六年級的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
是緣分讓我們相遇，可此時我們又要分離。你帶給我快樂、悲傷，你總是那么幽默。
我想留住你，但命運卻與我想象的幻境有天嚷之別。畢業了，真的畢業了嗎？我寧愿不畢業，只要能與我的知心朋友在一起，我也就知足了。
張河，你是我最知心的朋友，但現在我們就要各奔東西，尋找自己的'未來了。昨天，我親眼看著你離開，看著你的背影在黃昏中遠去、遠去....我相信我們友誼是永遠不會改變的，若我們真的有緣的話，以后一定會再見的。
邵壇，你可能不知道，我一直把你和張河當作知音，現在已分離，這些話只有張河于我知道，今日我把心里話都付諸于在作文上，在說這些也晚了，我們已經分離了。
張河、邵壇你倆是我永遠的好朋友，以前是，現在是，將來也是。我愛你們！
六年級的作文 篇2
幾個月前，爸爸買回了一只小貓。那是一只烏黑油亮的小貓，它那圓圓的大眼睛發出寶石般的藍光，雖然 ，它不老，但它臉龐卻長著幾條長且粗硬的胡子圓圓的.腦袋上兩只琥珀色的大眼睛撲閃撲閃的，脖子上還系著一個 “小鈴鐺”，尾巴上綁著一條海藍色的絲帶，看上去真像一位很有風度的“紳士”，可神氣了呢!
這只小貓還剛滿月，就已經學會淘氣。在家里，小貓自認為自己是主宰，如果它遇到自己看著不順眼的東 西，就會把那個東西咬得支離破碎才肯罷休。如果你責打它，它就會表現出可憐巴巴的樣子，看得你對它下不了手 。然后它還會“咪、咪”地叫喚起來，好像在說：“主人，你要有同情心啊，放過我吧，我再也不敢啦!”直到叫 喚到你蹲下來撫摸它的身子，才會閉上它的嘴巴。唉!可是，你一旦饒了它，它又會在家里“興風作浪”，把花園 搞得枝折花落。有時聽見主人回來開門的聲音，就會躲在一邊，主人一進來，就會像個撒嬌的孩子一樣立刻撲到主 人懷里，把主人嚇了一跳。
一天晚上，我正想睡覺。忽然，我聽見花花在叫。于是，我出去一看，真是不看不知道，一看嚇一跳。花 花正和五只老鼠打架呢，我擔心花花打不過那幾只老鼠，正想去幫忙，卻被姐姐叫住了。我問姐姐：“什么事啊? ”姐姐回答說：“看看花花打不打得嬴。”看著花花在一片斯殺中受了傷，我心如刀絞，但是花花沒讓我感到失望 ，它以一抵五，還獲得了勝利。我感到了一點欣慰。
貓讓我的心情非常舒坦，我和它是非常好的小伙伴。
六年級的作文 篇3
大家都知道春姑娘是一個魔術師，可你們還不知道她是一個音樂家吧？春的交響樂已經奏響了。
清晨的一縷陽射進屋里，還沒等我睜開朦朧的睡眼，便聽見小燕子在親切地呼喚：“小主人，春天來啦，我又回來啦！”我迫不及待的'推開窗子，真的見到了這些春的使者，我朝它們揮揮手說：“歡迎你們回來。”它們好像聽懂了什么似的，立刻嘰嘰喳喳地回應。
“沙沙，沙沙”，春雨伴隨著春風飄落在大地上，是那么溫柔。種子說：“下吧下吧，我要發芽。”小草說：“下吧下吧，我要長大。”小朋友說：“下吧下吧，我要種花。”春雨下的更起勁啦！“沙沙，沙沙”……
“嘩嘩，嘩嘩”，在春天明媚陽光照耀下，河面上的冰融化了，小河又歡唱起來了，歡快地奔向遠方。
“嘎嘎，嘎嘎”，鴨子們排著隊，撲著翅膀，奔向久違的小河，“撲通，撲通，”接二連三跳下水，在水中歡快地嬉戲和玩耍呢！
“呱呱，呱呱”，小蛙還真是個歌唱家！它們也許在開演唱會吧！要不怎么會這邊唱來那邊和呢？
“嘻嘻，哈哈”，溫暖的春風，燦爛的春光，孩子們在屋里待不住了，跑到田野里盡情地玩耍。瞧！他們笑得多開心那！
走進大自然吧！傾聽一切屬于春天的聲音，你也會變得充滿活力！
六年級的作文 篇4
冬是個剛強而堅韌的季節。在鉛灰色的天幕下，每一處景致都顯出鋒利的棱角、桀驁的身姿。那么，它究竟美在何處？
美在松柏的翠綠，臘梅的嫩黃？美在那純白得撼人心魄的背景？的確，這一切是美，使冬有別與纏綿的春、奔放的夏、豐腴的秋，使冬多了幾分堅韌中的典雅清麗。然而，冬還有更深層的美嗎？
