六年級作文錦集6篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
我們班是一個溫暖的家庭，在班主任的教導下同學之間做到互幫互學，我我親身經歷了感人的一件事。
在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的'鮮血流個不停，不便和我一起玩的趙英博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包扎，我倆才回教室，這時他還說：“這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。”
第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，趙英博看見我沒戴手套走過來問：“韓天宇你沒帶手套嗎？”我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜里，推辭說：“不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。”“那你的傷口怎么辦呀？”他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。
我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發現我在看著他，沖我笑了笑好象在說：“沒關系，我結實著呢。”
回到班里，我的手一點也沒事，我摸了摸趙英博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：“太謝謝你了！”他微笑著對我說：“不用謝。”看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的心田。
六年級作文 篇2
寬容是溝通彼此心靈的橋梁，寬容是消除人與人之間摩擦的潤滑劑。要是人與人之間都是寬容相待，那我們的世界該會變得多美好啊！
大山不語，是因為它的寬容，才有和諧動人的風光；谷穗低頭，是因為它的寬容，奉獻給人沉甸甸的果實。萬事萬物，都是以它的寬容，在為世界創造奇跡，給生命富有新的.活力。
記得有一次，我進教室走到我的座位那里，剛想把書包放進桌肚里，卻發現里面塞滿了廢紙，我也沒在意，心想應該是別人的惡作劇，于是將紙全扔了。我重新回到座位上，準備上課。上課時，老師喊我回答問題，站起來，卻發現褲子和椅子粘在一起了，連椅子一起粘了起來，同學們看見后都哈哈大笑，弄得我十分尷尬。我當時十分氣憤，發誓要把這個惡作劇的人找出來。
我課間時假裝出去玩，實際上一直在暗中觀察教室里的情況。突然，我看見我的同桌朝四周望了望，又以迅雷不及掩耳之勢將一個假的蟲子放進我的文具盒中，這一切都被我看見了。“原來罪魁禍首是他啊！”我心里想。我立刻沖進教室，對著同桌大喊：“你在干什么？”同桌嚇了一跳，隨即假裝不知道說：“什么干什么？我不就坐在我的座位上嗎？”
我頓時火冒三丈，對他吼道：“今天早上的事是不是你干的？剛才我還看見你將一只假蟲子放進我的文具盒里，證據確鑿，你還想狡辯！”
我當時就想沖上去將同桌好好教訓一頓，但還是忍住了。得饒人處且饒人，我對同桌說：“大人不記小人過，宰相肚里能撐船。每個人都會犯錯誤，能改正就行，這次就算了，下次不要再捉弄人了。”
就這樣，一場糾紛就避免了。后來，同桌和我成了要好的朋友，也許就是因為我的寬容感動了他吧！
寬容的世界是多么美好啊！
六年級作文 篇3
在我們家，老爸是“千里眼”，老媽是“火眼金睛”。只有我，為我家開創了“先河”，成為近視第一人，苦啊！請看四眼誕生三部曲——
漫長檢查
由于我看東西越來越模糊，星期六，老爸老媽便將我押送到總醫院檢查。來到總醫院眼科，哇！人好多呀！檢查的隊伍早已排成了長龍。等了好一會兒，終于輪到我了，我懷著忐忑不安的`心情進入檢查室第一項：測視力表。大概我天生對視力表厭煩吧！我一見到視力表就頭暈，那一行行奇怪的符號，像甲骨文一樣橫七豎八地排列著，我再費勁也看不清
。“這一個！”看......看不清！”“那一行！”“也....也看不清。”“視力這么糟糕，去驗光吧！”醫生給我判了刑。我又受了一陣折磨后，終于“解放”了！“兩眼都快三百度了，去選眼鏡吧！”醫生囑咐道。漫長檢查之路終于結束了，要配眼鏡了。唉！都怪我平時不注意保護視力，真是啞巴吃黃連——有苦難言啊！
精心選鏡
我來到隔壁的眼鏡選購處，這花花綠綠琳瑯滿目的眼鏡調得我眼花繚亂。這個......太土！這個，顏色不好......我在眼鏡的世界里不停地穿梭，經過半個多小時的挑選，我選了一副稱心如意的眼鏡，選鏡成功！
