小學(xué)三年級(jí)作文（薦）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)得好不一定寫(xiě)得就好，寫(xiě)下來(lái)就意味著把口頭變?yōu)闀?shū)面，就會(huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句通順等問(wèn)題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”
首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后，只有反復(fù)的修改，才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求不宜過(guò)高，可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中，可以對(duì)自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯(cuò)別字；4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改，而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來(lái)，好的加以發(fā)揚(yáng)，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過(guò)高，學(xué)生處在習(xí)作的起步階段，對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易，修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”
不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生在寫(xiě)作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問(wèn)題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)、批作文的`積極性，而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。
這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨，也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過(guò)參與習(xí)作的修改，既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力，完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
老天鵝，我想對(duì)你說(shuō)，你的故事令我感動(dòng)。
一開(kāi)始，我在問(wèn)自己，你為什么那么奮不顧身的做呢？難道，這件事不能由其他年輕的天鵝來(lái)做嗎？直到后來(lái)，我才明白了你的用意。
用心讀了那一段故事，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)情景：冰面上早已沾滿了你的羽毛，然而你還是像石頭似的沖下來(lái)，終于有了一個(gè)小冰窟窿，你的身軀，被那無(wú)情的冰塊劃得遍體鱗傷，鮮血染紅了潔白的羽毛……我實(shí)在是不忍心，一只高貴的天鵝竟變成這樣！你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你為了同伴能夠生存下去，卻不惜自己的生命。也許你在想：用我一個(gè)生命換來(lái)同伴們的生存，值得。但我卻不想這樣，我多么想去幫你把冰面砸開(kāi)呀！可是，我做不到。
你不僅僅感動(dòng)了我，也感動(dòng)了你的.同伴，為什么你是那樣的堅(jiān)定不移？我想，是因?yàn)槟銓?duì)同伴們的愛(ài)吧……我敬佩你！
謝謝你讓我懂得：動(dòng)物們也是有感情的，甚至動(dòng)物的感情比人更加深厚！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
我的課余生活豐富多彩，下五子棋、爬山、騎自行車(chē)、打乒乓球，沒(méi)有一樣我不喜歡做的。不過(guò)，我還是喜歡讀書(shū)。
在家里，我做完作業(yè)，就開(kāi)始讀書(shū)。每當(dāng)讀一本新書(shū)時(shí)。我都讀的的津津有味，非常感興趣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我的收獲很大，積累了許多許多好詞好句。書(shū)讓我深深的著了迷，似乎覺(jué)得自己就是書(shū)中的一個(gè)人物。每次看書(shū)都陷入書(shū)中的故事，常常忘記了時(shí)間。當(dāng)然，我也有特長(zhǎng)，比如乒乓球是我最喜歡的'特長(zhǎng)之一，剛學(xué)時(shí)連握拍子都不會(huì)，當(dāng)我學(xué)會(huì)握拍子時(shí)，教練讓我學(xué)掂球直到熟練后，才開(kāi)始學(xué)打球。打乒乓球?qū)ρ劬τ泻锰帲呐履阏Ｒ幌卵劬涂赡苠e(cuò)過(guò)一個(gè)球。當(dāng)我學(xué)會(huì)各種招式后才開(kāi)始真正的打球。每打完一次球我都會(huì)汗流浹背，但是我非常高興，因?yàn)檫@樣一次次的練習(xí)能我進(jìn)步很快，離比賽也更近一步。乒乓球給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，給我的課余生活添加了色彩。我的課余生活真是豐富多彩啊！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
今天，媽媽領(lǐng)我到公園去玩，忽然，我看到一只美麗的蝴蝶，我準(zhǔn)備去捉那只蝴蝶嘍！
我心里又激動(dòng)，又興奮，嘴里高興的不敢出聲，生怕嚇到那只五彩繽紛的蝴蝶，我抬起腳來(lái)輕輕地走著，我的頭往前傾著，目光盯著蝴蝶，蝴蝶在花朵上一動(dòng)不動(dòng)地躺著好像正在睡覺(jué)，我悄悄地走著，手慢慢地靠近它，腿彎著，忽然，“咳咳-”我身邊的路人咳嗽了一下，那只蝴蝶又飛走了。
