六年級(jí)作文5篇（必備）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
明曦的妹妹明燕，在一個(gè)秋天病了。送進(jìn)醫(yī)院的那天，天上飛著兩列雁陣。那是明燕最喜歡的景象。
那天，明曦去醫(yī)院看明燕。
“曦，你來(lái)了。”明燕躺在病床上，臉色蒼白，奮力擠出一個(gè)笑容。
“是啊。你有病，就不要多說(shuō)話，好好養(yǎng)身體。”明曦向明燕走了過(guò)去，手中攥著的，是一張病危通知單。
“你同桌暖秋給你寫了一張紙條，你看一看吧。”明曦怕明燕不敢看那紙條，就隨便編了個(gè)謊話把紙條遞了過(guò)去，背過(guò)了頭，她不想看到明燕難過(guò)的樣子。
明燕沒(méi)有說(shuō)話，但她清澈的眼神里似乎透了一份擔(dān)憂。明燕看了看天花板，又看了看窗外，緊閉的雙唇突然打開(kāi)：“我……我還能看到南歸的大雁么？”
這回，沉默的是明曦。她知道，明燕很有可能撐不到暑假結(jié)束，怎么能看到秋天的大雁呢？但她不想讓明燕知道這個(gè)可怕的消息。“明燕，姐姐相信你，你一定能看到大雁南歸的，姐姐相信你……”說(shuō)著說(shuō)著，一滴淚水不爭(zhēng)氣地滑了下來(lái)，明曦連忙跑到了外面。她不想讓明燕知道，她哭了。在明燕的心中，姐姐明曦是一個(gè)沒(méi)有眼淚的女孩，那些動(dòng)不動(dòng)就抽抽搭搭的同學(xué)從來(lái)不會(huì)與她畫上等號(hào)。
由于中考的臨近，明曦看望明燕的次數(shù)越來(lái)越少了，明燕卻從沒(méi)有怪過(guò)明曦，因?yàn)樗乐锌际嵌嗝吹闹匾Ｋ皇窃诖策叺腵紙上默默地畫著，畫的全是排成“人”字型的雁陣，默默的向南邊飛去，背景是層層疊疊的楓葉。
暑假將要接近尾聲了，明燕的身體也越來(lái)越虛弱，說(shuō)話對(duì)她來(lái)說(shuō)都是一件難事。每天唯一的消遣就是看她畫的大雁。一共12張，正好是她的年齡。明曦每天來(lái)和她說(shuō)家里發(fā)生的事時(shí)，她都只能淺淺一笑。由于體力的不足，明燕的笑容顯得有些古怪，但明曦仍然能懂她的意思，向她回敬了一個(gè)笑容后，就離開(kāi)了。
一天，明曦進(jìn)了病房，她笑著，對(duì)明燕說(shuō)道：“妹妹，我告訴你一個(gè)好消息，我考上了市里的重點(diǎn)高中哦！”明燕也笑了笑，秋天來(lái)了。萬(wàn)物開(kāi)始凋零，大雁也到了南歸的時(shí)候。明燕也變得特別興奮。
那天明曦來(lái)看她時(shí)，她的笑容變得格外好看。
一群黑點(diǎn)掠過(guò)，那是“人”字形的雁陣，和明燕畫的一樣呢……明燕！想到這里，明曦下意識(shí)地回過(guò)頭，看到明燕坐了起來(lái)，伸著脖子向窗外望去，臉上綻放出花般的笑容。那是明燕生命最絢爛的綻放，花一般的年紀(jì)，她應(yīng)該每一天都這樣啊，但她卻染上了不治之癥，能撐過(guò)這個(gè)暑假都已經(jīng)算是奇跡了。
雁陣消失在姐妹倆的視線里。霎時(shí)間，明燕的眼里光華消散，倒下去停止了呼吸。她的生命，隨著雁陣，一起飛向了遠(yuǎn)方，飛向了飄渺的自由……
家人把他葬在了每年可以看到飛雁的山坡上。她的魂，從此與雁陣為伴。那個(gè)秋天，明曦進(jìn)入了重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)非常緊張，但她每周仍像往常一樣，抽上一小段的時(shí)間去看看明燕的墳，看看從墳頭飛過(guò)的雁陣。
雁去雁歸，思念不散。
六年級(jí)作文 篇2
她是樸實(shí)的農(nóng)村女孩，經(jīng)常幫助父母干農(nóng)活。她的手極巧，繡出來(lái)的金魚像在水里游，鞋面上的老虎頭威風(fēng)凜凜，布衫上的牡丹雍容華貴。她做的衣服即使穿了幾年也不會(huì)破，縫補(bǔ)過(guò)的扣子再也不會(huì)掉落。一次，她要幫母親把事物送給河對(duì)面的.親戚家。她劃著船，情不自禁地唱起了歌。這長(zhǎng)了翅膀的歌聲，很快被正在砍柴的他聽(tīng)見(jiàn)了。他不禁詫異：是怎么樣的女子，擁有這么好的歌喉，連樹(shù)上的鳥(niǎo)都覺(jué)得羞愧。
他們相遇了。即使他們長(zhǎng)得并不吸引人，也沒(méi)有一點(diǎn)才華。但在這個(gè)村落里，舉行了一場(chǎng)盛大的婚禮。在婚后的第二年，她生下了一個(gè)孩子。也是在這一年，他要作為一個(gè)兵去為國(guó)而戰(zhàn)。臨行前，她含淚連夜為他縫制了十件衣服，每一件里面都有一個(gè)小小的符。只為保他平安歸來(lái)。
