小學三年級作文【通用6篇】
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級作文 篇1
星期四，我們學校舉行了“跳蚤市場”活動。
作為小組長的我，親自率領隊員去一樓擺放桌椅，準備好大甩賣。
“跳蚤市場”終于開始啦！我們一遍又一遍的吆喝著，并報出了各種物品的價格，終于，幾個哥哥姐姐來到的我們擺的攤子，隨意的挑選了幾樣精美的物品，并給我們了錢。哇！總算是拿到錢了，我和幾個隊員高興的拍起手來！記賬的夏妤笑呵呵的.將錢與物品記了上去，原來，賣東西還是很不容易的！我們幾個還是頭一次體會到賣東西的艱辛，于是，便更加努力的吆喝著，準備賺大錢！看著隔壁攤上紅紅火火，我們就像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。忽然，幾個成群結隊的大姐姐用手摸摸我們的商品，買了幾樣，高高興興地離開了，嘻嘻，顧客總算是來啦！真是“功夫不負有心人”！
伴著一陣陣歡笑，我們“跳蚤市場”的活動告一段落。
小學三年級作文 篇2
開會啦！開會啦！國王請大家到皇宮的大廳開會！開會啦！開會啦幾十名鼠衛兵敲著鑼鼓，大聲喊道。
這是怎么回事？告訴你吧，最近鼠國的居民們經常受到貓族的侵襲，許多鼠民為此喪命。這已經是第一百零八次會議了大家聽好了！鼠國國王嚴肅地對居民們說，最近，我們很多兄弟都因抵抗敵軍而殉職，成為他們的美食佳肴。啊！這不是真的吧！這可怎么辦呀！大家議論紛紛。安靜！鼠國國王鄭重地說，今天，我讓大家來，就是來商量對付他們的方法。要不，我們在他們來的`時候一同沖上去，拼個你死我活。一只體格健壯的青年老鼠說。不行！敵人太強，打不過的。一只鼠衛兵反駁道。就是。不行，不行！第一個想法被否定了。那我們派一個鼠兵作誘餌，把貓引出來。然后，我們一下子從他們的身后跳出來，趁他們不備，來個偷襲！不行不行，敵軍跑起來可要比我們快幾十，甚至幾百倍呢！這個辦法可不成！第二個辦法也被否定了。緊接著，其他老鼠也紛紛獻計獻策，但出的主意也被一一否決了。這時，一只乳臭未干的小老鼠脫穎而出那這個辦法怎么樣？這只小老鼠故意賣了個關子說道。你快說呀，快說呀！我們都要急死了！大家催促道。只要我們在貓的脖子上掛上一個鈴鐺，當它來的時候，鈴鐺就會響。聽到鈴響，我們就可以逃走了！你們瞧！小老鼠拿起一個鈴鐺搖了搖。叮叮當叮叮當鈴鐺可響了。好！好！這個辦法可真妙！太好啦！大家都高興得一蹦三尺高，一起把這只小老鼠拋向了空中。
這辦法雖然不錯，但是正在這時，坐在一邊一聲不吭的一位長者說道，誰去掛這個鈴鐺呢？此言一出，全場的老鼠個個鴉雀無聲！
小學三年級作文 篇3
每個人都有自己最喜歡吃的東西，如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“餃子！”
記得有一次，我中午放學回家，看見媽媽在包餃子，便心血來潮：平常我就是個吃貨，今天就讓我這位“美食家”也來大顯身手吧。于是我要求媽媽教我包餃子，可媽媽不同意，在我的列纏爛打之下才點了點頭。
媽媽語重心長地跟我說：“包餃子需要餃子皮、薺菜和肉。”我一聽，連忙從雜亂堆里找出這些。開始做了，我學著媽媽的.樣子，拿起餃子皮，小心翼翼地把薺菜和肉放了進去，一瞧，包餃子原來這么簡單，不禁想：“呵呵，這包餃子可張飛吃豆芽——小菜一碟呀！接著，我把餃子的邊緣沾了些水，把它重合起來，可我怎么也做不好，不是捏成個大胖子，就是捏成了一顆扁豆，氣得我火冒三丈，我歷盡了九九八十一難，終于馬馬虎虎做好一些。最后我把它們扔到鍋里，不一會兒就大功告成。
我盛起餃子，請媽媽這位大美食家品嘗，她吃了一口，連聲喊道：”不錯！不錯！“我一聽，心里比吃了蜜還甜。
雖然這次做得不太好，但我卻十分開心，我感受到了做餃子的樂趣，也明白了：”做事只要堅持不懈，就能成功！“
小學三年級作文 篇4
“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”這是我們做人的根本，只有心中有這八個大字，我們才是古人口中所說的謙謙君子。孝，排在了第一位，是因為我們的出生是因為父母，沒有他們就沒有我，在這些美德的同時第一個就是要感恩自己的父母。
從我們哇哇墜地的嬰兒時期，到天真無邪的童年，到意氣風發的少年，都離不開父母。父母含辛茹苦的.撫育我們長大，從小小的嬰兒開始，父母就要勞累了，給我們喂奶、換尿布、幫我們換衣服哄我們睡覺、乃至生病去醫院……到已經有一點懂事并會做一些力所能及的事時的孩提時，父母還要供我們上學、為我們做一日三餐、輔導我們的功課……終于，到了已經長大，意氣奮發的少年時，父母還是不能停歇，讓我們順利考進好大學、找到好工作，他們才能稍稍放一點心。