正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，那只蝴蝶又飛到另一朵月季花上了，那朵花是粉紅色的，花瓣像外開(kāi)綻，又香又美，像一個(gè)小姑娘。怪不得那只蝴蝶飛到上面呢，原來(lái)是被它引過(guò)去的啊！我想起剛才，沒(méi)捉到的景象不得不再捉一次，這次，我吸取了剛才的`經(jīng)驗(yàn)，我首先把周?chē)h(huán)視了一下，看看有沒(méi)有人和樹(shù)枝。看了一下，竟然沒(méi)有，那我就放心了！我的余光看著草叢有沒(méi)有樹(shù)枝，我的耳朵聽(tīng)的周?chē)穆曇簦业淖煜窭溡粯娱]著。手合腳并用，我一下子撲過(guò)去，蝴蝶瞬間被我合在了手掌中間。
蝴蝶在我手中亂撲騰，我感覺(jué)癢癢的，滑滑的，它在我手中撲騰幾下就不動(dòng)了，這時(shí)，我想：它是不是死了！我把它放了吧！它也是生命呀！我慢慢地張開(kāi)手掌，小蝴蝶從手中飛起來(lái)，它那小小的翅膀在空中飛過(guò)，饒了幾道圈圈。好像在和我招手告別，也好像在和我說(shuō)：“謝謝你放了我！"
這就是我第一次捉蝴蝶，雖然我沒(méi)有捉到蝴蝶，但是我明白了生命都是可貴的。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
看完《我們愛(ài)科學(xué)》，我合上書(shū)，不禁感嘆：科學(xué)真是豐富多彩、奇妙無(wú)比哇！
看看，看看，這出類(lèi)拔萃的中國(guó)人——是誰(shuí)呢？其實(shí)，是在飛船中的，航天員！要那兩個(gè)字來(lái)概括——折磨。這“電動(dòng)轉(zhuǎn)椅”，這“電動(dòng)秋千”，這“魔鬼床”，這“爬高山”，這……哎呀，好了不說(shuō)了，說(shuō)著我腦袋就暈。哇，航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌，長(zhǎng)大后一定不當(dāng)航天員！
哇哇哇哇！好可愛(ài)、漂亮、美麗的狗狗呀！對(duì)了，“狗狗憑啥認(rèn)出你“也是算科學(xué)嗎？……好吧，我認(rèn)輸，也是科學(xué)。看看啊，不是憑長(zhǎng)相，憑氣味，憑聲音，對(duì)啊！
當(dāng)當(dāng)！上科學(xué)課啦！是第十二章，壓強(qiáng)和浮力，固體的壓強(qiáng)。對(duì)，在這之前，大家請(qǐng)想一想，如果有幾千個(gè)釘子壓在背上，會(huì)是什么感覺(jué)？痛！痛！痛！但是，我要告訴大家一個(gè)神秘的科學(xué)道理：比較兩個(gè)壓力哪個(gè)產(chǎn)生的`作用大，不能光看壓力本身，還要看單位面積上承受的壓力，那就是壓強(qiáng)！再問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們猜一個(gè)杯子能“吃“進(jìn)多少大頭針？一、十枚；二、一百枚、三、三百枚；四、一千枚。我想要不選一百枚要不選三百枚，但全錯(cuò)啦！其實(shí)可以吃進(jìn)一千枚釘子呢！多奇妙哇！不是嗎？
地球護(hù)衛(wèi)隊(duì)，我們?cè)谶@兒！我的[天帆]不是夢(mèng)！要環(huán)保，要節(jié)能，要省錢(qián)！可是，這高清潔燃油，更換新床，要花費(fèi)多少大的開(kāi)支！哪有那么多的米米呀！風(fēng)箏！對(duì)！風(fēng)箏船！天帆！就這樣，[天帆]完成了！
啊！霸王龍！三角龍！對(duì)戰(zhàn)！好新鮮！誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)不知道。如果，三角龍，那尖利的角“嗖”進(jìn)了霸王龍肚子，其不是必死無(wú)疑！但是，霸王龍，咬合力和撕扯力強(qiáng)得不行，三角龍能行嗎？這一切都是謎，一個(gè)未知的謎。
這科學(xué)，只是一個(gè)謎，一個(gè)永遠(yuǎn)未知的謎……迷茫，翻開(kāi)另一本，看起來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
你是否還在抱怨作業(yè)太多；你是否還在抱怨玩耍的時(shí)間不夠多；你是否還在抱怨老師總是占用課余時(shí)間；你是否還在抱怨生活不夠幸福，所得的一切不夠完美呢？
如果是的話，那就趕快收起你的抱怨吧！我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在抱怨老天對(duì)我們不公平，自己想要的都得不到。
但是，我們捫心自問(wèn)一下：老天爺真的對(duì)我們不公平嗎？
有時(shí)候，老師會(huì)在我們活動(dòng)課或是體育課時(shí)為我們講解作業(yè)或補(bǔ)習(xí)功課……但我們總是一心的不滿，心想：憑什么占用我們玩耍的時(shí)間啊！我們是否想過(guò)，老師不是在用自己的休息時(shí)間的嗎？可這對(duì)老師又有什么好處呢？而我們只是少玩了一會(huì)兒，卻學(xué)到了知識(shí)。但老師卻犧牲了自己的'休息時(shí)間。
所以，少一些抱怨，多一些感恩。
我們也總是抱怨，周末自由的時(shí)間不夠多，總是在上補(bǔ)習(xí)班或興趣班。但是我們是否想過(guò)：家長(zhǎng)為我們也在努力工作，只為了能為我們帶來(lái)更好的生活呢？然而，這項(xiàng)特長(zhǎng)或能力卻能伴隨我們一生。等我們長(zhǎng)大后一定會(huì)感謝我們今天的付出和堅(jiān)持。
所以，抱怨這一次不如感恩下一次。
我們不應(yīng)該抱怨生活所賜予我們的一切，但是切記生活必有挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們戰(zhàn)勝重重挑戰(zhàn)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：道路會(huì)越走越寬，朋友也會(huì)越來(lái)越多。生活的道路會(huì)在挫折和泥濘之后陽(yáng)光燦爛，鮮花遍地！
所以，讓今天的抱怨，成為明天的感恩吧！
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