六年級作文

時間：2024-03-01 15:48:35 六年級我要投稿

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六年級作文(常用8篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文(常用8篇)

六年級作文篇1

　　今天晚上，我從姐姐家剛回來，就被家的景物給驚呆了，我張著嘴巴，那嘴巴仿佛可以裝得下十個大雞蛋。

　　那樣明亮的鞋架，那樣潔白的房間，就連洗衣機也被擦滴雪亮雪亮滴~現在我可以說，家里恐怕都不用買鏡子了，因為地面也是雪亮雪亮滴，仿佛一面明晃晃的鏡子。俗話說得好整齊的地方就會讓煩惱的.人心曠神怡，更何況我今天本來就開心，現在的心情更上一層樓了~~~~我飛快的脫掉鞋子想去書房看會兒書，就在這時候出乎意料的事情發生了，只聽“咚！”的一聲，我摔倒了，不！確切的講不是摔倒，而是劈叉，我雙手還好扶住我手邊的凳子，嗚嗚——誰來救救我這個可憐的“老人家”啊，我快撐不住了。啊！只聽“嘣！”的一聲我華華麗麗的劈了個叉，我扶住桌子腿艱難的爬了起來，我還沒走幾步又摔倒了，悲催——這次可不像剛剛劈叉那樣了，而是四腳朝天！好痛！嗚嗚~一摔摔出個劈叉腿，二摔摔出個腳朝天，那三摔會摔出個什么呢？那豈不是要一摔歸西了，嗚嗚~老天啊！您就可憐可憐我這個“老人家”吧，我都快摔出成個大王了，嗚嗚~

六年級作文篇2

　　時光像流水一樣潺潺流過，轉眼間，我已經上小學六年級了。六年級是學習生涯中的第一個沖刺點，大家都在拼搏，爭取為小學階段的學習畫上一個圓滿的句號。課堂上老師加時，課下家長題海戰術，周末補課班加賽區，假如真在這時給我三天自由時間，那將是件多么奢華美妙、令人心動的事。

　　第一天，我要去海邊盡情享受。海，真的海，那么美，那么遼闊，有著博大胸懷能容納百川的海，凝聚著神秘生命力的海。我可以望海觀海，不用受任何人的'督促檢查約束。我可以乘摩托艇乘風破浪地飛弛；我可以光著腳丫在沙灘上追逐奔跑，任海水打濕衣裳；我可以盡情跟小貝殼小螃蟹嬉戲，玩累了我就躺在銀色的沙灘上享受日光浴；傍晚時分，我可以安靜地坐在沙灘上，看著夕陽一邊落下，一邊把余暉灑向海面，盡情感受著自由無拘的時間。

　　第二天，我會關閉所有鬧鐘，讓時間靜止，美美地睡到自然醒，然后尋一個海一樣大的圖書館。那里各種各樣的書籍應有盡有，不必只局限于必讀書選讀書參考書，可以自由選擇，盡情地閱讀。那里是世外桃源，那里是知識的海洋，在滿室書香中享受心靈的安逸，在書海中感受收獲的快樂，這是多么愜意的自由讀書時間。

　　第三天，我要當小小的大主廚，給辛勞的爸爸媽媽做一頓我獨立完成的飯，就算味道不臺好，也讓他們同我一起享受這自由安排的美好時光。

　　自由時間如此如此的美好，讓我越想越入迷，努力加油學習知識，為了未來，為了我可以掌控更多美好的自由時光！

六年級作文篇3

　　《三毛流浪記》這個故事大家一定不陌生，書中三毛的形象也給我留下了深刻的印象。

　　舊上海灘十里洋場，有個穿著顏料“衣服”的小男孩，驕傲地笑著，得意地走進了那個必須穿衣服的“文明社會”。這個小男孩便是三毛，一個身世凄涼，饑寒交迫，受盡欺辱，貧窮得只剩下三根頭發的孩子。在這辛酸、無奈的流浪生活中，他的心卻依舊跳動著機智、幽默、樂觀。

　　舊上海的“文明社會”是不允許光著膀子的人進入的。黃包車上載著一朵朵精致的花兒，而三毛卻窮得沒有衣服穿。他應該想著自己坎坷的命運，在這不公平的社會里，是不是該低著頭，流著淚，默默離開，哀嘆自己的苦命呢？不是的'。我們可愛的三毛看到了廣告牌下一盒盒的顏料，伸出手指，細心地為自己抹上了一件“衣服”。面臨這樣的處境，他選擇幽了現實生活一默，坦坦蕩蕩地笑看災難。

　　與三毛的苦日子相比，我們這一代的孩子可真是太幸福了，有書念，有衣穿，有伴玩，有親人的細心呵護……我們有這么好的生活環境，卻還要嫌這個，嫌那個，跟父母斤斤計較，不知道什么叫做感恩。我覺得我們這么做太不對了，我們應該要體諒父母對我們的用意，他們的每一句嘮叨，都是為了我們：當他們“嘮叨”時，無非就是想讓我們努力讀書，長大后報效祖國，做有用的人才，無非就是讓我們保護好視力，多看書；當他們讓我們幫忙做家務時，無非就是要讓我們鍛煉自己的自理能力……父母對我們所做的一切，不都是為了表達他們對我們的愛嗎？

