五年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
每個人都有煩惱，當你在煩惱的時候，你總會在某個地方說悄悄話或者是你和你的好朋友的秘密花園。下面我就來給大家講一講我的秘密花園。
我和哥哥有個秘密花園，我們在哪里一起玩一起互相傾訴過還一起偷吃過零食，要是還在那里避雨。
那個地方是最溫暖的地方，我們在那里的日子也是最快樂的'，我和哥哥都非常喜歡那個地方。
有一次我和哥哥正在路上，走著看見了一只小狗在尋找食物我邊跑過去給他了，1塊香腸，后來他就一直跟著我們，我給哥哥商量了商量決定給他抱回我們的秘密花園。
我們每天都會去給他買食物，慢慢地他長大了，有時還跟著我們出去玩，我們給他取名為巧克力。
就在星期六中午一點多的時候，我們在這個地方發生了一個翻天覆地的變化，因為我和哥哥吵架了。那只巧克力也丟了。
從此我和哥哥以后再也不說話了，他也在沒有去過那個地方。
后來巧克力自己回來了，我就每天都來到這里傾訴給巧克力聽給每天遇到不開心的，或者不高興的事情給巧克力聽。但這又如何？哥哥不在還是很無聊！如果哥哥回來該多好啊，如果他現在來，我以后再也不跟他吵架了。
巧克力安慰的教導好像再說姐姐不要這樣了，哥哥一定會回來的。
突然這時來了一個人他兇狠狠的樣子，手里拿著一個對講機和一把錘子他對著對講機說了一句上來吧，開始，原來他們是想來把我們的秘密花園拆掉，我趕快給哥哥打了個電話，他馬上趕回來。
可我們還是沒能阻攔住他們，哎，我們的秘密花園，就這樣被拆掉了，希望以后這個秘密花園，還能繼續留在這里。
五年級作文 篇2
教學目標：
1、激發學生的想象興趣。
2、培養學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：培養學生的想像能力和表達能力。
第一課時
教學內容：激發興趣，想像說話，初擬草稿
教學過程：
一、歌曲引入，激發興趣
同學們今天精神抖擻！老師今天想請你們聽首歌，愿意嗎？不過，老師有個小小的要求，聽完后，可要告訴我你聽明白了什么喲！
課件播放《再過二十年，我們來相會》。
聽懂了歌曲的意思嗎？指名回答。
對，再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！
板書：二十年以后
二、啟發談話，拓展思路
1、二十年以后，有一天我們相約在一起了。二十年不見，當我出現在你們面前的一剎那，你們肯定不敢相信站在大家面前的這個人就是當年那個風華正茂的曹老師，大膽地想像一下，二十年以后的曹老師會是什么樣子？
指導學生從外貌、動作、語言等方面想像說話。
小結：是啊，二十年后的曹老師已年過半百，皺紋已布滿我的面頰，青絲中也夾雜著白發。見到闊別二十年的你們，我怎能抑制信內心的激動和喜悅之情呢？淚水早已模糊了我的雙眼。
2、創設情境：二十年后再相會
師：噢，你們是二十年前我在民族團結小學六年級一班的29個孩子嗎？啊，那是誰呀？我怎么認不出來了？指名學生想像并模擬當時自己語言、動作。
在創設的情境中，盡量啟發學生想像說話，說出自己二十年后變成什么樣子了，在哪個崗位上發揮作用。
小結：我太高興了，因為我的弟子中有這么多有出息的人�！伴L江后浪推前浪，”你們個個都比曹老師強。
三、同桌交流，自由表達
1、二十后，我們相聚在一起，發現一切都發生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學校，咱們社區，咱們的城市，……可能變成什么樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思緒飛揚，把你的想像給同桌說說吧！
2、你打算重點寫哪幾個人，他們的樣子、職業、談吐等都發生了什么的變化？可用今昔對比的辦法，重點寫人物之間的對話，同時關注人物的神態、動作，想象一定要合理。再在兩人小小組之間交流評議。
小結：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。來，把剛才給同座說的內容說給在座的.老師和同學們聽聽吧！
四、全班匯報，相機指導
1、找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！
2、請同學評議，評議的角度，
(1)想象是否合理
(2)是否表達了師生間，同學間，二十年之后再次相見后之間濃濃的情。
五、師生賽寫，初擬草稿
同學們的想像果然豐富多采。二十年后的世界十分精彩！你們的創造和勞動會使咱們祖國更美好！多想乘坐時空快車去二十年后的世界看看呀！你們愿意跟老師一起去嗎？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫下來吧！老師跟你們一起寫，看我們誰寫得又快又好！