五年過(guò)去了。鄰居家的男子都回來(lái)了，只有他，一直未歸。她等了他不知多少年，卻只等來(lái)了滿頭的白發(fā)。終有一年，有人給她寄了個(gè)包裹，里面有十件疊得整整齊齊的衣服。是當(dāng)年她給他縫的。她瞬間明白了。
苦笑，衣歸，人卻永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來(lái)了。
六年級(jí)作文 篇3
是什么，染綠了孩子的心田？
是什么，吹動(dòng)了人們的心弦？
是什么，吹落了第一枚楓葉？
是什么，用潔白、神圣的身軀點(diǎn)綴著整個(gè)世界？
是四季。
春天。
孩子們歡笑著在那油綠的草地上嬉戲、追逐，放著那七彩的風(fēng)箏。那一條條線牽系著孩子們的心靈，風(fēng)箏上印著每個(gè)孩子的笑臉。突然，一個(gè)孩子牽著的線斷了，幾個(gè)孩子圍了上去。他無(wú)聲地哭泣。幾個(gè)孩子猶豫了一下，還是把剛領(lǐng)來(lái)的壓歲錢去買一個(gè)新的風(fēng)箏……
孩子說(shuō)：“春天是那掛在天上的.風(fēng)箏，永升不降。”
夏天。
村里的河里圍著一群孩子。河子里成了熱鬧的歡聚地。孩子們?cè)诤永镎{(diào)皮地嬉鬧、戲水，打水仗。玩得正當(dāng)開(kāi)心時(shí)，一個(gè)孩子的眼里進(jìn)了沙子，孩子們停止了嬉鬧，走了上去。問(wèn)上幾句關(guān)心的話，幫他吹落他眼中的沙子。他笑了，孩子們都笑了……孩子說(shuō)：“夏天是那在河里的歡笑，永延不斷。”
秋天。
孩子們?cè)诠麍@里歡笑著。那一個(gè)個(gè)白里透紅的果子，便是秋天來(lái)臨的象征。孩子們漫步于山林間，聽(tīng)?wèi){秋姑娘在山林間飄舞；孩子們攀登于那高山峻嶺間，任由秋姑娘在染黃高山與峻嶺；孩子們抱攬著一堆楓葉，傾聽(tīng)著秋姑娘的呼喚“沙沙沙、沙沙沙”孩子們一邊飽嘗著那令人垂涎的果子，一邊哼著小歌伴著楓林的沙沙聲飄揚(yáng)上枝頭……
孩子說(shuō)：“秋天是那一個(gè)個(gè)果子，永鮮不腐。”
冬天。
又一個(gè)寒冷的日子到來(lái)，雪花飛舞，飄落在屋頂上、草地上。一切變成了雪的世界。草地上的孩子少了，惟一不變的是那煙囪上飄出的縷縷炊煙，卷著絨絨飛雪，延續(xù)到天上……
孩子說(shuō)：“冬天是那一縷縷炊煙，永飄不散。”
四季如整個(gè)生命的輪回，印在每個(gè)孩子的心頭上。秋葉徐徐，在孩子們的心田上，惟有不會(huì)變的是那生命的輪回，那多姿多彩的四季！
六年級(jí)作文 篇4
“知識(shí)能改變命運(yùn)，知識(shí)能成就未來(lái)。”小時(shí)候，媽媽經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)。
每當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，那些我所知道的各位偉人、科學(xué)家、文學(xué)家的事跡以及輝煌成就，就總會(huì)劃過(guò)我的腦際。“我也要當(dāng)一個(gè)知識(shí)淵博的人！”我羨慕極了。于是，一個(gè)夢(mèng)想就悄然萌生于我心中：我一定要獲取很多的知識(shí)，將來(lái)有所成就！
光陰似箭，十幾年過(guò)去了，而我那執(zhí)著追夢(mèng)的腳步卻一刻也沒(méi)有停歇。
剛上幼兒園時(shí)，我便纏著爸爸媽媽給我買科普類的書籍，因?yàn)槲业男∧X袋里總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出“為什么”三個(gè)字。手捧心愛(ài)的書，我想從中學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了。然而，畢竟那時(shí)的我太幼小了，還不認(rèn)識(shí)多少字，只能以看圖為主。這樣的閱讀方式怎能滿足我強(qiáng)烈的好奇心和求知欲？于是，我開(kāi)始抓住機(jī)會(huì)努力認(rèn)讀一個(gè)又一個(gè)的生字：買回來(lái)的零食，我不急著吃，先拉著爸爸媽媽教我認(rèn)包裝袋上的字，非得把大部分字都學(xué)會(huì)了，等品嘗完學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后才愿意去慢慢品嘗袋中的美味；看電視時(shí)，我總會(huì)盯著屏幕下方的那排字幕，專心致志地邊聽(tīng)邊學(xué)；每次乘車時(shí)車窗外閃現(xiàn)的一些路牌、店名，我也絕不會(huì)放過(guò)……就這樣，幼兒園畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)能認(rèn)識(shí)大部分的常用漢字了。爸爸媽媽給我買的那些更深?yuàn)W一些、沒(méi)有注音的科普雜志，我也可以正常閱讀了，也因此增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