　　生活總是會跟人開玩笑，讓人找不到方向。面對現實的殘酷，我們要像三毛一樣，需要有接受現實的勇氣，有含著眼淚也能驕傲地笑著的骨氣，傷痕累累也不忘要與災難幽默一下的胸懷。5.12汶川大地震之后，災區的同胞們沒有倒下去，反而更加堅強地面對生活，努力重建自己的家園。在各方的幫助下，才一年多，那里就變了樣，甚至建設得比原來更好。

　　在失去后，他們體會到我們生活在幸福中的人所體會不到的凄涼，他們從此更懂得珍惜，更懂得感恩，更堅強地笑著面對未來。有希望就能推動生命前進，與其在哀嘆命運中痛苦地茍活，不如坦然地接受，感受當下生命的多姿多彩，微笑著與災難擊掌問好。

　　讀完《三毛流浪記》，我被三毛的人格魅力震撼了。也許我們永遠不會有三毛一樣的坎坷人生經歷，但只要我們學著三毛那樣的樂觀、開朗，無論多高的山，多深的坎，我們一定能夠從容地面對，微笑著說：“我很好，我能行！”

六年級作文篇4

　　很多孩子都擁有一個幸福的家庭：幽默的爸爸，和藹的媽媽，我也不例外。只是我的媽媽似乎永遠都那么忙，從不停歇、休息。僅僅這一點就令我十分不爽。媽媽的忙，讓我們這個美滿的家庭似乎缺了一個角，少了一些本該有的歡樂。

　　媽媽總是很忙，忙得幾乎沒有一次放學來接我回家。每次放學，我都盼望著媽媽的身影出現在我眼前，盼望著能聽到媽媽對我親切的稱呼：“唱兒。”可每次放學我看到的.卻是爸爸如山般的身軀。沒有柔和的目光，沒有親切的問候，沒有一雙纖細的手搭在我肩上。很奇怪，往日能帶給我歡樂的爸爸那幽默的語言，這時卻不起任何作用，我嘴角那虛假的笑里隱藏著一絲無法說出的苦——媽媽怎么不來接我？

　　媽媽回家了，我又一次盼望著媽媽能親切地叫我：“唱兒，我回來了！”可媽媽卻遲遲沒有開口。雖然就坐在我對面，但她卻是盯著電腦，敲打著鍵盤。我好想說一聲：“媽媽，你歇一會兒吧！”可話到嘴邊卻又吞了回去。我惆悵的心中，開始想念媽媽曾經的嘮叨和無窮無盡的叮嚀。

　　吃晚飯，餐桌上本該熱熱鬧鬧，到處洋溢著和諧幸福的，但媽媽卻簡單地吃了幾口飯，就又回書房了。餐桌上只留下我和爸爸孤單的身影。我幻想著媽媽能再次回到餐桌上，與我們一起享受可口的飯菜。但等了好久，菜都涼了，媽媽還是沒來，整個餐桌上冷冷清清的，沒有人說話。很奇怪，我不知不覺地回想起了以前餐桌上媽媽把什么東西都夾給我的情景，雖然那時我很討厭媽媽總把我的飯碗堆得滿滿的。

　　平平淡淡，一天過去了，我又將迎來明天，但不知怎么的，我好害怕明天的到來，因為又要重復今天。

　　媽媽，請你歇一會兒吧，不要總是那么忙，沒有你的話語，家里冷淡了許多；你歇一會兒吧，給你的寶寶一個笑臉一聲問候，讓她依然能感受到媽媽的深愛；這次體檢，你所有的血液指標都下降了，心臟不好，還有勁椎骨質增生，親愛的媽媽，你歇一會兒，哪怕是為了你自己，好嗎？

六年級作文篇5

　　隨著科技的飛速發展，人們的物質生活水平越來越高，“衣食無憂”的人們對于食品安全與營養也越來越重視。但在生活中還有很多人，尤其是中小學生在這方面做的不夠好。為了我們的身心健康，為了我們能茁壯成長，我在此談談自己對“食品安全與營養”問題的見解。

　　隨著物質生活的改善，很多家庭把雞、鴨、魚、肉……等葷菜當成主食。雖然說葷菜能夠給我們補充蛋白質、脂肪等人類所需求的物質，但是光吃葷菜是不行的，君不見小學生作文，現實生活中的“大肥頭”和“小胖墩”越來越多了。蘿卜白菜等素菜雖價廉但物美，它含有維生素等對人體有益的物質，對我們身體起著至關重要的作用。因此，我們不僅要吃葷菜，還應該多吃素菜。只有葷素搭配著吃，才能有益我們的健康。我們小學生，正處于長身體的.階段，更不能挑食。葷素搭配，更利健康。再就是我們在吃飯時，不能見到可口的飯菜就“大開吃戒”，暴食暴飲，這樣做對我們的身體是有害的。

