五年級作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
我們家有5口人，分別是我和我姐姐，我爸爸和我媽媽，我二姐，我就一一說說她們的特點就是好吃懶做，還有就是上學很遲到，我媽媽說我很瘦讓我多吃點肉，不過到現在還不胖，不過我還會長的。
我大姐的特點是不胖也不瘦，可她認為自己還是很胖的還硬要減肥。我的大姐她還是很準時的，每天都是第一個起床起床后還不讓我們睡，把我們一個接一個叫，她還很愛刷牙，這讓她的牙齒變得很潔白。
我的二姐學習很好，她憑自己的本事考上了一中，考上那里以后我姐姐就一個月才回一次家，所以每次我姐姐回來媽媽都給她做很多好吃的`！
我的媽媽呢她很會做飯，每天都變著樣子給我們做飯，有時還在網上學習做好吃的然后再來給我們做。
我的爸爸他很愛吸煙，我爸爸一吸煙就是兩盒，家里都是煙味，我和媽媽想過很多辦法讓他戒煙就是不管用，這可真是即害了他又害了我們，所我一定幫爸爸戒煙！
這就是我的家人！
五年級作文 篇2
今天，是星期六。天氣非常好，陽光燦爛、萬里無云。我和我的朋友，一起來到了龍城廣場。
哇，一進廣場。到處都是綠的，左邊和右邊都是高大挺秀的樹木，腳下是嫩的綠油油小草，好漂亮啊！我們一直往前走，走到了一條小路，那兒有很多擺地攤的人。有買手工玩具的、有設計簽名的'、有賣小吃的應有盡有，看的我眼花繚亂。我買了一個小泥人——豬八戒，我很喜歡這個小豬八戒。他有大大的肚子、大大的耳朵、長長的鼻子，樣子很可愛。
接下來，我們繼續朝著前方前進。目的地是——書城、我們走了很久很久，終于到了書城。我們進了里面，碰巧遇到了很多同學。我們在書城里看了2個小時的書，我買了3本書，非常好看。
然后，我們買了一個風箏。風箏上面印著一直大老鷹。我拿著風箏，另一個同學拿著另一頭。我們第一次飛的飛不起來，第二次依然飛不起來，第三次還是同樣飛不起來。我失望極了，另一個同學說：他上次和他爸爸放了很多次都放不起來，他覺得很失望，就不放了。他爸爸告訴他：失敗乃成功之母，經歷了幾次失敗，一定會成功的。于是，他就在試了一次。沒想到真的飛了起來，而且飛的很高呢。我半信半疑的試了一下，耶終于飛起來了，我高興地跳了起來。
通過這次事例，我終于明白了：失敗乃成功之母這句話的含義了。以后，我做事再也不會半途也廢了。
五年級作文 篇3
今天我們去了老家，無聊的我看到了菜地里的螞蚱，就找了個瓶子，捉螞蚱！
“這兒有一個，哎，那兒還有一個！快來呀姐姐！”我那小妹妹不敢捉，就只好在旁邊指揮我，可憐的我氣喘吁吁的這兒跑跑，那兒跑跑。
這個地方被我們捉得找不到了。“走！我們換個地方捉！”我那小妹一邊欣喜的看著瓶內的螞蚱一邊和我說話，我不滿的說：“喂！又不是你在捉，是我唉！你搞清楚！”她立馬丟給我了一記白眼，理都不理我繼續走，我只好跟上去。
“咦？王婧怡，你看那韭菜地里是什么啊。有一個東西好像在爬呢！”我說�！芭丁！蔽倚∶没貞w快地跑過去，“姐！快來看！”我妹的.聲音告訴我她已經高興得不能再高興了。我跑過去，就看見我妹妹手中拎了一個小刺猬站在那里。
“好可愛哦！快把它放下！”雖然我知道它的刺很扎，但我還是壓不住興奮想拼命的摸它，如果它不長刺的話。
把小刺猬提起來，它身上也不全是刺，還是有毛的。它的毛長在那堅硬的外殼下面，外殼周圍一圈的那一層毛比較長。它驚恐地，腦袋左右望四肢像在空中游走，使勁往外扒。它的毛雖淺，但還是看不到它的眼睛，只能隱隱約約的感覺到它那委屈的眼神。一把它放到地上，就又縮成了一個刺球……
好不容易得到一只小刺猬，我怎么可能這么容易就放了它呢？所以我央求媽媽把它留下，要知道，我家可是我媽做主。所以，在我苦苦的哀求下，本來就有把小刺猬留下這個想法的媽媽終于被我說服了，再說了，要考慮到小刺猬有可能被其他的動物欺負，所以我菩薩心腸的老媽才不會丟下它不管呢！就這樣，我們收留了小刺猬，它就生活在我老家，讓我懂得對小動物要有愛心。
