五年級的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
去年臨近過年的時候，我去爺爺家玩，卻見爺爺躺在床上，有氣無力的叫著我的名字，說要我回家給爸爸說一聲，他生病了，讓爸爸到王小貴去拿什么樹葉回來，好給他治病。我想說：爺爺你不要再這么愚昧了，生病了就要趕快看醫生，再過兩天耽誤了病就不好治了。可我是他孫女，他總認為我年齡小，不懂事。唉，我看我還是回家叫爸爸去好了，省得爸爸來后他再告狀說我不聽話。
爸爸來時很生氣，一副怒氣沖沖的樣子。我知道爸爸是生爺爺的`氣，因為爺爺怕花錢，把病一拖再拖，一不舒服就自己扛著。
聽奶奶說，爺爺已經有好多天吃不下飯了。我們當天就把爺爺送到了鄉醫院，但輸了幾天液仍不見好轉，爸爸覺得事情不大對勁，就找來車把爺爺送到了縣人民醫院。住院那天，爸爸為爺爺做了全身檢查。爺爺人老了，不能檢查，這不，一檢查就一堆病，什么：多發性膽囊結石，肝腹水……但目前能治好的也只有腸梗堵，把爺爺的腸梗堵治好后，爺爺的主治醫生周醫生說：“抽一次水看看，如果隔兩天不漲了，就再住兩天院觀察一下，如果抽完還漲，那你們就回家吧！”我聽完了，疑惑的朝爸爸望了一眼，爸爸便把我叫到外面，把一切都告訴了我，還特別交代：不能讓爺爺知道。
過了兩天，我們回來了。爺爺還是天天到村里的衛生院輸液，但人卻是慢慢地瘦下來了，瘦骨嶙峋的，任誰看了都難受。我們心里都清楚爺爺得的是什么病，可是只有爺爺不知道，他現在已經承受不了這個打擊了！
我愛我的爺爺，也恨我的爺爺。不過，幸運的是在爺爺人生的最后旅程中有我陪他走過。
爺爺啊！我“恨”你，好“恨”你啊！但面對一個讓我既愛不得，又恨不得人，我又能說些什么呢？
五年級的作文 篇2
我愛讀書，因為書能陶冶人的情操，可以使人懂得更多的道理，讓我們獲得許多知識。
有一次，我在《意林》上看到了一本書的節選，我只讀了一個自然段，就被吸引進去了，看完一個章節后，我更想得到這本書了。于是，我每天對媽媽軟磨硬泡，整天在媽媽面前絮絮叨叨，終于有一天媽媽同意給我買這本書了，我開心得都要飛起來了，可是這本書只有網上才能買得到，我只好心焦地等待這本書的.到來。
從買了以后，我天天心里都惦記著這本書，每天放學后第一件事就是問它有沒有到。一個星期后，快遞終于到了，我在車上就迫不及待地拆開了包裝，開始讀起來。因為這本書實在太好看了，我冒著暈車的風險，不顧發脹的頭腦，一直看到家。
回到家后，我顧不上寫作業，一直看。突然，我聽到媽媽的腳步聲，嚇得趕緊把它藏起來，假裝在寫作業。但這樣下去也不行啊，于是我忍著“餓”寫完了作業，便再一次爭分奪秒地讀了起來。晚上，媽媽催促我睡覺，我答應了。媽媽一走，我又拿起這本書，一直看到11點才睡覺。
我愛讀書，它可以讓我擁有更豐富的想象力，也能讓我懂得一些知識。書，就是我最好的伙伴。
五年級的作文 篇3
今天是個難得的好天氣，我與爸爸一起去釣魚。
走進鄉間的小路，路邊都是綠油油的菜地，種各種各樣的蔬菜，隱約看到前面有個池塘，那就是魚池，魚池的四周長青青的小草，好美的風景！
走上前，才看到水面是如此的平靜，只有魚兒游上來時產生的細小的漣漪。魚池的主人給了我一副魚竿，我便與爸爸站在池邊，釣起魚來。
起初，我并不知道如何釣魚，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導我說：“你拉漁線，把魚竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠。”說完，他還給我做了個示范，隨后把魚竿給了我。
