五年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感山東省環(huán)翠區(qū)塔山小學(xué)五年級(jí)五班姜杉我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我感觸很深。
這篇文章寫了巴迪在小時(shí)后寫了一首詩(shī)。母親給他的評(píng)語(yǔ)是“精彩極了”。而父親給他的評(píng)語(yǔ)是“糟糕透了”。這兩種愛，一種是鼓勵(lì)，而另一種是警告。不然他就飄飄然了。所以，兩樣都不能少。
我和巴迪一樣又鼓勵(lì)也有警告。就拿我考試來(lái)說(shuō)吧。我考得不好，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō)：“別灰心喪氣，我想你一定是沒發(fā)揮得好。”爸爸會(huì)說(shuō)：“這回沒考好我先不揍你，下次再考不好，我扒了你這個(gè)小兔崽子的皮！”就這樣我的'成績(jī)也在上升，這和巴迪的爸爸、媽媽很像。還有的時(shí)候我的東西丟了，父親就說(shuō)：“丟了丟了吧，我在給你買”。母親說(shuō)：“在以后不準(zhǔn)丟了！”
這篇文章告訴我們了一個(gè)道理：什么事都要有兩種力量來(lái)平衡，少了其中的一個(gè)也不行，一件事像一只小船，兩種力量像兩種風(fēng)，少了一種風(fēng)小船就回倒。
五年級(jí)作文 篇2
兩千多年前，偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原在汩羅江邊仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流，兩千多年后，五月初五成了傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，大家包粽子、劃龍舟、煮雞蛋，用各種方式來(lái)紀(jì)念這位偉大的愛國(guó)詩(shī)人。
又就是一年端午節(jié)，我很想體會(huì)體會(huì)這種氣氛，便向奶奶要求，讓她教我怎樣包粽子
包粽子，首先要把箬葉洗干凈，在熱水中泡軟。再準(zhǔn)備好棗子、雞蛋、肉等做陷，將自己喜歡的陷煮得香噴噴的，就可以開工了。先把長(zhǎng)長(zhǎng)的箬葉折疊，圍攏來(lái)，做成一個(gè)窩，中間放進(jìn)調(diào)配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉勻，最后把箬葉包著的粽子做成四角的形狀。
這包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四個(gè)角就是不就是勻稱，就是不就是有型。我開始學(xué)的時(shí)候，總就是把四個(gè)角弄歪了，不就是成了六個(gè)角，就就是揉成一團(tuán)球了。
奶奶就不止一次看著我的“杰作”發(fā)笑：“這，這能叫粽子嗎？你讓細(xì)線系在什么地方啊？”
我暈！感情粽子包出四個(gè)棱角就是方便用細(xì)線系著掛起來(lái)的，怎么這世界上就沒有圓粽子呢？
包好的`粽子放進(jìn)鍋里用猛火煮，大約1小時(shí)后，改文火煮30分鐘就可以。
在煮粽子的過程中，我總就是急不可耐地要揭蓋子察看情況。因?yàn)閺腻伬镲h出那粽子的香氣，饞得我直流口水。
等待的時(shí)間總就是特別的漫長(zhǎng)，看到熱氣騰騰的粽子終于從鍋里“解放”出來(lái)的時(shí)候，我高興得手舞足蹈。放在碗里，用筷子剝開，就可以看到里面金黃松軟的“粽肉”了，咬一口，美味無(wú)比，我差點(diǎn)連筷子都要咬下來(lái)了。
今年端午節(jié)，我學(xué)會(huì)了包粽子，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)，那感覺不就是一般的甜蜜。
五年級(jí)作文 篇3
一年后的我：
如果世界末日并未如預(yù)言來(lái)臨，那么恭喜你已經(jīng)成功擺脫外星人20xx的襲擊了，你還在異地城市奮斗掙扎嗎，你現(xiàn)在還在玩論壇嗎，如果你還能找到這篇帖子，那么你我之間會(huì)繼續(xù)相聯(lián)下去。
你現(xiàn)在是否還是迷茫什么樣的出路是自己想要的方向？一直想要的屬于自己的.小窩有著落了嗎？你要注意身體，現(xiàn)在已經(jīng)開始糾纏你的頸椎疼痛希望可以得到改善，身邊的那些朋友是否還保持聯(lián)系或是已經(jīng)更新?lián)Q血？不要老是坐在電腦前面網(wǎng)游、網(wǎng)購(gòu)、掛在微薄上論壇上，要多出去戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，要記得身體健康是最重要的。
