八年級作文

八年級作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　一紙彩箋，寫不完紛然如許的悠長過往；一闕清詞，吟不盡紫陌寒煙的無言守望；一曲笙歌，唱不盡流年歲月的曲調(diào)悠揚。回首處，唯與吾友之情既深且長。不思量，自難忘。

　　是什么時候發(fā)現(xiàn)自己交了這個特殊的朋友的？忘了。也許是草長鶯飛的春天，或是碧葉紅花的夏天；又或許是風卷殘菊的秋天，抑或是雪壓寒枝的冬天；是旭日東升的清晨？驕陽似火的正午？夕陽西墜的黃昏？也忘了。只是記憶中有一抹恍惚的影子，在遇見它時，我的世界便春暖花開。

　　它剛剛存在于我的生活中時，我有一種說不出的'感覺。只要有它在身邊，就會覺得心中有一種踏實。它在，便是對我最大的庇佑；它在，縱使陰天也成晴。我多想對它說一句：“余生好長，只有你最難忘。”

　　的確，每當看到它時，嘴角總是禁不住上揚，心中總有一絲莫名的喜悅。用手指摩挲著它，總感覺像是觸及了心底的那根弦。和它在一起時，無論是悲傷還是快樂，最后總能找準屬于自己的位置。多幸運，在我最美好的年華里，遇見了你。因為遇見你，我詩一般的青春路上才不會迷茫，才學(xué)會珍惜！

　　它教會了我許許多多。放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，幸運是努力了好久才會發(fā)出的光。它還告訴我，如果不出去走走，我會以為井底就是整個世界。于是，它帶著我去見識阿爾卑斯山的風光，去領(lǐng)略撒哈拉沙漠的一望無際，去欣賞北極的極光，去探索剛果河的豪邁。我有一瞬間真的覺得它就是我的一個朋友，一個可以以心相托的朋友。

　　它陪著我走過了一個又一個春夏秋冬，走過每一個清晨黃昏，我仍然能記得它說的：“當你悲傷的時候，你會喜歡看落日的。”但我說：“因為有你，我不會悲傷。”

　　它的名字叫做“書”。在我眼里，它是一樹一樹的花開，是燕子在梁間的呢喃。它是愛是暖是希望，是人間的三月天！我很感動，有它相伴一生，我的生命富有而充滿色彩。我也會遵守諾言，陪它直到地老天荒。

　　教師點評：每當讀到這樣的初中生習作，總會讓人眼前一亮。本文的亮點一是文字清麗典雅，文學(xué)氣息濃；二是文字簡練活潑，多用排比句，句式工整，行文流暢；三是巧妙地運用了鋪墊和伏筆，積蓄感情，結(jié)尾點明是為“書”而感動。姚瑤同學(xué)不愧為目前四中第一才女。

八年級作文 篇2

　　生活是充滿愛心的，這一點，我體會最深了。不信，我就給你說這么一件事。

　　“哎，大熱天的，去醫(yī)院送拐，真虧的慌！”41路公共汽車總站半天沒來車了，我的身上和手心里已經(jīng)滿是汗水。

　　“來來來，小伙子，坐在這兒等。”一位40多歲的阿姨搬來一把椅子，放在我前面。

　　“謝謝您！我不用。”我感激地答道。

　　“你別不好意思，這是我們站專為行動不方便的乘客準備的。”

　　“您誤會了，我是一個健全的人。”我急忙踢腿踢腳給她看。

　　汽車終于進站了，早已等的不耐煩的乘客擠了滿滿的一車。我手里的拐顯得礙手礙腳的。我就抱住它靠在中門的欄桿上，心想：“這么熱的'天，爸爸讓我給他受工傷的同事送拐，他可真是開心的。不過，他多給了我五十元的零花錢，這倒也算劃的來。”

　　突然，我感到身后有人拽我的衣服，扭頭一看，是個小姑娘。

　　“大哥哥，你坐我這兒吧。”

　　“不用了，我靠在這兒挺好地，還是你坐吧。”

　　“可你是殘疾人呀！”

　　“不，我不是……”

　　這拐又讓人給誤會了！

　　“沒票的同志請買票。”