第二課時
教學內容：修改評議，全班交流
教學過程：
一、師生繼續作文。
二、小組評議，各組推薦一篇優秀文章在全班念。
三、全班交流，及時評議。
四、師讀自己寫的作文，生評議。
五、總結：
聽了剛才同學們寫的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一樣年輕，共同沐浴二十年后。
五年級作文 篇3
夜，如期如至。在那茫茫的夜空中，一個玉盤似的月亮把如銀的光灑向大地。
這月亮的來頭可不小哦！他乃是黑夜之神，統治著整個黑夜。他法力無邊，因此對別的神沒有禮貌，從不正眼看別人，十分驕傲，大家都對他敬而遠之。
月亮有一個兒子和一個女兒，兒子叫風，女兒叫雨。他倆心地善良，經常接濟那些無家可歸的小精靈。大家都十分喜歡他們。而他們對父親這種傲慢無禮的行為很反感，總是希望父親改掉壞毛病。
一天，他倆正想辦法幫助父親。雨對哥哥說：“哥哥，我知道智慧女神那里有個名叫‘希望之石’的寶貝，它能把人的壞毛病全部改掉，我倆去把它要回來吧。”“可是，要得到這種東西必須闖過二道關口�？扇ミ^的.人就再也沒有回來過，十分危險”風說�？捎陞s說：“哥哥，為了爸爸，不管什么危險我都要闖�！备绺缤饬�。
他們來到智慧女神的宮殿里，智慧女神問他們：“你們為什么要我的‘希望之石’？”風說：“因為我們要讓爸爸改掉毛病�！敝腔叟衤犓麄兪中㈨槪憬o它們一個法寶：幸運手杖。智慧女神說：“這東西能助你們一臂之力，去我的幸運之門闖關去吧！”說完，大殿里出現了一道門，兄妹倆忙奔向門口，當他們進去后，門便關上了……
第一關，看似簡單卻暗藏玄機：就是往一個瓶口很小卻很大的瓶子里裝豆子，裝滿一瓶便算闖關成功，就一柱香的功夫，開始了，他倆不停地往瓶里裝豆子，可怎么也裝不滿，眼看香漸漸地短了，風動了動腦筋，發現了一粒豆子在水中漸漸大了起來，他靈機一動，把水放進瓶里豆子很快就大了起來，直至溢出了瓶子。他倆高興的進入到了第二關。
第二關，是考驗他們的法力如何。一個巨人出現在他們眼前，他十分高大，頭露出了天空，白云都只能對他俯首稱臣。巨人二話不說抬起一座大山推向風和雨，他倆靈巧地躲開了。風快速地跳到了巨人頭上，拔出匕首向巨人刺去，巨人剛接觸到刀，就瘋狂的把頭搖來搖去，雨說：“哥哥，快用智慧女神給我們的幸運手杖。”風用幸運手杖在巨人頭上一點，巨人就一命嗚呼了。
闖這兩關后，他們在匣子里找到了希望之石，他倆興高采烈地回到家，用希望之石在月亮頭上輕輕一點，月亮抱住了他倆流下了他的第一滴眼淚。
從此，月亮變得十分客氣，對人十分有禮貌了。風和雨憑著勇敢和智慧成功地使自己的父親改正了缺點，他倆的故事被廣泛傳播。在月亮休息的夜晚，天邊繁星閃爍，那是星星們在講述月亮一家的故事呢！
五年級作文 篇4
“書籍是人類進步的階梯”。書是你的朋友，也是你的家人，它會在你寂黙的時候陪伴你，也會在你傷心的時候給你快樂。
書可以教你做人，教你知識，他對你不離不棄，是你忠實的好朋友。在你讀完一本書之后，你可以明白一個道理，當你再讀一遍時，你就會理解得更深，也可能會領悟一個新的道理，不管讀多少遍。
我的身上發生過很多與書的'故事，其中有一件，就這件令我終身難忘。
那是一個晴朗的天氣，我自由自在地走在回家的路上，手里抱著我最喜歡的書，我哼著小曲輕快地走著，突然后面有人拍了我一下，我嚇了一跳，書掉了，我趕緊去撿，眼看書就要掉進水池里了，就在這千鈞一發之時，我使勁一跳，終于接住了。但是，把新衣服弄臟了，但我依舊高興，我爬起來一看，原來是我的同學，他向我道了歉：“就為了要撿一本書把衣服弄臟值得嗎？”我嚴肅地說；“書是你的朋友，如果是你的家人你會把他們丟棄嗎？”他聽了十分佩服我。
其實，我們的許多知識都是從書本中學來的，所以大家一定要愛惜書，珍惜書，結交書這位好朋友哦！
五年級作文 篇5
一次上體育課，老師說：“同學們注意！我們下節課要用上跳繩，所以，每人準備一根跳繩！”老師的話音剛落，同學們立刻喊到：“明白！”
到時了第二天，有的同學高興的說：“走吧！拿著自己的繩，上體育課去！”聽到時這句話，我才想起帶跳繩的事，于是從包里翻找自己的跳繩，發現自已沒帶，這時我很著急，不停地埋怨自己：“真是的，怎么忘帶跳繩了呢？”就在我不知所錯的時候，我的'同桌張帆手里拿著一根跳繩，笑著對我說：“拿去吧！反正我免體，就知道你可能忘帶，所以我這是特意給沒帶繩子的人準備的。”聽了她的話，一股暖流涌上心頭，我激動地說：“謝謝你！”于是，我就拿著跳繩上課了。
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