　　不僅僅是營養均衡問題，中小學生的食品安全問題也很嚴峻。現在的學校周圍，小攤點上垃圾食品、“三無”食品比比皆是。我們說的垃圾食品指的是方便面、火腿腸等高熱量、低營養的食品；“三無”食品是指無產品名稱、無廠名廠址、無生產日期和保質期的食品。中小學生食品安全意識薄弱，自我約束能力太差，把垃圾食品、“三無”食品當零食已是司空見慣的現象。每天放學，學生們都蜂擁而上，爭先恐后地買那些垃圾食品、“三無”食品。這些食品不但缺少營養，而且含有激素，不符合衛生標準，食用后會對身體造成傷害。美國曾經有人做過一次實驗，連續30天只吃麥當勞的食物，只喝麥當勞的飲料，結果原本健康的他，體重急劇下降，肝、腎等器官也受到損傷。這個實驗進一步說明了吃垃圾食品的危害性。在此，我勸告大家不要三天兩頭地去麥當勞、肯德基快餐店里大飽口福，吃那些高熱量、低營養的食品，更不要吃其他垃圾食品、“三無”食品。

　　請大家一定要記住均衡營養，不吃垃圾食品、“三無”食品。為了我們的健康，我要再次呼吁：大家一定要管住自己的嘴，懂得科學飲食，養成良好的飲食習慣，吃得營養，吃出健康。

六年級作文篇6

　　我們的校園像一個美麗的大花園，里面種滿了各種各樣的花草樹木，據說很多都是臨畢業的大哥哥、大姐姐親手栽下的，當年的小苗現在都已經長成了大樹。密密的雪松像巍峨的寶塔，郁郁蔥蔥的龍抓槐像一片綠色的云海，婀娜多姿的柳樹像俏麗的小姑娘……在這幾十種數木中，我最喜歡的是秀麗挺拔的桂花樹，她像一個養深閨中的`秀女，含蓄，不張揚。

　　每當春姑娘吹走最后一絲寒風，校園東北角的那株已有幾十年樹齡的老桂花樹就開始貪婪地吮吸著春雨的甘甜，粉黃、粉綠色的嫩葉悄悄地從老枝條上抽出來，給自己的樹冠再添一些新“成員”。桂花樹的枝葉越長越茂盛，像一把把撐開的綠色大傘，綠傘下的天地，在酷暑天成了同學們最好的納涼處，幾個調皮的小家伙在課間總是會躲到這把“大綠傘”底下嬉戲玩耍。不知不覺中，桂樹上結滿了小巧玲瓏金黃的桂花，一簇簇的桂花躲在綠葉底下，像一群“猶抱琵琶半遮面”害羞歌女。偶爾有幾朵調皮的，她們脫離了“母親”的環抱，像一群黃色的小精靈，急著來探外面的精彩世界，你擠著我，我推著你。這些桂花散發出淡淡的清香，使整個校園的空氣中都彌漫著一股讓人心曠神怡的香味。

　　桂花隨著秋風撒落，像仙女散花一樣，細心的同學們會把這些桂花收集起來，泡一杯桂花茶讓老師潤潤嘶啞的嗓子，解解上課的疲勞，還有的桂花被同學們用在勞技課上做成了桂花荷包，送給我們最最敬愛的老師。每當寒冬來臨，桂花樹依舊樹姿飄逸，碧枝綠葉，偶爾飄落幾片老葉，但一點都無損她的嬌美。就是在銀裝素裹中，桂花樹也依然挺直著她的腰板，等待著重展風姿的春天。

　　“前人栽樹，后人聞香”是對桂花樹一生最好的詮釋，我要學習桂花樹這種默默為大家奉獻的精神，為我們的校園增添色彩，使我們的校園更加的美麗。

六年級作文篇7

　　我學過許許多多的作文。但對我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個高大的人種桃花心木。這個人十分怪異種樹總是不定時不定量。因此“我”感到十分詫異，從問種樹的人的話當中得知這么做是為了讓樹苗獨立生長，不養成依賴性，使樹根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風暴雨他也不會倒下了。這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經得起生活的考驗，鍛煉出一棵獨立自主的心。

　　”是啊，在不知何時會發生何事的情況中成長的人，能夠經得住挫折，生活的考驗，因為困難多了，也不會因此而感到陌生，積累了生活中點點滴滴的經驗，那么還有什么困難能吹得倒他呢？讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經發生在我身邊的事。記得那是我8歲的時候，我參加一個“體驗鄉村生活”的活動。早上，輔導員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時，一位年紀和我們一般的小女孩來了，她說：“我來吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的.被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問我找到她，問她說：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來的？”她笑了笑說：“當然是練出來的。我從小就喪失父母，家里還有個弟弟，我必須努力，才能有機會上學。這些事，我從小都已經習慣了，現在我每天都要到山上砍柴。你們在城市里的生活肯定比我們好，你們的父母對你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。

　　可是他們這樣溺愛你們，實際上是在害你們。”他的一番樸素的話，對我來說卻是意味伸長的。感謝那一次鄉村體驗。使我明白了一個大道理。