五年級作文 篇4
杭州大概是文人墨客深深喜愛之處，無怪乎西湖那么一小圈便讓人感覺到了濃濃的詩文底蘊，蘇軾紀念館，蘇小小墓，武松墓，湖邊的西泠印社，雷峰塔，靈隱寺更是讓大家趨之若鶩。小時候對于西湖的了解便是白居易詩中的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！睏钊f里的“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”而如今站在了西湖面前，我才真的發現這些詩句不足以把西湖的美說完說盡。
遠處群山的層巒疊嶂，山水交相輝映，組成了一個獨特的西湖，山水環抱中，輕煙裊裊，西湖像個安靜的女子，恬靜而優雅。沿著湖畔慢慢走，除了在心底贊嘆這樣的天水一色，又多了一份敬佩與欣賞。單單是在湖邊走一圈，那些參天的`大樹以它難以環抱的樹干告訴你，他們已經站在這里很久很久了。貼著水邊生的樹太多太多，似乎不約而同說好了都要做西湖的保護者一樣，清一色把枝頭往湖面的方向延伸。走著走著，會突然發現，面前一棵古樹像個頑皮的老爺爺伸出腳丫一樣，笑嘻嘻的擋在了面前，而他自己扭頭看著湖面，等待著你自己上鉤呢!摸摸樹干，粗糙有勁的枝干坑坑洼洼，又像在展示百年的風韻。再走著也許就會看到完全空了心的一棵樹，中間的樹洞要是沒有被人工填實的話站一個人不成問題，也許有人會以為它死了，可是才不，遙遠的枝頭上星星點點的掛著一簇樹葉，昭示著：“嘿，誰說我年紀大了，看!我發新葉了!”走著走著你又會發現，一棵大樹粗壯的枝干在離開地面之時便已經分成四份，延伸像不同的方向，就像遠游的孩子，根總是緊緊相連的。
沿著西湖一直走下去，樹很多，每棵樹也許都有一個故事，它們見證了蘇小小的愛情佳話，見證了白居易的吟詩作畫，見證了蘇軾的才情橫溢……西湖有深度之美，有歷史之蘊。
五年級作文 篇5
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間x老師已經教了我們
兩年了。平時老師工作忙碌，很少有機會跟老師交流。今天借寫作的機會,讓我對老師訴說我心里埋藏已久的一些話。
x老師，您是一位盡職盡責的好老師，您為我們付出太多太多，。記得那一個冬天，到了學校，同學們都會把衣服放在教室后面的柜子里，放學有專門抱衣服的同學將衣服抱出來。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學到后面柜子里抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時候，意想不到的`事情發生了：一個抱衣服的同學，從我身邊經過，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來。您知道后，立即察看我眼睛四周有沒有事，急忙帶我去了醫院。到了醫院，醫生對我的眼睛進行了仔細的檢查后，認為沒事了，您那顆懸著的心才平靜下來。您怕我的眼睛還會有事兒，又打電話通知了我的家長，這時您才回學校了。我看著您離去的背影，感覺您就像我的
子。但是，您卻不拋棄他，看見他不來上學，還給他的家長打電話，詢問他在不在家，為什么不來上學？期中或期末考試時，您還會耐心地給他補課。正是在您的呵護下，他變得聽話了，懂得與同學們和睦相處，學習成績也進步啦。
x老師，我知道您非常愛我們。當然，我們也很愛您，您在我們心目中的形象永遠不會變；我們與您的感情也永遠不會變。我永遠不會忘記您這位和藹可親的“好”媽媽。我愛您！
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