五年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我有一個非常要好的朋友，他有個與眾不同的特點，就是自戀。其實，每個人都有自戀傾向，只是程度不同而已。我那個同學，因為自戀得過分了，我們都稱他為“自戀狂”。
“自戀狂”有一雙小小的眼睛，短短的睫毛，還有一張大大的嘴巴。就那樣一副長相，他居然洋洋得意地認為自己是“校草”。
他的劉海很有個性，總是打著厚厚的發(fā)膠。他還有一個很酷的動作，就是時不時地撩一下劉海。他撩劉海的手法很熟練，只見他把手指張開，手臂向上一揚，頭跟著往后一甩，那一撮打著發(fā)膠的劉海也自戀地抖起來了。這時候，他的'臉上滿是得意，好像是在說，瞧我，有多帥！課間休息的時候，他會用力往上一跳，把搭在肩頭的衣服往天空高高拋起，并迅速地回頭，得意洋洋地看著我們，似乎在問：我像不像蝙蝠俠？
他的自戀不僅僅體現(xiàn)在他的劉海和動作上，他寫作文的時候，也會流露出來。有一次，老師讀他寫的作文，作文里居然也寫著他很帥。同學們聽到那句寫他帥的句子，頓時哈哈大笑起來。“自戀狂”一臉嚴肅地瞪著大家，又重復了那個經典的動作，把那打著厚厚發(fā)膠的劉海往后一甩，他自信的眼神發(fā)出了挑戰(zhàn)：難道我還不夠帥嗎？
這就是我的“自戀狂”同學，夠有個性吧！
五年級的作文 篇2
六一節(jié)來了！我在床上舒舒服服地擺成了一個“大”字。享受著“回籠覺”的無限幸福。因為今天過節(jié)，敬愛的校長特別“恩準”推遲半小時上學，過節(jié)嘛，自在享受的感覺真好！
上學了，因班主任特批今天可以穿自己喜歡的衣服。瞧！穿著野戰(zhàn)軍裝，頭戴前蘇聯(lián)鋼盔的我?guī)洑獍桑『呛牵∥沂且粋�“軍事迷”。上學的路上，許多的小孩兒，他們穿的形形色色：“奧特曼”、“金剛狼”、“花仙子”……這時，有人拍了我的肩膀，我一回頭差點被后面的“鋼鐵俠”驚得翻車。他把頭盔一摘，原來是我的同桌——練文井，他可是“漫威”粉絲。
到了學校，門口有個大“鋼鐵俠”正揮動著“歡慶六一”的小旗。走近一看，這個可愛的.“豬豬俠”竟然是平時威嚴十足的王校長。走到班級，大家歡呼躍雀，釋放著自己激動的心情，這時廣播響了：“各位同學，‘CS真人槍戰(zhàn)’在A樓，‘宇宙體驗’在C樓，‘自動糖果機’在B樓樓角……”大家“呼啦”一聲分別跑到自己向往的場所。我選擇了“CS真人槍戰(zhàn)”，所有的“戰(zhàn)友”在那里不亦樂乎地玩了整整一個上午，中午，就在我們汗流浹背時，“大救星”——冰淇淋送來了，大家吃得暢快淋漓！就在我享受著沁人的涼意時，突然被一陣吆喝聲驚醒！
“快快快！要遲到了！今天提前半小時到校彩排朗誦！打起精神啊！下午回來還得再完成兩張試卷……”睜開眼，媽媽站在床前，將迷迷糊糊的我從床上拎起，套上了那又大又肥的校服……
唉！現(xiàn)實和夢想的差距也太大了吧！我那美美的“六一”節(jié)只能在夢里過了。
五年級的作文 篇3
這幾天，國家義務教育的人在我們學校安裝了多媒體。同學們看到這個新生事物后便欣喜若狂，也很好奇。上課的時候都想伸手摸一摸，但又害怕把摸壞了，上不了多媒體課。
柴老師說多媒體就好像是一扇通向世界的門，可以讓我們了解更多的知識。同時，也減輕了老師寫字的.負擔。平時，老師在黑板上寫字時總是很費力，有時還能被粉筆灰嗆到。但有了多媒體后，只要老師輕輕地在板上點一下，就能寫出字了。另外，多媒體還能在我們唱歌的時候給我們領唱，不像平時那樣唱不準掉。多媒體的好處優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)。