我接過了魚竿，嘗試拋了一下，果然成功了。接下來，就是釣魚階段了，我的眼睛緊盯水中的浮標，它一沉就是有魚咬鉤了，這一點我還是知道的。突然，浮標沉了下去，我馬上提起魚竿，可還是晚了，魚兒跑掉了，魚餌被魚吃掉了。
接，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時，我都滿懷希望地盼能釣上一條魚，可偏偏事與愿違，魚餌越來越少，可裝魚的'桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對我說：“別灰心，會有魚來咬鉤的。”
俗話說：“失敗乃成功之母。”在一次次失敗中，我汲取了許多的經驗。終于，在又一次浮標下沉時，我敏捷的提起魚竿。啊，魚兒！雖然它很小，可我能釣到魚就滿足了。我呀，別提有多高興了！
接，我又釣了許多條魚，幾乎是每拋一次竿就能釣一條魚。我開心極了！最后我數了數，我釣了7條魚！我欣喜若狂，真想趕快回家，把這個喜訊告訴媽媽！
這次釣魚，不僅滿足了我物質上的需求，也充實了我的大腦。我懂得了，不論做什么事，只要有耐心，持之以恒，成功就會屬于你！
五年級的作文 篇4
我的校園是阿左旗明德小學，接下來，我就來介紹介紹它吧!
進入學校大門，你首先看到的是一棟高大的高樓，他紅磚黃瓦，聳立在我們面前，這是我們學習的地方，所以常會傳出朗朗讀書聲。
通過寬闊的水泥路，就到了學校的后面。來到這里，又一棟樓直立在我們面前，向四周看看，有老師們辛勤畫出來的墻畫，這些墻畫有些畫著提示我們的標語，有些畫著活動目標，還有些畫著一些體育運動......四周還有一些花壇，花壇中的`花草一叢叢，一簇簇，非常美麗。再往前走，就到了我們活動，游戲的操場，每當下課鈴一響，操場上就充滿了同學們的歡聲笑語，有的在踢足球，有的在打羽毛球，還有的在打籃球......
學校還有許多花草樹木，有的小草中綻放出一朵花兒，有的大樹上不時有小鳥歌唱，還有的鮮花中有勤勞的蜜蜂來采蜜！
這就是我的學校，充滿歡樂的地方！
五年級的作文 篇5
看！我能行，我自豪的獎牌榜上已經有四個環保團的小獎牌了，這四個小獎牌都給了我許許多多自豪的體驗。
這件事還得從頭說起，這個學期過去好幾個星期，可是獎牌榜上面只有一塊孤零零的小獎牌，每當我看到它，它都會對我說：“快給我找個小伙伴吧！”為此，這件事引起了我們全班同學的.重視，我和張健輝根據班上保潔工作做得不好的弱點，加大了保潔密度，還在班上開展了許許多多的評比活動，比如每周一次的衛生小組評比啦，還有衛生小人物評比等等活動，這些活動都得到了每個同學的強烈支持。又過了幾個星期，環保團隊的小獎牌還是獨自一塊孤零零的蹲在那兒，我和張健輝都非常失望，真的好想放棄，我們不知怎么才好，經過我們的思考，我們決定：繼續尋找原因！有一天下午，幾個同學掃完包干區后說：“三年級的同學經常從教學樓上扔垃圾下來。”我覺得這個消息應該是我們追查的“真兇”的重要線索，于是，我們把事情一五一十地告訴了校長，校長也提醒了那些同學。處理完這件事后，我對張健輝說：“我們的問題應該是出在了包干區這方面。”于是我們在班上成立了一支衛生小分隊，經過調查，主要問題出在三（1）、三（2）和三（4）班，我們產刻向這幾個班的班主任反映了情況。終于，這個嚴重的“垃圾案件被我們偵破了。
現在，我明白了一個道理：做一件事情，不能半途而廢，不要被一個小小的問題嚇倒，只要你努力，那就會換來成功的喜悅！
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