五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
“吱呀——”一聲輕微的開(kāi)門聲，媽媽似乎是踮著腳走出的房間。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，向窗外望了望。天剛剛有了一絲亮光，黎明很不情愿地走了出來(lái)。天邊，那一輪細(xì)細(xì)的新月還隱隱掛在那兒，不舍得離去。那時(shí)是六點(diǎn)整。
當(dāng)我又被媽媽輕輕喚醒，已經(jīng)八點(diǎn)多了。衣服洗好了，正晾在陽(yáng)臺(tái)上；飯也做好了，空氣中彌漫著一種香香甜甜的，溫馨的味道。我半睜著惺忪的雙眼，慢騰騰地穿好衣服。雖然屋里開(kāi)著暖氣，可我還是忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)——真冷啊！
媽媽小心翼翼地端來(lái)一碗紅紅亮亮的、熱氣騰騰的湯，里面有一個(gè)白白的小雞蛋，兩顆桂圓和小金絲棗，紅白相襯，給人一種從心底里涌起的暖融融的感覺(jué)。熱氣從白瓷碗中絲絲冒出，甜甜的味道滿滿地溢出來(lái)。
我舔舔干裂的嘴唇，拿起勺子喝了一小口香甜卻又微苦的湯。呀！真是沁人心脾，美到骨子里！再來(lái)一粒金絲棗——咬開(kāi)脆脆的外皮，軟軟的棗肉入口即溶，有一種說(shuō)不出來(lái)的味道。桂圓呢？殼都剝好了，只剩下煮得剛剛好的'果肉。果肉韌性十足，像是美味的什錦，百吃不厭。小雞蛋更是無(wú)可挑剔，嫩嫩滑滑，讓平時(shí)不大愛(ài)吃雞蛋的我也狼吞虎咽。不一會(huì)兒，一碗桂圓雞蛋粥就被我吃了個(gè)精光。媽媽笑著看我吃完，就端起碗筷，去給奶奶熱牛奶去了。
我滿足地靠在床上，忽然想起，那一碗絲絲入味的粥，要在寒冷的冬天清晨煮多久啊？早上溫度那么低，媽媽為了給我做一碗粥，起得那么早，忙活了一早上，估計(jì)飯都沒(méi)吃。想到這里，那碗溫柔如媽媽的湯，似乎化作了一縷滾燙的東西，流向我的左胸口，在那里積成了一個(gè)小暖爐，溫暖著我的心。
哦，那碗湯；哦，我的媽媽！
五年級(jí)作文 篇2
在象山，有一座風(fēng)光秀美的小島——花岙，今天，我在此游歷。
汽車駛了兩個(gè)半鐘頭，我們到達(dá)了花岙島的港口。頓時(shí)，一股濃濃的海鮮味夾雜著遠(yuǎn)處花岙島淡淡的草本味撲鼻而來(lái)。我們乘坐渡船，來(lái)到了花岙島。
步入花岙島，四周都是綠樹(shù)成蔭的大山。水聲飄來(lái)，時(shí)斷時(shí)續(xù)，別有一番風(fēng)味。沿著彎彎的.小路，水聲越來(lái)越響，嘩嘩嘩、嗒嗒嗒，有時(shí)高昂急促，有時(shí)平緩動(dòng)聽(tīng)，仿佛是大自然的交響曲。轉(zhuǎn)到山角，一條山路出現(xiàn)在眼前，原來(lái)從這條山路走上去，就能看到花岙島的景區(qū)了。沿著陡峭的小路，伴隨鳥(niǎo)兒的歌聲，我一會(huì)兒走得很快，一會(huì)兒像小猴子一樣?xùn)|蹦西跳，好玩極了。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我終于爬到了離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方，那里有許許多多的鵝卵石和形狀各異的石蛋。我在那里拍了好幾張照片，繼續(xù)向終點(diǎn)走去。終于，我們到了終點(diǎn)，看到了大海。潮水沖擊著礁山，發(fā)出“隆隆”的聲響，最令人叫絕的是海水中間屹立著塊塊石頭，有足足百平方米，稱為“石林”。
游覽了花岙島，我不禁嘆道：花岙島真是東海上的一顆明珠！
五年級(jí)作文 篇3
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。現(xiàn)在因?yàn)槎烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的.日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。“啊”我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分……
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧！
珍惜生命安全出行。
五年級(jí)作文 篇4
我有一個(gè)親密無(wú)間的好朋友，我們形影不離。她就是我們班的沈玉晴。
她中等個(gè)兒，比我胖一點(diǎn)，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，經(jīng)常扎馬尾辮。臉上長(zhǎng)著一雙黑珍珠似的眼珠，戴著一副粉紅色的眼鏡，但鼻梁很高，她的'一張櫻桃小嘴里面的牙齒上差不多都會(huì)有幾個(gè)小黑洞，這就是她的蛀牙。
你們別看她普普通通，她可是我們班的＂小小歌唱家＂呢！我記得有一次，我們上音樂(lè)課，老師讓我們8個(gè)人一組，每組派一個(gè)同學(xué)上去教別的同學(xué)們唱，我和沈雨晴分到了一組，當(dāng)我們這組的時(shí)候，我們都不敢上去，只有沈雨晴第一個(gè)站起來(lái)，說(shuō)＂老師，我去！＂說(shuō)完，就向講臺(tái)走去。她拿起教棒，指著歌譜，教起了同學(xué)們。她唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。她的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，清脆悅耳，同學(xué)們聽(tīng)得都入了謎，唱得也更帶勁了。 沈雨晴的愛(ài)好可多了，如看書、畫面、跳繩等。可她最喜歡的還是打鼓。每當(dāng)她拿起鼓棒時(shí)，都會(huì)不由自主地打起鼓來(lái)。她那鏗鏘有力的鼓聲，經(jīng)常讓人著迷。