平時(shí)看電視時(shí)，我總會(huì)首選中央電視臺(tái)的科教頻道，無(wú)論是動(dòng)植物、地理環(huán)境，還是各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，都是我的最愛(ài)。伴隨著那些扣人心弦的精彩節(jié)目，我的知識(shí)面也在不知不覺(jué)中獲得了很大開(kāi)拓。
對(duì)于學(xué)校里各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，我更是一絲不茍。上課時(shí)，我認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，絕不允許有“漏網(wǎng)之魚”。如果有什么疑問(wèn)，課后我必定會(huì)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，做到當(dāng)天的疑問(wèn)當(dāng)天解決，絕不讓它成為我學(xué)習(xí)路上的絆腳石。我不懈地努力著，為的只是能獲得盡可能多的知識(shí)。
我執(zhí)著地向著夢(mèng)想前進(jìn)。盡管追夢(mèng)之路上坎坷不斷，但我從不言棄。功夫不負(fù)有心人，這一路追夢(mèng)而來(lái)，我已收獲了一些小小的.成果：在第23屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽中，我榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng)；在錫山區(qū)第四屆阿炳文化藝術(shù)節(jié)少年兒童讀書征文比賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)；在輔導(dǎo)區(qū)“數(shù)學(xué)讀書讀報(bào)”知識(shí)競(jìng)賽中，我榮獲了一等獎(jiǎng)……
我不能也不想就此停下我追夢(mèng)的腳步，因?yàn)檫@些小小榮譽(yù)的取得，只是我追夢(mèng)路上盛開(kāi)著的幾朵小花，不是我追求的理想境界。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。我的追夢(mèng)之路還很遙遠(yuǎn)，我的追夢(mèng)之路還會(huì)更加崎嶇、坎坷，而我追夢(mèng)的信念，將會(huì)更加堅(jiān)定。我會(huì)更加執(zhí)著地在這通往成功的追夢(mèng)路上前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)……
六年級(jí)作文 篇5
螳螂是最普通的小昆蟲，可它卻使我難忘。
一天下午，一只很大很大的螳螂飛進(jìn)我家陽(yáng)臺(tái)上，這只螳螂比普通的螳螂大多了，我覺(jué)的他可能是螳螂爺爺。三角形的頭上有兩只像玻璃一樣透明的眼睛，還透著幽幽的綠光，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，一對(duì)又長(zhǎng)又細(xì)的觸須不時(shí)的擺動(dòng)著，還有兩對(duì)帶著齒輪的長(zhǎng)足，它默默地停在陽(yáng)臺(tái)上的角落里。
我怕驚動(dòng)它，輕輕地走過(guò)去，蹲下身，試探地靠近它，它特別的敏感，馬上跳開(kāi)了。我又撲了過(guò)去，這次它飛了起來(lái)。我來(lái)了個(gè)聲東擊西，還抓不到它，沒(méi)辦法小學(xué)生作文，只好和姐姐兩面夾攻，總算抓到它了。他張牙舞爪，求生的欲望特別強(qiáng)，不停地用帶齒輪的爪子抓我的手，怪疼的，姐姐馬上拿了一條紅線，費(fèi)了九牛二虎之力，才在它的脖子上綁住了它，把它系在水龍頭上。
晚上，我又去看看它，只見(jiàn)螳螂正用鋒利的牙齒不停地在咬繩子，我想：這小小的'牙齒怎么能咬斷這繩子呢？我便安心的去睡了。
早上一起來(lái)，那只螳螂爺爺不見(jiàn)了，只剩下一條紅色的繩子掛在那里，螳螂爺爺逃走了。
這件事后，我想：螳螂是靠堅(jiān)持不懈的精神咬斷繩子的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要有這種精神。
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