六年級的作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
從前，有一只貓，它救了一個神仙，那個神仙給它一根魔棒，只要它下一個命令，然后把魔棒指向它下命令的那個人，那個人就會乖乖地聽它指揮。
貓從此不可一世，它把袋鼠的肚子弄了一個大口袋，又把黃鼠狼的.屁變得很臭很臭……它自己都不去捉老鼠，而是讓老鼠自己從洞里出來，再讓它的“御廚”――獅子把老鼠燒好，再端到它面前給它吃。
它居然用魔棒把森林之王――獅子趕下了臺，自己把王冠戴在頭上，當了百獸之王，動物王國的“大臣”們敢怒不敢言。終于有一天，狼再也忍不住了，一個箭步沖上去，想把可惡的貓“國王”一口吞下去，但被貓變成了一只小螞蟻，一腳被踩死了，從此，再也沒有人敢背叛它了。而它整天吃喝玩樂，動物王國被它搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。大臣們束手無策，最后決定派跑得最快的豹子去告訴獅子國王的弟弟――老虎，等了很久，豹子終于帶著老虎來到了森林。這時，賜給貓魔棒的神仙來了，他用手一揮，貓的魔棒就在他手上了，老虎和“文武百官”沖進宮里，貓沒了魔棒，束手就擒，動物王國上下一片歡騰。
在動物王國法庭上，老虎高聲問大家“這只胡作非為的貓應該判什么罪?”大家異口同聲地回答：“死罪!”呯的一聲槍響，這只作惡多端的貓去和它祖先匯合了。
六年級的作文 篇2
初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。”當我面對著英文版的《哈利？波特》時，在我腦海中浮現的則是我的第一位英語老師。
如果說啟蒙就是培養興趣，那么這位老師一定當之無愧。在我8歲那年，我的媽媽讓我接觸并在家學習了一些英語的基本知識。當時，我并不知道這是一種語言，而只對這些與眾不同的字母和其特殊的發音感到好笑。針對這種尷尬的狀況，媽媽給我報了英語課，從而認識了這位人見人愛，花見花開，運動員見了快躲開”的劉老師。劉老師雖然大學還沒畢業，但一口流利的英語卻讓人望而生畏，至于她跑馬拉松時的體力，可不是我這個小小的區400米冠軍可以抗衡的`。更不可思議的是在第一堂課結束后，她竟搬來一套英文版的《哈利？波特》借給了我�；氐郊抑�，我在車上翻開了這套書，頓時驚呆了。在這原版圖書中，是密密麻麻的詞匯、語法和劉老師備注的心得。我一個字一個字地讀過去，突然意識到英語的學習其實是那么有趣，再一想劉老師在課堂上精彩的發揮，我發覺我已經喜歡上英語這門學科了。從此以后，我暫停了中文版的閱讀，結合著劉老師的筆記力攻英文版。在這個過程中，我十分享受。我不僅享受小說曲折蜿蜒的情節，更沉浸在英語多樣的表達方式和西方獨特的民俗文化之中。在上課時，我更是飽含著對劉老師的感激和敬佩，源源不斷地汲取知識。然而，我心中仍有一個急切的愿望，那就是真正的到西方國度中去體驗他們當地的風俗。也不知道劉老師是怎么知道的，她竟在去年暑假帶我去了美麗的英格蘭，我們在那里看到了聞名全球的大本鐘，觀看了20xx到20xx賽季曼市的德比賽，真正地感受到了足球之鄉球賽的魅力。
劉老師，她用一套書改變了我對英語學習的看法；用生動的概念和兒童化的語言造就了我今天的英語成績。謝謝你，劉老師！
六年級的作文 篇3
關心是什么？一提起關心我的心頭便涌上了許多問號，總而言之：何為關心？
星期天，我準備解開我心中的疑惑：何為關心？
我坐在公交車上，一束銀閃閃的光在我眼前晃著，順著看，那是一位年邁老奶奶的銀發，老奶奶在人群上擁擠著，仿佛是一只丟失群體的大雁在找尋目的地，我正要起身讓座，在我前面的一位小女孩站了起來，扶者老奶奶坐下，小女孩雖然丟失了自己的寶貴位子，可仍然笑容滿面。
胡同口子里，一位老夫老妻坐在長椅上，老爺爺拿者把梳子為老奶奶梳頭，雖然常把老奶奶的`銀發梳下來，但老爺爺依然不聲不響，用手指揮著梳子，時常把“對不起”掛在嘴邊，老奶奶總是笑容滿面的說聲“沒關系”！陽光透過老爺爺的手，在梳子格間蕩漾。
回到家中，媽媽總是滿臉笑容的迎接我，不光是她，而且她那雙勤勞的手也在迎接我，我從她的手中我看到了：一雙整齊的鞋子，干凈的書桌，扎滿著愛的筆筒，一個個可愛的布娃娃……深夜了，可是天上的星星還在值班，我也在做著家庭作業，媽媽也沒睡，她還在與我一起攻克難關，時不時，媽媽會用笑容和愛問我一句，時不時，媽媽會微笑著，為我端上一杯盛著愛。熱乎乎的茶，時不時，媽媽會微笑著，為我披上一件用愛織起來的衣服……