但是，多媒體也有缺點。在我們看大屏幕的時候，換一個圖片的速度很快。經常搞的同學們應接不暇。多媒體還影響視力。有一次，在廣播體操比賽前老師讓我們跟著多媒體上的視頻做。結果，因為圖像模糊，坐在后面的同學就有些看不清，必須仔細看，看一會還覺得眼睛有些疲勞。
多媒體既有好處，又有壞處，還需要進一步改進，一定能成為我們最好的朋友。
五年級的作文 篇4
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優(yōu)良家風的熏陶下，才能出類拔萃。
家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長；原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人。可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經濟條件下，我國婚姻家庭領域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的`過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家風建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓是沉痛的。它從反面證實了家風建設的重要性。
我家和大多數(shù)同學一樣有著不少“規(guī)矩”，用我爸爸的話說，就是“國有國法，家有家規(guī)”。我家的家風家規(guī)并不很多，概括起來就五個字：禮、孝、勤、儉、信。但實際做起來我覺得并不十分容易，但我還是得基本做到。
首先說“禮”字。奶奶說，禮貌禮儀不僅是一個人的修養(yǎng)問題，更是一個人的形象問題。家人教育我，見熟人要打招呼，家里來客人要知道基本招待禮儀，讓座、倒水都是必須的，客人離開要跟客人說再見。到別人家做客，要坐有坐相、站有站相，不亂跑亂鬧、大聲喧嘩，不隨便翻動別人家東西。坐公交車要記得給老人讓座；上課要專心聽講，不做小動作。過馬路要等綠燈放行再通過，不闖紅燈和黃燈。吃飯時候只能專心吃飯，不能同時看書看電視，不能剩一個飯粒。衣服要勤換，頭要勤洗，要講究個人衛(wèi)生；說話要文明，做事要細心。找人幫忙要誠懇，做人要善良，不以惡小而為之。其實，說來說去對我來說“禮”就是，有禮貌，懂禮儀，識大體，顧大局。
其次說“孝”字。從小家人就告訴我，百善孝為先， 見孝有多重要。由于爺爺、奶奶跟我們一起住，所以爸爸總說在我們家，爺爺排第一位。我們家的孝不重大節(jié)，卻重小節(jié)。我們家的飯桌呈長方形，爺爺坐在中間的椅子上，奶奶坐在右手邊的第一位，爸爸坐在左手邊第一位，媽媽坐在右手邊的第二位上，我坐在左手邊第二位。一個簡簡單單的座位安排中卻包含著長幼尊卑和濃濃的孝義。吃飯的時候往往是爺爺先動第一筷，我們才捧起飯碗在濃濃的家和的氛圍中吃飯，更表現(xiàn)出了我們對爺爺?shù)男㈨樑c恭敬。這個事例可以說明小節(jié)上的“孝”也很重要。在我看來，孝順就是要做到：不與長輩頂嘴，遵從家長教誨，體貼家長辛勞和良苦用心。在學校尊敬師長、團結同學，上學放學路上不拐路、不開小差，不給家人找麻煩。其實以上這些還遠遠不夠，真正的孝順還要體現(xiàn)在日常生活的很多方面。我現(xiàn)在只有好好學習，長大能夠成為對國家和社會有用的人，才有能力履行好“孝道”。