　　“阿姨，我買票。”我把準備好的零錢遞過去。

　　可她看了我一眼，并沒有接錢，“小伙子，你不知道？國家頒布的《殘疾人保障法》規(guī)定，你們乘車是可以免費的。”

　　“您誤會了，我不是殘疾人，這拐是送給別人的。”

　　看，這拐真讓我一次又一次地被人誤會……

　　我被這接連三次誤會深深打動了。三次誤會，使我感到社會的溫暖，感到了人與人之間的愛心。

　　下了車，我走進一家水果店，用五十元錢買了些水果和罐頭，為那位受工傷的叔叔帶去我的一份愛心。歌中唱得好：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”

八年級作文 篇3

　　我今天才體會到什么才是真正的友誼，真心的為他牽掛著，擔心著。

　　同學(xué)失蹤了！？這個消息今天一早就傳了開，很混亂吧。應(yīng)該不可能的！我是這么想的.，就她這么個乖乖女怎么可能玩失蹤！？玩笑開大發(fā)了！可是事實就是這樣。身為物理科代表的她今天早上沒來。我漸漸的相信了，數(shù)學(xué)課上，班主任來叫走了幾個跟他比較好的同學(xué)，邊問情況邊安慰她媽媽。我和幾個女同學(xué)站在3樓走廊上議論著，她媽媽和他奶奶在1樓的離我們正下方100米的地方哭的撕心裂肺。在幾個同學(xué)上來以后都互相抱著哭了。我感慨很大，可是這就是真正的友誼呀，誰都不能說他不是。

　　起因是這樣的，昨天晚上的一次家長會讓我們都提心吊膽的，她估計因為家庭的關(guān)系所以特別怕，心理承受能力不好，所以就離家出走了，還帶著一包照片和幾件衣服。

　　上課的時候還沒太注意，就覺得怪怪的她怎么帶了老大包的東西，原來里面是裝這個東西的，哎，可怕啊!

八年級作文 篇4

　　我一直是個沒什么幸福感的小孩。我用泥巴捏成的木偶，捧著它的心。失去了線。倒在桌面上。AA厭惡地把它扔到了垃圾筒里。我的木偶又變成了泥土。我沒有說什么。我只能笑笑，可是有有誰明白笑的苦澀。

　　我只是一個木偶，注定不能有心，沒心沒肺地笑上一輩子，沒有人會看到木偶的心。

　　木偶必須很努力地去做很多事。它的世界沒有喜歡和不喜歡的區(qū)別。木偶的舞臺是沒有選擇的余地的。它必須學(xué)習。它笨拙的手畫出一大片的黑白世界。她隨著線寫明媚的文章。看著沒有邊境的'花綻放在它的筆下。可是木偶只看到了花開的無奈。木偶是不能低頭的，它要自信滿滿地對待每一個觀眾，在他們鼓掌。歡呼。哄笑中謝幕。沒有人在乎的想法，他們要的是木偶的成就，以及他們想看的快樂。

　　木偶的房間里有一個天使。木偶常常看著她出神。木偶希望她是它的天使，哪怕只是個泥巴天使。可是在一次演出回來后。線把天使碰倒了。木偶看著天使的翅膀掉在了地上。木偶想哭。它說“天使你疼嗎？“木偶想撿起翅膀。卻怎么也撿不起。木偶是不能自由行動的。線控制了它，木偶的眼淚第一次掉了下來。

　　從此木偶有了自己的心。它會哭了。會生氣了。卻再也跳不好麻木的木頭舞。它快脫離了線。一但離開線就代表著死亡。

　　木偶最終逃離了線，這是它自己選擇的，它沒有后悔，它聽見自己倒在桌面的聲音和天使掉落翅膀的聲音一樣好聽。它看著自己曾經(jīng)做過的考卷。都是很漂亮的三位數(shù)。可中間永遠是個填不滿的0，似乎要說些什么。

八年級作文 篇5

　　因為我個性好強，每件事一定要如期完成，而且一定要做好做到最完美。在師長眼里，我是個只要交代什么都會做到的好學(xué)生，但，許多的同學(xué)可不是這樣想的……