哦！我明白了，關心不需要言語，不需要金錢，只要用心愛心，以心換心，便是關心，而且，打開關心的大門的鑰匙就是：微笑。
六年級的作文 篇4
有的人說，橘子代表著創新；有的人說，橘子代表著成熟；有的人說，橘子代表著友誼。而我認為，橘子代表著合作。
有一回，我們在柯老師的帶領下，進行了一次有趣的橘子游戲。規則很簡單：每組派一個代表上臺，雙手側平舉，利用智慧去吃手上的橘子。當老師剛說完規則，班里便涌起了一番議論的熱潮。有的人說，可以單手剝開橘皮，將橘子拋到半空，完美地落進嘴里；有的人說，讓橘子滾到嘴里……同學們的方法說起來簡單做起來難。
游戲開始了，第一隊的同學上臺了，他被規矩弄得手足無措，一不小心還犯了規，最后只好棄權。第二隊的同學也使出全力，努力去剝橘子，可剝好后卻沒辦法吃，愣了半天，也沒更好的主意。第三隊的同學剝好橘子后，將它往上一拋，本以為橘子會落進嘴里，但人和橘子卻重重地摔在地上。唉，這局挑戰大家都失敗了。
游戲的第二回合是雙人配合，雙手側平舉。很明顯，同學們都用了各不相同的辦法。我們隊的同學仿佛被一股力量牢牢擰在一起，大家配合得很默契。最后，我們隊以最短的時間取得這場游戲的.勝利。
一個人的力量是微小的，而無數個微小的力量聚在一起就是強大！橘子游戲讓我更加懂得了合作，只有合作，才能取得成功！
六年級的作文 篇5
暑假的一天早晨，我像往常一樣，自己起床、洗漱、吃早飯，早餐是一罐紅豆粥——這是媽媽前幾天從超市里買來的，我一直盼望著吃它呢。
大家都喝過罐裝可樂吧，它是需要將蓋子上的手柄扳開才可以喝，這罐紅豆粥也是這樣的。我抓住手柄，想用力將蓋子打開，結果花了九牛二虎之力，手指都被勒疼了，還是打不開它。于是我開始找工具來輔助，我拿來剪刀，左手扶著罐子，右手拿著剪刀準備將它撬開，“1、2、3，嘿……”“咔嚓”一聲，蓋子被我打開了，不過正當我想著我的美味時，可能由于太興奮了，剪刀不小心勾到了蓋子上，罐子從桌子上掉了下來，紅豆粥灑了一地，我不知所措，眼前仿佛看到媽媽生氣的表情，我匆忙拿紙將地上的紅豆粥舀起來扔到垃圾桶里，并在地上胡亂地擦了又擦。
此時，我心里害怕極了，怎么辦呢？我怕媽媽下班回來后看到地上這么臟，肯定會批評我、罵我。我忐忑不安地拿起手機緩慢地撥著媽媽的手機號。
我將這件事的經過告訴了媽媽，正當我準備迎接嚴厲的訓斥時，手機里傳來媽媽溫柔的問候：“你的手沒有被劃傷吧？你沒事吧？”我愣了一下，趕忙回答：“啊，沒有，沒事�！薄澳銢]事就好，地上臟了沒關系，拿拖把拖干凈就可以了�！�
媽媽下班回來后，她向我詳細地了解了一下情況，又告訴我一些安全注意事項。我有點納悶地問媽媽：“我以為你會批評我呢�！眿寢屛⑿χf：“怎么會批評你呢，你想一下，是你的安全重要？還是一罐紅豆粥重要呢？”我明白了媽媽的.意思，心里頓時感覺暖暖的。
我深深地感覺到了媽媽對我的愛，平時只是我沒有留心去感受，原來媽媽的愛滲透在每一件細小、平凡的事情中。
六年級的作文 篇6
“五一”長假，我和媽媽一起去鄉下看望姨姥爺。幾個月前，姨姥爺得了腦血栓，至今還沒有康復。
趕到姨姥爺家時，已是黃昏。夕陽從山上斜射了下來，一切都籠罩在玫瑰色之中。推開院門，我們看到這樣一幕：兩位年逾古稀的老人互相攙扶著，迎著落日的余暉，在院子里慢慢地走著。姨姥爺的頭靠在姨姥姥的肩上，左胳膊無力的垂著，左腿也是僵直的，半個身子斜靠在姨姥姥那瘦弱的.身子上，每走一步都那么艱難。風，吹散了姨姥姥額前的白發，姨姥爺抬起右手，幫她整理著凌亂的頭發。
看到我們，姨姥姥高興地說：“趕緊進屋吧！”媽媽和她一起，把姨姥爺攙扶進屋。
進屋后，姨姥爺被安頓到輪椅上，我心想：這下姨姥姥可以休息一下了吧！可是姨姥姥一邊和媽媽拉著家常，一邊給姨姥爺按摩，從肩膀到手，從腿到腳……姨姥爺含糊不清地說道：“自從得了這病，可累壞了你姨，她每天不僅要洗衣做飯，還要幫我按摩、鍛煉……”說著，一行渾濁的眼淚順著他的眼角流了下來。姨姥姥掏出手絹，為他擦去淚水，嗔怪道：“像個孩子�！�
夕陽更美了，映紅了半邊天。一抹霞光透過玻璃照進了小屋，一切都浸潤在這美麗的夕陽中。
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