父母的一生是多么勞累！已經把所有的精力都傾注在我們的身上，每每遇到風雨時，他們都緊緊地把我們擁在懷里，就算他們已經遍體鱗傷，也不讓我們受一點傷害。這些，我們不能忘記，一定要理解父母的苦心，要好好的長大，不讓他們擔心。要感恩，就像他們對我們一樣的好……
“誰言寸草心，報得三春暉。”在做每件事的同時，都要考慮到父母，因為他們的恩情，我們是怎么也報答不完的。
小學三年級作文 篇5
陳老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她四十來歲，中等個子，頭發卷卷的，她有一雙炯炯有神的眼睛。經常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋，看上去就和電視上那些古典美女一樣。
別看她平時愛說愛笑，像大朋友一樣和我們聊天，上課時，她好像變了個人似的，如果誰不認真聽講，就會被嚴厲的'叫起來罰站，甚至下課后還會到老師辦公室繼續罰站，直到你認識到了自己的錯誤后，才會被叫回教室。我們既怕她，又喜歡她。
記得上周四做課間操，陳老師把我們送到籃球場，整理好隊形后，走到吳老師身旁，在她耳邊嘀咕幾句，就大步流星的向教學樓走去。
我納悶："咦？陳老師這是去哪里呢？平時都會和我們一起做操的呀？難道是去給我們批改作業嗎？"雖然陳老師沒在我們身旁，但同學們依然認真的做著課間操。
做完課間操后，我們回到教室，"啊？怎么有些同學的凳子跑到講臺上了？"同學們七嘴八舌地說著。
"誰放的？"
"難道它長腳了？"
"不可能！"
這時，陳老師抱著作業本走了進來，生氣的說："給你們說過多少次了，人離開座位，凳子必須整齊的放在桌子下！
同學們紅著臉，異口同聲的說：老師，我們知道錯了，不要生氣，我們一定改正，請給我們一次改正的機會吧！
老師看見我們難過的樣子，又開始溫柔的說：好吧，一定要養成好的習慣，老師是愛你們的，老師頓了頓，大家現在把凳子都放好，我們準備上課！
這就是我們的語文老師，一位既親切又嚴厲的老師！有這么好的老師，難道不值得我們高興嗎？我愛我的語文老師！
小學三年級作文 篇6
一、教學目的：
消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作并不難，增強習作的自信心，
三年級寫景作文教案。激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態，易于動筆，樂于表達。
二、教學重點：
學寫作文，明確作文基本要求
三、教學難點：
把文章寫通順，意思表達清楚
四、教學時間：
二課時
五、教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入新課
同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀，與同桌討論討論。
小結：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內容
1確定內容
2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準備寫什么，仔細想一想。
3交流構想：小組內交流各自的`寫做內容，拓展思路
4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫)
四、行筆成文，相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作。教師巡視時，及時給予個別輔導
第二課時
內容：修改習作
一、自主修改
請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。
三、交流習作，師生評議
四、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
五、評價方式
1學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。
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