再說“勤”字。主要體現(xiàn)在勤勞、勤快和勤奮等方面。對我來說，要做到勤快和勤奮。我在家里，襪子、內褲等小衣服都是按媽媽要求自己洗。媽媽的口頭禪就是“自己事情自己做”，所以說，每個勤快的小孩都是家長給逼出來的。所有人都要求我勤奮學習，我也知道是為我好，因為我是學生，學習就是我目前的主業(yè)。我也一直暗自加油，要勤奮，要用心，要把自己的學習搞好。但我也知道，搞好學習其實是一個比較綜合的事情，比如學習方法，比如興趣所致，都可能會影響到學習效果。記得一次星期五，放學回來的我沖回家，打開書包，拿出筆和作業(yè)就努力奮斗，想快點寫完作業(yè)好出去玩。可樓下不時傳來的笑聲使我寫不下去，心想：“反正今天星期五，沒寫完還可以留到明天寫，我還是下去玩吧。”就這樣，我和樓下的小朋友去玩耍，不知過了多久，媽媽回來了，看見我在玩，沒寫作業(yè)，就把我拎回了家。一到家，媽媽就嚴厲的問我：“依依！你的作業(yè)寫完了嗎？拿來給我看。”“還……還沒，今天是星期五，我明天寫。”媽媽聽了生氣地說：“今天的事今天做，明天有明天的功課，明日何其多，你這樣的學習態(tài)度怎么行？現(xiàn)在立馬去寫！”我不敢怠慢，立馬跑進房間……
接著要說的是“儉”。奶奶常說，“吃不窮喝不窮，打算不到一世窮。”在我家，很多方面都體現(xiàn)著節(jié)約。奶奶總會把一些穿舊的棉質衣服，洗滌、裁剪后用來擦地。有次，我和奶奶一起把一塊用舊的海綿墊子剪碎了做成了一個個坐墊，當一個個用干凈棉布裝好的方方的墊子擺在眼前時，感覺是那么溫馨又開心，溫馨的是能和奶奶一起做手工，開心的是，坐在自己動手做的坐墊上，是那么柔軟又溫暖。所有房間的照明燈都是節(jié)能燈管，而且都是小功率的。澆花都是用洗菜水和淘米水。做飯做菜都按人數(shù)做，很少剩飯、剩菜，就不用倒掉而浪費了。
最后要說的是“信”。媽媽時常教育我：“做人最基本的品質是誠實做人”，要誠實、誠信、不占小便宜。記得在一年級開學報到的前一天，媽媽讓我自己去文具店里買些上課用的文具用品，我?guī)隙X就興高采烈地去文具店了，看著可愛的自動筆，漂亮的小本本，我忍不住都想買，可是店里的婆婆說要二十五元錢，我拿出帶的二十元錢，猶豫著放棄掉哪樣好時，婆婆和藹地說：“沒事，就給二十元吧，要好好學習哦。”我聽了感到很不好意思，謝過婆婆后我就回家了，回去和媽媽說了后，媽媽立馬讓我把五元錢去補給婆婆，我不解地問媽媽：“媽媽，為什么還要去補錢？”媽媽聽了嚴肅地和我說：“依依，婆婆開店不容易，但我們做人不可以占小便宜。”我聽了點點頭，趕緊把錢送了過去。
在生活中，爸爸媽媽喜歡用身邊的小事來教育我，讓我受嚴格的家教，受愛的呵護，受心靈的洗禮……這就是我家的家風，它就像一盞燈，照耀我前行的道路。
五年級的作文 篇5
我學電子琴已經兩年了，過去一直用媽媽在超市買的雜牌電子琴，我非常想有一臺名牌電子琴。在前年的11月份，我的愿望實現(xiàn)了——媽媽在琴行給我買了一臺卡西歐電子琴。當爸爸把電子琴拿回家時，我高興極了，看了又看，摸了又摸。
