六年級年的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
在生活中，有許許多多感動人的事，讓我們流下深動的眼淚，同情的眼淚，感動的眼淚，我是一個很堅強的女孩，是很少哭的。大家都看過《中國夢想秀》吧！我不知看了多少期了，里面有一幕幕動人的場面，催人淚下，但我從沒有哭過，別人都說我是一個冷血動物，但事實并不是這樣。有這樣一對父女讓我流下了眼淚，下面讓我來具體說一下吧！
有一個女孩，她叫鄧雪鳳，她是一個很懂事的女孩。在她哇哇落地的那一天，她的親生父母把她拋棄在了雪地里。是一位得了支氣管炎的爸爸把她收養(yǎng)了。鄧爸爸家境貧寒，為了使雪鳳能繼續(xù)上學(xué)，每天東奔西跑的去打工，從來不顧自己的身體。只是拿一些很便宜的藥來控制病情的發(fā)展，但不幸的事情還是到來了，正在上學(xué)的.雪鳳接到電話，得知父親住院了，立刻向她的老師交了一份退學(xué)申請書，老師問她為什么，她說了這樣一句話打動了我，“我要為父親洗手，洗臉，洗腳，只要父親不離開我，我就是最幸福的！”當(dāng)時全場人都掉下了眼淚，如果誰沒有被感動，那他就是冷血動物。
還有一件事就是雪鳳沒有媽媽，她很想有一個媽媽，但她的爸爸說：“你沒有見過電視上的后媽嗎？很兇的，我怕她以后對你不好。”鄧爸爸就這樣一直照顧了女兒23年，另外，還要照顧?quán)囇P的智障的叔叔。這時雪鳳的老師說：“他去家訪時，鄧雪鳳家沒有一件像樣的東西，唯有兩件現(xiàn)代化電器還是因為用爐子燒火煙太大，對鄧爸爸的病情不好，才舍得花錢買電磁爐。”
這是一對多么感人的父女啊！正是因為有鄧雪鳳這個女兒，鄧爸爸才有自信活下去！
在生活中我們也要做一個懂事的孩子。天下的哪個父母不愛自己的孩子呢？而又有多少孩子去孝敬過自己的父母呢？
六年級年的作文 篇2
冬爺爺懶洋洋地去睡覺了，春姑娘不知不覺地來了。說起這個春姑娘，她真有個性呀：愛哭，愛畫畫。
春姑娘剛上任，可能對環(huán)境不熟悉、不適應(yīng)，遇到了不少煩心的事，忍耐不住，哭了起來。伴隨著響亮的春雷，淚滴淅淅瀝瀝地滴了下來。不能讓別人知道自己在哭，溫文爾雅的'春姑娘，連哭也是異常溫柔。這一哭，不當(dāng)緊，喚醒沉睡的大地，柳樹長出了嫩芽，花兒綻開了笑臉，小草探出了頭，好奇地望著這個新奇的世界。燕子飛回來了，用剪刀把那河面的冰剪了無數(shù)條的縫……
春姑娘哭完了，心情開朗了，拿起畫筆開始畫畫。她為迎春花涂上了金黃色，給梨花染上了純凈的白色，把石榴花抹成了火紅色……
花兒們向人們展示著迷人的笑臉。春姑娘蘸了蘸綠色，小草和樹木霎時間一片綠色，綠得發(fā)亮，綠得耀眼。她又蘸了藍色，恰好，一陣風(fēng)吹過，藍色的顏料被風(fēng)卷著，吹到了天空中，一瞬間，天空瓦藍瓦藍的，和潔白的云朵相互映襯著，煞是美麗。
春姑娘很有個性，你喜歡她嗎？
六年級年的作文 篇3
一路風(fēng)雨，一路凱歌，是什么，陪我們走過多少個磅礴大雨的白晝。
傘的結(jié)構(gòu)很簡單，傘柄、傘骨、傘面，如此而已，功能卻很多。愛美的女士在烈日中舉著防紫外線傘，透明的傘映出了她們清秀的臉龐。大雨磅礴時，小孩子、中年人、老人都舉著花花綠綠的傘，一把又一把的傘把大街襯托的更美麗。
傘，并不驕傲，不因為自己是人們風(fēng)雨之中的守護神而驕傲，而是默默無聞的`為人們奉獻著自己擁有的一切。雨毫不留情的撲在他的身上，他毫不畏懼：當(dāng)他的主人
從風(fēng)雨之中回家后，又把他孤零零的扔在門外，害怕把傘那進來會弄濕了地板：他頂著烈日保護主人那張清秀的臉，主人的臉有了保障，可他呢？卻受到了烈日無盡的折磨，可他永遠在微笑，因為他對自己的主人已有所付出了。
漸漸地，人們對傘已經(jīng)置之不理了，代替?zhèn)愕模且患鲁庇謺r髦的雨衣．傘，則被當(dāng)做廢物似的扔在家里．
終于有一天……下雨了，可是雨衣的拉鏈壞了，但是主人還是要去上班，不得已拿起了那把陳舊的傘，消失在風(fēng)雨之中……
但是，傘，最終被扔進了回收站，傘哭了，從他漂亮的傘面上滾落下一顆顆“晶瑩的淚珠”，最后，他又被小孩子那去當(dāng)玩具．
難道傘的一生就只能這樣渡過嗎？多少個風(fēng)雨交加的夜，多少個蒙蒙細雨，是誰伴你走過，是傘．無情的人，無情的去踐踏傘．他真的像一個被人利用的工具，只解一時之需，可傘，他又說了什么？他又索取過什么？你呢？你向他索取過什么？
傘，獻給了人們自己的一生，人們卻給了傘無情與冷酷！傘在默默的接受，人卻在享受．
迷蒙的世俗給了人們一雙看不出見真摯的眼，給了人們一雙看不見奉獻的眼……
六年級年的作文 篇4
我們班的人有各種各樣的特點，最啰嗦的要數(shù)談詩桐了。只要她一開口就滔滔不絕，綿延不斷，但是細一聽又有幾分道理，使人不得不甘拜下風(fēng)。
有一次，我剛把數(shù)學(xué)題訂正完，就拿起故事書津津有味的看了起來。誰知沒過了幾分鐘，談詩桐就走了過來，開口就問：“作業(yè)訂正完了沒有？”我埋著頭，隨口說：“訂正完了。”誰知道她不依不饒，又繼續(xù)問：“其他的作業(yè)呢？”我疑惑的抬了下頭，不解的說：“還有的是時間，用得著那么急去做嗎？”“嗯，對了，我叫你改的數(shù)學(xué)作業(yè)，還有老師叫你寫的閱讀呢，寫了沒有？讀了沒有？……”看著她的小嘴一動一動的，成串的句子像水龍頭里的'水一樣，說個不停。聽得我的頭呀，都大了。我實在受不了了，雙手痛苦的抱著頭，緊緊地捂著耳朵。誰知她不但沒有就此打住，還在我的耳邊繼續(xù)啰嗦，“沒寫完閱讀，沒寫完課堂作業(yè)，就不能看課外書……”。頓時我感覺天旋地轉(zhuǎn)，只好合上故事書乖乖的去做作業(yè)了。
瞧，這就是我們班的啰嗦大王！不過我還是要感謝她，因為在她的監(jiān)督下，我學(xué)會了合理安排時間，學(xué)習(xí)成績總能穩(wěn)步上升。
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