這就是我的好姐妹，我喜歡她。
五年級(jí)作文 篇5
有人贊美黃山松，它彎曲，瘦骨嶙峋。有人贊美東北雪松，它高大挺拔，挺風(fēng)傲雪。我贊香山的松樹(shù)，贊美她的對(duì)陽(yáng)光的向往，生活的相慰相依。
那是暑假的一個(gè)傍晚，我爸爸帶我到香山公園登山，一路順著公園柏油公路往上走，路很寬，登山的人很多，大家都一直往上登。
眼晴往四周張望，首先映入眼簾的是山上的一遍片翠綠，綠是綠得很，耳邊吹過(guò)一陣風(fēng)，響起了串串松濤，那綠便在一波一波的在流動(dòng)，就如流動(dòng)中的綠水，泛起了淺綠、嫩綠、墨綠相互蕩漾的綠意。引得我心中也波濤陣陣，我不由得加快了腳步，往上快走了幾步。
走到半山，腳底下已是向上伸蜒的用花崗石條鋪成的山道，彎彎曲曲的，順著山勢(shì)轉(zhuǎn)彎向上，抬眼望不見(jiàn)尾。稍停住腳步往下看，見(jiàn)到的是一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的登山有的黑頭頂。這時(shí)進(jìn)入到松林里，滿眼的綠意消失了，而這時(shí)擺在眼前的是滿眼的一株株的松樹(shù)，差不多同樣大小的樹(shù)干，一棵緊挨著一棵，很是緊密，看不透樹(shù)林的盡邊。松樹(shù)長(zhǎng)得長(zhǎng)而筆直，樹(shù)身是一色的消瘦，樹(shù)皮泛著青光，光滑得很，沒(méi)有那重重疊疊的魚鱗般的皮片，偶爾有幾片，林風(fēng)過(guò)時(shí)，也晃頭晃腦的，直想往下飄。從樹(shù)頭底下往上沒(méi)有多少枝丫，在頂上有那么幾枝，也顯得柔弱，地與山風(fēng)左右擺動(dòng)。
這就是香山松樹(shù)，一株株向上的樹(shù)，當(dāng)我向爸爸請(qǐng)教時(shí)，爸爸的話語(yǔ)很是深?yuàn)W，只見(jiàn)嘴在動(dòng)，并不明他說(shuō)些什么，只覺(jué)得他臉上的笑容在不覺(jué)中不見(jiàn)了。幾年過(guò)去，生活歷程漸漸讓我懂得，樹(shù)木生長(zhǎng)需要有一片自己的.天空，才能更好地吸收陽(yáng)光，制造養(yǎng)分，過(guò)多過(guò)密的松樹(shù)只會(huì)制造長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干，但個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得很是細(xì)小。我不禁也想到我們?nèi)祟悾屛覀冇凶约旱囊黄钐炜眨畹脮晨炫c自然，生活得精彩與和諧。
【點(diǎn)評(píng)】觀察細(xì)致認(rèn)真，寫得有條理具體，寫出大自然的特殊杰作，溶進(jìn)自己的思想感情，耐人體味。從中揭示現(xiàn)實(shí)生活中更深刻的哲理：樹(shù)木生活需和諧，人的生活需和諧。
五年級(jí)作文 篇6
我喜歡書，愛(ài)讀各種類型的書：有豐富多采的漫畫書，知識(shí)淵博的科普書，還有讓我浮想聯(lián)翩的童話書......聽(tīng)媽媽講，我很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了書。
那時(shí)，我看的書都是圖畫，漂亮的圖畫深深的吸引了我。慢慢的我開(kāi)始看有字的書，但是那時(shí)我還只有3~4歲，有些字還不認(rèn)得，但我仍然看得津津有味，還經(jīng)常讓媽媽給我講故事。剛上一年級(jí)，老師給我們講的故事我差不多都能倒背如流，還經(jīng)常給其他小朋友講故事，不用媽媽給我講故事了。上二年級(jí)的'時(shí)候，我常拿著媽媽給我買的《伊索寓言》，自己讀了起來(lái)。盡管有些不識(shí)字，但我可以問(wèn)媽媽或查字典。
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，我只能見(jiàn)縫插針地?cái)D時(shí)間讀書。當(dāng)遇到好書，我就會(huì)一邊讀一邊做筆記。不知不覺(jué)中，我的閱讀能力也提高了，寫作水平，也有了進(jìn)展。
我為書狂！書香漫漫人生路，我還只是剛起步，還有更長(zhǎng)的路等著我走，還有更多的書等著我讀。
五年級(jí)作文 篇7
我問(wèn)自己，人為什么要讀書？如果沒(méi)有書，世界將會(huì)怎樣？
回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲為中華之崛起而讀書嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)？！因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書，書使我成長(zhǎng)的更快。
我愛(ài)讀書，書可以開(kāi)闊我的視野。俗話說(shuō)：秀才不出門，盡知天下事。讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀�能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的`時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜
我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讀書，真好！
我不敢想象，如果沒(méi)有書，世界將會(huì)怎樣？讀書能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對(duì)于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提高的過(guò)程。
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