我的電子琴是黑色的，由“鐵將軍”支撐起來，安放在房間的東南角。電子琴的正前方是弧形的樂譜擋板，是用來放樂譜的。兩旁安裝有音箱，悅耳的琴聲就是從這里飄出來的。中間是控制盤，電子琴的主要控制都在這上面，比如：電源、音量、和弦、音色、節(jié)奏等。電源鍵就是電子琴的開關，把電源打開，才能彈奏出一首首優(yōu)美動聽的樂曲。音量是用來調節(jié)聲音的強、弱。和弦按鈕可以調出多指、單指、全鍵等和弦。我的`電子琴的音色可多了，有232種，分為17個區(qū)，有鋼琴、合成、管樂、弦樂等。節(jié)奏也有100種，分為11個區(qū)，有8拍、歐洲節(jié)拍、流行樂等。而且每個音色都有編號。最令人注目的是中間的電子液晶顯示屏，顯示出和弦，音色、節(jié)奏的編號，所彈的琴鍵，以及高、低音譜。非常方便、靈巧。
控制盤的下面是電子琴的核心部分，由61個琴鍵組成的鍵盤，它分成高、中、低6個區(qū)每彈一個琴鍵都會發(fā)出不同的聲音。
電子琴是我的好伙伴，每天我都要和它“對話”半小時以上。每當放了學或做完了作業(yè)我都會在它上面彈奏一曲。一串又一串的音符從我的每一個指尖下流淌出來，讓我盡情的陶醉在音樂的海洋中。
我喜愛我的電子琴，它給我?guī)砹藷o窮的樂趣，帶著我在音樂的海洋之中遨游。
五年級的作文 篇6
在我的成長道路上，有像蜜一樣甜的愛圍繞著我，就像天上的星星，怎么數(shù)也數(shù)不清。
一個炎熱的夏天，我心情煩躁，做什么事都不順。媽媽叫我先睡一覺，會有所好轉，我悶悶不樂的上床睡覺了，討人厭的蚊子不停地騷擾著我，天上的太陽烤著大地也烤著我。我心煩意亂的在床上打滾，媽媽走過來溫柔地對我說：“什么都別想，閉上眼睛一會就涼了。”
我聽話的閉上眼睛，才過了一會兒，感覺好涼啊！仿佛正在冰雪王國中遨游。
不一會兒，我就甜甜的'睡著了。在睡夢中，我和爸爸、媽媽一起來到秋天的果園里，快樂地摘著果子，我們一群小朋友和秋這個小精靈在玩捉迷藏……這些快樂一掃剛才的煩躁，當我們玩得正開心時，一場大火燒光了所有的樹木，可愛的秋精靈被大火燒死了。我呆呆站在那，任憑大火燃燒著自己。
忽然一股強大的熱浪把我從夢中驚醒，我慌忙把自己檢查個遍，沒有被燒著，但剛才的涼爽已經被一掃而空了。
我扭過頭一看，我那和藹可親的媽媽靠在床邊熟熟的睡了過去，手里拿著一把扇子還一動一動的給我送來一點點涼風。我的眼淚已經盈滿了眼眶，媽媽飽經風霜的手，眼淚還是不爭氣的落了下來。
我愛媽媽，媽媽也愛我。我以后不會再對媽媽發(fā)脾氣了，我也會更加愛她，更加的尊重她。
五年級的作文 篇7
在長灘在第四天，我經歷了一次不一樣的旅行，漫游海底世界——海底深潛。
在馬力歐潛水中心，首先教練給我們上了一堂生動的潛水課，教我們許多潛水的基本知識。包括如何在水底排水、呼吸、耳壓平衡等內容。課程結束后，我們坐上了嘟嘟車，來到海邊，在海邊先進行了簡單的適應性訓練之后，我們乘船出海，到達目的地。
換上空氣瓶，我開始了海底之旅。每個隊員都有專門的教練保駕護航，我們就在教練的帶領下慢慢向海底深處潛去。在往深海潛去的過程中，因為一時不適應海里的水壓，耳朵有點難受，我就不停地回憶潛水課教練教的動作，保持耳壓平衡，用手按住鼻子咽口水或者擤鼻涕。
神奇的海底世界里第一批歡迎我們的是幾只海星。他們是肉色的，背上有一些黑色的小塊。我輕輕地坐到海底的沙地上，從十幾米深的海中仰望海面，還能看到海面透過的光線。休息片刻后，我們慢慢地起身向更深的海底游去。
游了一會兒，眼前就開始出現(xiàn)一些五彩繽紛的珊瑚。越往海深處，珊瑚越來越多，構成了一片珊瑚群。珊瑚有大有小，花花綠綠，形態(tài)各異。有體積巨大的，也有小小一簇簇的，有的象扇子，有的又好像是一張大網，更有的象剛出鍋的包子，有的`珊瑚還隨著海水擺動看似柔軟異常。許多小魚在珊瑚之間游來游去。這些小魚也是五彩斑斕顏色各異：有紅有黃；有帶斑紋的，也有帶黑點的……，小魚的形狀也是千奇百怪，有些魚身長長的；有的魚的魚鰭很長；還有的小魚只有一點點尾巴……