一年了，我不希望你看到這封信的時(shí)候，還是和現(xiàn)在無(wú)異，你要陽(yáng)光才好，雖然這么說(shuō)很奇怪，像是在教訓(xùn)你，不過，還是那句話，珍惜得到的，忘記失去的，快樂就好，一切順其自然。
又或許，經(jīng)過努力，一年后的你已經(jīng)替我完成了夢(mèng)想。懂得良好地控制在工作中生活中合理對(duì)待人事物的平靜態(tài)度，不要再?zèng)_動(dòng)，要懂得進(jìn)退得當(dāng)。這對(duì)于你的成長(zhǎng)進(jìn)步發(fā)展真是非常非常重要的。
不論是哪種情形，我都希望你能快樂的過好每一天，走好每一步。人生幾十年，不要白走這一遭。
親愛的自己，要記住我今天給你寫的信，我們共同的期待，共同的進(jìn)步，共同的驕傲。
五年級(jí)作文 篇4
星期六，媽媽買回來(lái)兩只活蹦亂跳的小雞。它們真可愛啊！我越看越喜歡，就蹲在地上，仔仔細(xì)細(xì)地觀察起小雞來(lái)了。
小雞全身絨毛細(xì)細(xì)的，是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一團(tuán)絨球，它們都長(zhǎng)著小小的、亮晶晶的眼睛，小雞的嘴巴尖尖的、黃黃的，又短又硬，還不停地發(fā)出“唧唧”的聲音，小雞的腳是深黃色的，每只腳都 有三個(gè)大腳趾，三個(gè)小腳趾。
小雞爭(zhēng)米吃的`時(shí)候可有意思啦！兩只小雞有時(shí)為爭(zhēng)一粒米，互不相讓，它們張開翅膀，你追我趕，看，那只小雞正在大叫，而且在向前跑，那氣勢(shì)好像在說(shuō)：“你想跟我搶食，還太嫩了點(diǎn)兒，來(lái)吧！” 它們倆斗了好幾個(gè)回合，但還是不分上下，這時(shí)，一只小雞突然發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，它勝利了，這粒米終于歸它了，那只小雞昂首挺胸，驕傲地唱起了歌，唧、唧、唧……另一只小雞垂頭喪氣，無(wú)精打 采地離開了。
這兩只小雞真可愛呀！要不是媽媽叫我去做別的事，我還不知道要看到什么時(shí)候呢？
五年級(jí)作文 篇5
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我連蹦帶跳地走進(jìn)了作文班，只見老師手里拿著幾片硬紙板，而同學(xué)們呢？他們都在臺(tái)下議論著：“老師今天拿硬紙板干什么？”“這些硬紙板有什么用？”突然，老師微笑著說(shuō)：“我們今天要玩?zhèn)�游戲，名叫‘過河拆橋’！”同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不已，心想：老師葫蘆里到底賣的什么藥？我們沒河沒橋，怎么玩啊？
“叮叮叮，”“叮叮叮。”上課鈴聲響了，同學(xué)們的議論聲都收了起來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們仿佛都在等待著什么。突然，老師開口向我們解答了其中的秘密：“同學(xué)們，今天我們要來(lái)一場(chǎng)‘過河拆橋’的比賽，規(guī)則是全班分為兩組，每組派兩名同學(xué)參賽，每人拿一塊紙板交替鋪在地上，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)就獲勝。”
緊接著，我們被分成了兩組，開始了我們的比賽。參賽的有四人—賈恪珉、李芷健、王宇超、陳子涵。他們大步流星地走上前去，面帶著微笑，一副勝券在握的樣子，只有賈恪珉一人，臉上出現(xiàn)了莫名的緊張感。開始前進(jìn)了，選手們手忙腳亂的動(dòng)了起來(lái)，他們先是蹲下來(lái)，拿起后面的紙板，鋪到前面，跳了上去，緊接著又抽出后面的紙板放到前面拍了幾下，踩上去后又彎腰下去拾起后面的紙板，還時(shí)不時(shí)地盯著對(duì)方的腳步，生怕被追上。同學(xué)們也卯足了勁，加油助威。臺(tái)下的'同學(xué)著急地直跺腳；有的心急如焚，加大了吶喊的聲音；還有的冷靜地看著，好像是一定會(huì)贏。慢慢的，他們追上我們了，但我們卻手忙腳亂，怎么也快不起來(lái)。后來(lái)，我們意識(shí)到，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能勝利。所以，我們一個(gè)人拿一個(gè)擺，速度果然快了不少。最后，我們踉踉蹌蹌地搭了過去，回過頭一看，他們?cè)缇偷搅恕?/p>
雖然今天我們輸了，但我們每個(gè)人仍然意猶未盡，因?yàn)槲覀儾粌H收獲了快樂，還明白了一個(gè)道理—團(tuán)結(jié)力量大，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，就可以取得最后的勝利。
五年級(jí)作文 篇6
“生命是人的光”。自從聽了托爾斯泰這句名言后，我就常常想，生命到底是什么呢？
