給我搜到了！
回到教室，我們把四葉草給薛老師看。老師高興地說道：“你們都是幸運的人！”
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