忽然幾條小丑魚游了過來把我們的注意力全部吸引住了，估計是小丑魚一家子吧，只見他們敏捷地穿梭在珊瑚中間。一會兒小丑魚在洋流中跳舞；一會兒又回到了它們的海葵之家，在那兒玩捉迷藏。它們就這樣游上游下，逗得我也開心笑了，引來一堆的泡泡。隨行的攝影師把捕捉到了這精彩的一幕，讓我以后還能再次記起當時的快樂。
結束了短暫的深潛，我還沉浸在海底世界的繽紛趣味中。我長大以后的第三目標就是當一名潛水員！
五年級的作文 篇8
上午第三節(jié)課，語文課。天氣悶熱至極，我的心情如著天氣一般煩躁。
我頭皮發(fā)麻，像維納斯雕像一般一言不發(fā)，心在煎熬。頭腦如一盤扯亂的磁帶。心亂如麻，雙手拽著衣角，怨恨地埋下頭。淚如雨滴一般，氣憤地砸在本子上。憤怒如春草，根深蒂固，拼命地上竄。
找誰不行，偏找我發(fā)言。明知我討厭發(fā)言！我對尹老師產生了莫名的怨恨。粉筆在黑板上發(fā)出“咯吱——”的刺耳聲像是對我的.冷嘲熱諷，我想折斷它。
“叮叮”，“呼——”我如釋重負地呼了口氣，第一次覺得下課鈴聲是如此的美妙動聽。
“下課來我辦公室”尹老師深邃的眼睛看著我，炙熱的目光壓制著我，我從前額的劉海中惡狠狠地瞪了她一眼，“嗯。”強制著自己極不情愿地將答應聲從喉嚨口擠出。
“別忘了！”尹老師冷冰冰地一帶而過，卻堅定有力，字字像撒了辣椒粉，落地有聲。
啞巴黃連，有苦說不出。壓抑！
當我一步三挪來到尹老師的辦公桌前，不經意地發(fā)現(xiàn)她在笑！我揉揉眼，不錯，分明是滿臉燦爛地笑著！兩條柳葉眉形成兩道優(yōu)美的弧線，眉宇間有的只是歡欣。面龐泛紅，顯得那么好看。
這時，老師輕盈地走過來，撫摸著我的頭。那只手暖暖的，好輕柔。我受寵若驚地張著嘴，
霎時愣住了，目不轉睛地看著她。仍是滿面春風，仍是和顏悅色。不知她葫蘆里賣的什么藥，也許……我浮想聯(lián)翩。
“琦兒”老師輕言細語，兩眼與我平視。聲音又輕又柔，似歌兒一般，飄蕩在我耳畔。那雙眼里放射著愛的光芒，我驚奇地看著她，發(fā)現(xiàn)她也正盯著我時，一下從恍惚中回過神來，急忙點頭，“嗯。”
尹老師莞爾一笑，嘴角不易覺察地一翹：“以后再積極些，好么？要多發(fā)言哪！”老師熱切和期待的目光實在讓人難以抗拒。“哦。”我用蚊子般的聲音嘀咕著，左腳輕輕踢著右腳，手攥著拳頭，拘謹?shù)卣碜印?/p>
“喏。送給你！”老師遞來一張書簽。正在我不知如何是好時，她用另一只手拍怕我的肩“收下呀，別客氣。”心中的怨恨早已煙消云散，我感激地看著尹老師，伸手抖抖索索地接過書簽，心里像揣了只兔子，七上八下得，結結巴巴道：“謝，謝謝。”書簽小巧精致。白鶴青山，飛瀑流泉，顯得詩情畫意。正中寫著一行娟秀的大字：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。原來老師是用心良苦啊，老師笑了笑，那眼角的皺紋笑成了兩朵花，撓撓我的頭：“小家伙，老師相信你懂得，珍藏好。去吧！”
我一點點倒退到門口，隨后一鞠躬離去。當我轉身的那一刻發(fā)現(xiàn)老師仍然笑容可掬地注視著我。
之后，不知不覺中我改變了。每每看到那張書簽，我就仿佛看到老師那殷切微笑著的臉。
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