隔著籠著淡淡霧氣的玻璃窗，伴著暖暖的火爐，抿一小口熱茶，靜靜體驗著安之若素的.快意，我不是正在享受著冬之美嗎？不，不對。那是隱士的理解，卻并非我們的理想。與冬隔著一層暖意，是無論如何享受不到冬之美的。冬其實是嚴酷的，她無情而鋒利，容不得半點虛偽與謊言。她用凜冽的寒風逼迫你去直面世態炎涼。推開門，走進它的懷抱，你會發現“寒冷”實際是如此不堪一擊。當你擊敗它時，你血液中的懦弱也將隨之死去，重生的則是勇敢與堅強。不要拒絕冬的每一次擁抱，那是一次次醞釀堅強的良機。冬之美更是一種選擇――被淘汰，抑或被煉就。
然后，你便可以去探索這堅強背后的浪漫。蹬一雙皮靴，騎上單車去尋覓典雅中的深邃。荒涼的美，背后蘊藏的是生機和無限的可能，是熱情，是青春，于是，冬最終的美便在這“浪跡天涯”的過程中被你發現。
待在溫暖的小屋中又怎能品味得到冬的神韻呢？萎縮與懷疑，將永遠無法擁抱冬之美。
六年級的作文 篇5
那時的我們，只是一個朦朧的小毛孩，踏進那校門，感覺很微妙；那時的我們，只會為一點小事而爭吵，但不會大打出手；那時的我們，只知道嬉戲，根本不會考慮到以后會被作業本給淹沒；那時的我們……
現在，我們已經是懂事的孩子了，也知道了學習的重要性，但是，我唯一忘不了的是那些和同學們在一起度過的時光。拍畢業照的時候，我們的臉上，都露出了燦爛的笑容，當我們拿到畢業照時，我們不是在看自己，而是在嘰嘰喳喳的討論著其他的同學，我還模糊的聽見有人說：“那個人，好傻！”現在想起來，傻的，只是我們自己。
畢業考試過后，年紀舉辦了同學畢業會，我們班進行了一次燒烤的活動，有些同學把那些食材烤得別有風味了。在嬉笑中、歡樂中，畢業晚會已經成為永久的回憶了，現在的你們過得還好嗎？
我很懷念那段時光，和同學們一起哭，一起笑，一起進出校門，甚至與死黨共同承擔責任，這樣純潔的時光，再也回不來了，我只會把這段時光裝在我腦海中，一個叫“記憶”的瓶子里，好好保存，等到自己長大了，再來回味那些成長歲月中的點點滴滴…。
我多么希望現在我還可以聽到一句“早上好”，但現在，轉角處偶遇記憶中的你，相互一句“你好”，卻怎么也沒有以前熟悉的`感覺了。
我們都進入了各自的中學，雖然有了新同學，新老師，但我還是很懷念那段時光，那段成長的歲月，是用任何東西都替代不了的。現在，我們各自踏上一個全新的旅途，開始了我們生命中另一個新的開端、新的起點！
六年級的作文 篇6
書，價值雖然很低，可是里面的所有知識價值不菲。但是，就算你學富五車可不會利用，他們就一文不值了。把書比作王國，把知識比作海洋，真是再合適不過了。因為書可以帶我們環游世界王國，而知識就和汪洋般高深莫測……
在生活中就要靈活應用它，不然學了自然也是白學。一次，在三年級下冊的單元里寫出的作文《未來的書包》，講述了未來書包的六大功能和神奇的'四維世界。因為用詞精準，想象豐富的原因得到了老師的好評。可是在受表揚的同時，我卻有些臉紅，因為有些詞句都是摘草下來的，還有一些如：隨著科技的發展，——都發生了翻天覆地的變化——從——變成——……也是摘抄下來的。是平時從作文書里選來的，作者是佚名！（佚名不是沒有姓名的人，而是作者沒有署名，或是由于時間久遠等原因作者的真實姓名查無根據，或者根本就無法知道作者是誰。也有的是由于集體創作或是勞動人民從很久遠的時候就流傳下來的作品，這樣的作品的作者就被標作“佚名”。）
那次以后，如果這樣運用，是不是對別人的知識侵犯呢？因為我利用了他的知識嗎？可媽媽說：“只要你記住了，這知識就是你的了。”這是我吃下了一顆定心丸……如果別人問你為什么寫出那樣棒的作文？這似乎很難回答。有人說是寫了實際，有人說是想象出的，也有人說是努力不放棄。
但你問我，我只會說：“我只是擁有了一片‘汪洋’，至于汪洋是怎樣來的，我也只是回收了別人用過的水，聚到一起，需要時拿出一點兒來再次利用而已！記住，汪洋是會流動的。
【六年級的作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級的作文07-12
六年級作文04-07
六年級作文06-18
六年級的作文06-11
六年級的作文09-24
六年級的作文02-13
六年級的作文02-13
六年級的作文02-13
六年級的作文02-14