　　在新的學(xué)期開始的第一天，老師宣布這學(xué)期的新干部，老師非常“狡猾”，慢慢的從最小的干部一位一位的開始宣布，到要宣布班長時，每個人都屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)神的看著老師，有的甚至已經(jīng)預(yù)備好歡呼姿勢，就等老師說出名字的那一刻，那神圣的`一刻。就在老師說出名字的那瞬間，我的頭低了下去，但還是看見有的同學(xué)嘆了一大口氣，有的頻頻轉(zhuǎn)頭瞪著我，更有的開始和左鄰右舍竊竊私語，讓我把頭又低得更低了。我萬萬沒想到，這學(xué)期的班長竟然會是我，忐忑不安的心里更是清楚自己這學(xué)期不會有好日子過了。

　　就在剛開學(xué)不久的第二個星期，老師想在早自習時考試，但老師又比較慢到學(xué)校，所以就找了我這位上任不久的班長，跟我商量管秩序的事情。我一聽，沒有想太多，只是覺得管個秩序而已，應(yīng)該不會惹出什么“滔天大禍”的事，所以就爽快的接下管秩序的事了，但，我卻不知道自己會因此而惹出一個大禍。

　　隔天的早自習，我依老師的交代，在發(fā)下考卷之前先跟同學(xué)們說考試范圍，再發(fā)下卷子，但，好像沒有幾個人在聽我說話。發(fā)下后我就跑回座位寫我的考卷。過了幾分鐘，覺得奇怪，教室怎么異常的安靜。這些人平常就很聒噪的，怎么今天一考試就安靜下來了，我心中正狐疑著，就抬了頭小心的瞄了一眼。沒想到我看到的不是個個埋頭苦干、振筆疾書，而是一群一群在竊竊私語，互相借考卷來“參考”！

　　我一語不發(fā)的走到黑板前拿起粉筆想記下座號，但，她們卻不以為然，抬起頭看了我一眼，狠狠的看了我一眼，好像有什么深仇大恨似的，又繼續(xù)做她們的事，完全不理會我。我提起手要寫下座號，這時，有一個人開了口：“你確定要記我們嗎？”我轉(zhuǎn)頭望向她，面對她突如其來的一句話，我只能無言以對，我遲疑了。看見我的反應(yīng)，她露出得意的眼神，不懷好意的看著我，在她周圍的人都露出了勝利的表情。我知道她問我的原因，我也知道一旦我記下她們，就不會再有人跟我說話，就不會有人再跟我做朋友。可是，現(xiàn)在我是以班長的身份去登記她們，若不登記，就會變成是我不盡責，沒有管好班上。我的心有如正在比賽一場拔河，一場決定我到底是要以朋友身份不記她們，還是要盡班長責任登記她們的拔河，心中的煎熬和拉扯，真的是天人交戰(zhàn)。

　　不管我做什么決定，都一定是進退兩難，心里的拉扯讓我的臉色凝重了起來。這時，一個讀頭浮出腦海，直截了當?shù)母嬖V我?guī)退齻儼桑∥倚南耄骸胺凑�老師還沒來，就幫她們一次吧！”于是我放下粉筆、走回座位寫我的考卷。看到我的舉動，她們露出滿意的笑容，繼續(xù)“參考”別人的考卷。我雖然當作什么都沒看見，但，卻不知道不是每個人都視若無睹，當作沒看見。

　　等到第一節(jié)下課時，老師把我叫了過去，問我為什么早自習的考試有很多人互抄答案，我卻不登記她們。我心里一緊，知道一定是有老師看到了早上的事，告訴了主任。接下來的一整天，我都必須在下課時間去辦公室罰站，直到我把班長該盡的責任都記清楚。那次的教訓(xùn)讓我知道了該盡責任時還是應(yīng)該做到的，不能因為自己的私心因素而懈怠、瀆職，這樣不但對大家沒好處，也害到自己。遇見棘手的情事，是要視若無睹、明哲保身？是要隨波逐流、同流合污？還是剛正不阿，絕不手軟？我想，未來還有更多的考驗需要我去抉擇！

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