晚上，我在書桌前看書，一只螞蟻不停地在我周圍爬來(lái)爬去，我一伸手捉住了它，當(dāng)我松開手時(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻跛著一條腿，艱難地掙扎著，我再一次捏起它，它不停地?fù)]動(dòng)著那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，似乎想掙開我的手指，企圖逃脫死亡的威脅。頓時(shí)，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣頑強(qiáng)，那樣令人震撼！
我被螞蟻的精神打動(dòng)了，忍不住放了它。
草，在磚縫、路邊、籬笆旁隨處可見，甚至在石頭縫里也能看到柔軟嫩綠的小草，也許你覺得這種現(xiàn)象很普遍，但你們知道嗎？它生活在一個(gè)小石縫里，那里沒有肥沃的'土壤，沒有充足的水分，只有隨風(fēng)飄落的塵土，偶爾一滴掉落的雨滴，但它仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這句古詩(shī)恰當(dāng)好處地形容了小草頑強(qiáng)的生命力。
有一次，我讀到了保爾·柯擦寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，深受感動(dòng)！里面的主人公保爾雖然左右眼摘除，下肢癱瘓，但他忍著病魔折磨，仍然不斷堅(jiān)持用手摸索著完成一本著作。那時(shí)，我仿佛聽到了他強(qiáng)有力的心跳，感受到了他堅(jiān)定不移的信念，他的話仿佛就在耳邊回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只要一次……”這段關(guān)于保爾追求生命意義的故事，不知激勵(lì)了多少人去拼搏，去奮斗！
是啊，世上沒有過不去的坎，沒有走不過去的路，我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，使自己活得更加光彩有力！
五年級(jí)作文 篇7
上課的鈴聲又響了起來(lái)“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”可這次是我最不想聽到的一次鈴聲，因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)生了這么一件不可預(yù)料的事情，而我卻偏偏跳入了這個(gè)坑。
張老師臉色嚴(yán)肅的推開教室門：“同學(xué)們，上課！”手里還拿著許多卷子。
這么一句話，嚇得我們連吭聲都不敢吭一聲。想必肯定會(huì)有大事即將發(fā)生，張老師說(shuō)完，好像空氣都凝固了，連針落般細(xì)小的聲音都聽不見。
張老師把手里拿著的卷子往講臺(tái)上一拋，問：“誰(shuí)昨天的試卷沒交？給我站起來(lái)！也許我從輕發(fā)落。”
張老師問完后竟然沒有人站起來(lái)，張老師火冒三丈了，似乎背后燃燒起來(lái)一團(tuán)紅色的火焰：“怎么，五年級(jí)了，翅膀硬了啊！是誰(shuí)，快給我站起來(lái)，不然后果很嚴(yán)重。”
話音落了許久，依舊沒有人站起來(lái)，這個(gè)沒交的人也太大膽了吧，都這樣了還不站起來(lái)，我想這人是既不想做也不想接受處罰的節(jié)奏吧！
張老師眼下只能使出大招了：“我把交了試卷的同學(xué)名字報(bào)一遍，報(bào)到的'同學(xué)站起來(lái)，沒報(bào)到的人罰你再做10遍試卷，一遍也不能少。”
“吳錦翔，張呂添，石天河，徐博……”張老師報(bào)著，“宋甜，楊紫崎，陳璇，張哲渝。”張老師報(bào)完了，所有人都站起來(lái)了，我卻坐著，這時(shí)的我驚慌失措，臉頓時(shí)變得火紅火紅，張老師問：“誰(shuí)沒站起來(lái)？”全班異口同聲的回答：“俞燁濤”。
我頓時(shí)慌了，緩緩地站起身來(lái)，支支吾吾的說(shuō)：“張老師我真的交了呀，我怎么會(huì)沒交，不應(yīng)該呀，不信你可以問張霄娜。”
張老師的目光轉(zhuǎn)向了張霄娜：“他有沒有交？”
張霄娜站了起來(lái)回答：“我不知道，反正我來(lái)的時(shí)候，座位上沒有他的試卷。”
“張老師，我真的交了，我沒有騙你。”我欲哭無(wú)淚的爭(zhēng)辯道。
“什么也別說(shuō)了，拿上凳子趴到辦公室門口去做！”
我的眼眶里流出了一滴滴淚珠，泣不成聲地說(shuō)：“張老師你真的誤會(huì)我了！”
張老師手指著門口說(shuō)：“快點(diǎn)去，不要讓我重復(fù)第二遍。”
我拿起凳子走出了教室，走到了辦公室門口，做了起來(lái)，淚珠情不自禁的落到了試卷上，那是因?yàn)檫@個(gè)懲罰本就不應(yīng)該是讓我來(lái)完成的，所以我感到很冤枉，才哭的。
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