四眼誕生
經過安裝，打磨，一副眼鏡裝好了，啊！戴上它，清晰的世界又回來了！
我家四眼誕生了！！！
……
六年級作文 篇4
飛鳥過往間，生生滅滅，千年的過客擷來冷月吐織馨香的巾絹，為你擦亮迷離的雙眼，去看透那世間萬物的悲歡離合，喜怒哀怨。輕馭遐思，將生命寄托于靈魂。
小四曾說，青春是一道明媚的憂傷。這憂傷也許會讓人哭泣，讓人頹廢，然而當旭日東升，美好的一天又再次降臨，我們的靈魂仿佛也經歷了塵世的洗滌，變得熠熠生輝。靈魂不滅，生命不息。
清風徐來，明月可掇，獨自漫步于明月松間之下，醉讀與傷婉離愁之中。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這痛徹心扉的悲鳴啊，怎能不叫人為之所動容，多少個寂靜的夜晚，李煜獨立于天地，輕輕地吟唱著“自是人生長恨水長流”，又有多少個夜晚，他被那“流水落花春去也，天上人間”而浸濕了雙眼。悲哉！細看古今，多少帝王的樓閣都在歷史的'風雨中消散，唯他，在無邊的孤寂中，與靈魂產生了共鳴，巨大的情感積淀化為揮筆的動力，讓它心中的悲鳴，從此變得鏗鏘有力，永不磨滅。
知孤云出岫，去留一無所系，朗鏡懸空，靜躁兩不相干。縱使面對千軍萬馬，心空依然一片寧靜，肉體上的磨練是短暫的，靈魂上的沖擊才是永久的。佛云：萬花從中過，片葉不沾身。胸懷空空，卻留有萬花出香；閉眼休憩，卻知曉時間萬物。難怪老莊不知是蝶化人，還是人化蝶，笑對萬物；難怪梭羅愿“在瓦爾登湖畔上詩意的棲居”；難怪還有那梅妻鶴子之主，采藥童子之師。君不知，他們早已與萬類和合，超然物外，將靈魂寄托于天地之間，追尋屬于他們自己的道路。
靈魂是多么虛無飄渺的東西啊，我們也許尚不能追尋它的一絲蹤跡，但隨著年齡的增長，我們對生活的感悟也逐漸明晰了，也許會有那么一天，面對生活的窘迫，你不再煩惱，甚至更加積極樂觀，那么這個時候，縱使無法讓靈魂永存，你所擁有的也將會是其他人一生也無法企及的，那便是幸福。
握一卷好書，品一杯香茗，足以讓我暢敘幽情；獨立于天地之中，亦可讓我“閑觀好山當戶碧云晚”，“靜賞古層貯月松風涼”。殘燈已無焰，何止影幢幢，縱使生命已隱去它如練的光華，成為一縷沒有質感的青煙，但靈魂不熄，依舊可讓圣火長明。
六年級作文 篇5
星期天，我和我的好朋友李昌龍、馮浩田一起去登山。來到山腳下，李昌龍提議：“我們比一比看誰先到達停車場吧？”我和馮浩田毫不猶豫地說：“沒問題。”因為他太胖了，我們兩暗自高興，以他的體力根本就登不到停車場。
比賽開始了，我和馮浩田一個勁兒的向前沖，而李昌龍卻在后面一路小跑，一點兒都不慌張。我奇怪地問馮浩田：“馮浩田，李昌龍為什么跑得這么慢？是不是不想贏？”馮浩田說：“不會吧！他平時什么事情都愛贏。”我們兩說完后就不管他了。一直往前沖，過了一會兒，我回頭看了李昌龍，沒影了。我就對馮浩田說：“喂，我們坐這里歇一會兒吧，反正也累了。”沒過多久，李昌龍就追趕上來，我非常驚訝：怎么會這么快呢？速度簡直太快了。李昌龍說：“哈哈，上當了吧！”我故意藏在草叢里，等你們坐下了，我再發力，我要到終點了，拜拜。”眼看他就要到停車場了，想站起來跑，可是，沒有力氣了，我后悔了，我開始太夠自信，可是我把力氣用完了，我輸給了李昌龍，我輸給了一個不善于運動的朋友。
雖然沒有觀眾，雖然沒有獎品，雖然我沒有得到第一，但是我要為我的.朋友李昌龍喝彩，為他的堅持不懈而喝彩！
六年級作文 篇6
陳老師即將結束教學實習離開我們了，班上分成幾組練習舞蹈，準備在期末晚會中大顯身手，好給陳老師一個驚喜，就當做惜別的禮物，讓她快樂的離開，并祝福她考上正式資格的老師。
一下課各組就拿出音響隨著音樂跳起舞來，這一頭的“SORRY”舞，使出渾身解數，個人獨秀引來其他班級的圍觀；那一頭是“NOBODY”舞，搔首弄姿，妖嬌嫵媚，引來同學一陣陣笑聲；表演街舞的女生更是“輸人不輸陣”，努力練習新舞步。下課的十分鐘實在太短，我們為了練習場地和時間的分配起了爭執， 你一言我一語，誰也不讓誰。
利用午休時間召開臨時班會，會議中讓我們討論這個問題。于是我們協調練習時間，并同意在不互相干擾練習的'原則下，每個人都可以跨組學習或加入該組，人數不限。這讓我們學會接納別人，彼此和平相處，下課時舞曲一首接著一首放，大家逐個練習下去，男女生還會互相比舞喔！樓上樓下的同學常被我們的樂聲吸 引，圍觀在我們的四周，大家愈跳愈起勁呢！
我喜歡跳舞，和大家一起跳，不怕出糗，學得快，又可以學到不同的舞步。最重要的是男女生和平相處，男生不再粗魯，女生脾氣也變好了，感覺大家一條心，尊重別人、接納別人，我在跳舞時深深體會到了。
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